六级考试高分经验总结

1、考过新六级之后我才发现新六级的听力并没有想象中的那么难，不过新六级的时间确实比较紧张，特别是复合式听力养成良好的听记习惯很重要，因为有些填空的空格是很长的。另外积累单词量也很要紧，一旦漏听或不理解中心词，复合式听力就会变得很困难。以下说说我的复习和考试心得。 (一)长短对话 四六级实际考场并不是很严格，在进入section A之前有近两分钟的directions，而念directions时是允许看选项的，这两分钟一定要好好利用，速度快的话section A的选项几乎全能扫一遍，更重要的是很多题是可以通过选项猜题目的。而且section A下判断快一些的话，做到最后

2、两题，就可以多空出些时间看section B的选项。 其实section A的问题也就是那么一些，这里大概整理了一下，供大家参考： 1)说话人什么意思 What does the man mean (imply)? What does the womans answer suggest? 2)对话提供了什么信息或结论 What can we learn from the conversation? What 

3、;can be concluded from this conversation? 3)是什么(包括谈话内容、谈话人的身份) What is the mans answer? What are they talking about? Who is the man? 4)做什么 What are the speakers doing now? What will hap

4、pen after that? 5)对某人或某事有什么看法 What does the man think of his boss? What is the womans attitude towards the plan? 6)对话中隐含的时间、地点 Where does this conversation most probably take place? Whe

5、re does this conversation most likely occur? When will he be paid? 平时要多练习猜题目的工夫，有助于提高考试的速度。比如在读选项的时候注意四个选项里都出现的中心词，比如program，television，这样就能知道对话大概是关于媒体的，还要注意选项中其他重复出现的动词、形容词和数词，有时候人名也是考题，如对话中出现两个人名，就要注意他们分别做了什么，不过这种题挺少的。而且如果四个选项中有且只有一个选项含有数字或者专用名词，这个

6、选项一般不对。 有些同学平时会在预先读选项的时候划中心词，做笔记，这在考试中是来不及的。两分钟里大致留个概念就行了。 正式开始念录音的时候，精神一定要高度集中。每一道题的选择都要果断，千万不要在一个题上停半天，多停五秒钟，后面会漏听整整一段甚至两段对话。因此，该放弃的时候也要当机立断。实在舍不得，就在在两个section的空挡间稍微回过去看看吧。 另外，如果各位复习时间充裕的话，完全可以找一些早年的TOEFL题来听，很多四六级的出题法则跟TOEFL题很像，我以前还做到过和TOEFL题几乎一样的对话。两者的区别在于，TOEFL比四六级快了将近一倍，中间的空挡也很短。所以，如果能习惯老的TOEFL

7、听力对话，四六级做全对都是有可能的。 (二)复合式听力 共十个空。前八空为单个单词填写，必须写下听到的准确形式，即听到什么写什么。得分，每空0.5分，共4分。后三空为句子填写。可以按照自己的话将要点写下来。后三空的分数设置为：2分、2分和2分。三句中最长的一句是0.5+0.5+1的句子。前八空的单词的出题标准很简单，基本上全能听懂，这里容易出错的地方是拼写。比如2001年考environmental，很多人就漏写了中间的n。我的办法是：把那些我每次写都要犹豫一下的单词，都记在小本子上，其实也不会很多，考前翻翻就行。另外，前七空的单词也会涉及单复数、时态、语态等多种变化。特别是动词的完成时态，还

8、有一些o字收尾的词的复数形式不是加es，而是s，这些都最好自己查一遍才会印象深刻。 对于后三空，我强烈建议大家在平时多练习听记文章结构的技巧。也就是说关键在于听懂全文大意，因为这几个空并不是要完全按照原文的，只要意思对而且连得起来就可以了。所以听记千万不要想把每个词都考试大记下来，那是不可能的，特别是一些没有实际意义的词比如连词根本没必要记下来。其实复合式听力的段子都是挺规范的，像我们中小学的文章，有总分结构之类的。我的办法是在开头听出总括的意思，写几个关键词下来，再按1、2、3、4的步骤把分段落的关键词些下来，基本上可以形成一个框架结构的。记提纲的时候把数字呀、动词呀、比较级之类的记下来。总

9、之，在整体上知道说的是什么意思是最重要的，即使没听全，有些题按常识猜也能做的。 听写的时间也应有所安排：第一遍，单词部分尽量写出首字母一个或两个。以减少第二遍的负担。句子部分，尽量确定主语和谓语;第二遍，单词部分填写完整。句子部分，用自己的语言结构出主要含义。第三遍，检查单词部分。完善句子部分。 一、阅读理解方法 阅读理解是综合读者各方面知识的过程。要想快捷，准确的理解所阅读的语篇，我们要清具备什么样的能力，理解的过程，阅读的层次，阅读的目的，阅读技能等。 学会阅读意味着我们具备以下的能力: 理解作者的思想和观点。 看出文章的叙事或推论过程。 看出并思考所读文章的细节，获的详细的信息

10、。 把已获得的信息保在大脑中以便随时使用。 看出作者的主要意图和文章的基调。 从有关资料中汲取有用的东西。 对非重要情节或信息一带而过。 根据阅读目的和材料的难易程度调整阅读速度和方法。 根据作者的描述的出自己的结论。 掌握词的多种含义的知识。 另外，我们也想在此强调指出：我们不能盲目的应用快读“技巧”，而应该根据不同情况调整阅读速度。如：对场景，人物性格，人物心理刻画要细读。其中最重要的一点就是要知道在什么时候快读，什么时候慢读。要提高阅读速度，正确的阅读方法是问题的关键。 1. 你是否善于阅读 为了正确的评价自己的阅读能力，我们可以对照检验一下自己在阅读时是否有以下影响

11、阅读效率的行为，但第2，3条，得在你不注意时，别人观察你。 你是否读的非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。 阅读时你的嘴唇和舌头是否在动。 在阅读时你的头是否随着所读文字的符号的位置而左右移动。 你是否经常回读，即，读过的东西又重新读一遍，甚至几遍。 你是否读什么样的体裁都是一样的速度。 你是否有很多单词不认识，或不知道他在此处的含义。 如果对上述的问题回答是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。如果只有一两项的回 答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法，以帮住你提高阅读能力。 2.扩大词汇量 有限的词汇量必然影响你的阅读能力提高。生词的含义只有在上下文中才能完

12、全展现出来，并易于被记住、理解、掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义往往是字典无法提供的。 不少教师鼓励学生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。 二、阅读的目的 阅读一般应该达到下列目的 了解作者要表达的主要思想; 了解文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来; 了解并记住文章中最重要的内容; 了解文章结构以及事件发生的时间、空间顺序; 了解作者的观点、意图、写作风格及其偏见等; 用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价，得出自己的体会; 在读完一篇文章之后，想一想上述所列出的六项阅读目的，看看你能达到那几项目的。 三

13、、阅读技能和方法 1.技能 阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的过程，它需要大量的脑力活动，这就是说，一篇文章的意义不在于材料的本身，而是我们与材料不断交流活动的结果。我们把新知识和旧知识联系起来，以便完整的理解文章得意义，这种引申意义的脑力活动不仅仅是对词汇意义的解码，而是对文章的全面理解。 阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理、得出自己对文章的认识。 阅读是一个心理语言猜测活动。也就是说，一个好的读者总是猜测下文是什麽，然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确。如果预测正确就开始下一个预测，如果错误，必须修正原来的假

14、想。 2.方法 人们阅读时总是从左到右，从上一行到下一行，从词到词组到句子到段落，这一过程给人的感觉是人的眼睛总是在不停的移动。其实不然，科学家发现，阅读时人的眼睛不是持续的移动，而是跳跃式移动，94%的时间眼睛是静止的，6%的时间在跳跃。两次跳跃的时间称为一次“注目”，约四分之一秒，每次注目看到的单词因人而异，儿童大约是半个单词，一般读者是一二个单词，较好的读者是二三个单词。在实际阅读中，人的眼睛以词群为单位跳跃，即相关的词往往在一次注目中看到。既然阅读时人的眼睛跳跃式移动，用铅笔或手指着书上每一行左右移动，一边阅读一边念出声、一边读一边字翻译都是没有用的。因为这些动作的速度与眼睛跳跃的速度

15、不一致，再加上他们分散一些注意力，因而不仅影响阅读速度，也影响阅读理解的程度。 四、如何对待阅读中的生词 对阅读中遇到的生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义： 看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。 看看生词在文章中的词性，即看这个是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外看看这个词在文中与那些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测了。 分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准

16、确的猜出rewrite和similarity这两个词的意思。 看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语竟相比较，也许更能准的猜出词义。 充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。 利用文中所附的插图等直观线索猜测词义五、推论-找出文章中隐含意思 为了目的，作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄的表达。这种隐含的意思有时是文章的主要意思。所以阅读文学作品经常需要推论。有时一句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你推论： 结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。 寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。 仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如p

17、olitician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。 从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。 得出推论后，尽量从上下文中寻找证据。 充分利用自己的各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。 六、 如何找出文章中心思想 为了便于找出文章的中心思想，阅读中你可以思考以下问题： 文章是否表明了有关社会生活的重要东西?它是否帮助你形成新的生活观? 文章是否表普遍真理? 你同意文章的中心思想和观点吗? 七、做题时应注意的问题 精读问题及选择项，仔细品味问题的所指及选项之间意思的差别，切勿望文生

18、义，草率处之。 做完同一篇文章后，应综合看一下你的选择，因为，它们也许是紧密相关的。 选择与所提问的内容针对性强的选择项作为正确答案。 考生的知识与常识也可以帮助他接受或拒绝一些选择项。 文后的几个问题经常是对整个文章推理过程的几方面的概括，了解这一点可以帮助考生对照检验自己的阅读从而对文章的推理过程进一步的认识。英语六级听力破题指导：短文听力与听写 听力概况在四六级考 试中，听力部分从2006年6月起由过去20%的比例上升为35%，有消息称，国家四六级出题委员会即将在2012年左右全面推行计算机四六级考试。其中，听力部分将到70%的内容。六级听力题目构成与比例小对话： 8% 选择题

19、 共8道对话，每题长约1分钟 长对话： 7% 选择题 共2段对话，每段长约3分钟听力短文： 10%选择题 共3篇文章，每篇长约3分钟 复合式听写：10% 听写填空 填8个单词和三句话，放音三遍，共计8分钟听力位于考试的卷二部分，共占全卷35%。07年六级考试改革后，听力考试的对话部分在以往单一短对话的基础上增加了长对话的内容。其 中短对话部分由原来的10题减至8题；长对话有两篇，每篇题量在3至4题一共7题；不过对话部分题目总数保持不变，还是15个。新增的长对话持续时间约6 分钟，说话者的语速约为150-170词/分钟。该部分共15题，每题计1分，共15分。总的来说，题目的总量增加了，做题时间增

20、加了，本身对学生是否能 够长时间的集中听力注意力就增加了考验。关于六级短文听力1、结构：三篇文章，要求考生在四个选项中选出最符合原文的答案。每题1分，共10分（占710分中的10%）。2、难度：难度年年上升，考生失分的重灾区。短文部分由三篇文章构成，内容题材极为广泛，不仅考察学生的理解能力，而且还有对信息的短 期记忆能力和思维能力。3、基本规则：视听基本一致原则（根本原则）；顺序出题原则（即题目顺序和文章内容的进展是对应的）；首尾句原则（即首句和尾句处容易出题）；同义替换原则（选项的单词和短语是原文中的同义或近义）重点词汇考点原则 （转折关系词汇、因果关系词汇、最高级词汇、情态动词等词汇的后方

21、信息更容易成为答案）例题分析：2007年12月第一篇短文听力26. A）To win over the majority of passengers from airlines in twenty years.B）To reform railroad management in western European countries.C）To electrify the railway lines between major European cities.D）To set up an express train network throughout Europe.27. A）Major Eur

22、opean airlines will go bankrupt.B）Europeans will pay much less for traveling.C）Traveling time by train between major European cities will be cut by half.D）Trains will become the safest and most efficient means of travel in Europe.28. A）Train travel will prove much more comfortable than air travel.B）

23、Passengers will feel much safer on board a train than on a plane.C）Rail transport will be environmentally friendlier than air transport.D）Traveling by train may be as quick as，or even quicker than by air.29. A）In 1981. C）In 1990.B）In 1989. D）In 2000.In January 1989, the Community of European Railway

24、s presented their proposal for a high speed pan-European train network extending from Sweden to Sicily, and from Portugal to Poland by the year 2020. （第26题 考点。注意train network在选项中反 映）If their proposal becomes a reality, it will revolutionize train travel in Europe. Journeys between major cities will

25、take half the time they take today.（第27题 考点，注意half在选项中的反映）Brussels will be only one and a half hours from Paris. The quickest way to get from Paris to Frankfurt, from Barcelona to Madrid will be by train, not plane. When the network is complete, it will integrate three types of railway line: totally

26、 new high speed lines with trains operating at speeds of 300 kilometers per hour, upgraded lines which allow for speeds up to 200 to 225 kilometers per hour, and existing lines for local connections and distribution of freight. If businesspeople can choose between a three-hour train journey from cit

27、y-center to city-center and a one-hour flight, theyll choose the train, says an executive travel consultant. They wont go by plane any more. If you calculate flight time, check-in and travel to-and-from the airport, youll find almost no difference. And if your plane arrives late due to bad weather o

28、r air traffic jams or strikes, then the train passengers will arrive at their destination first.（第28题 考点。说明短途的火车的优势大于短途的飞机。请注意此处strike的 含义为“罢工”） Since France introduced the first 260-kilometer-per-hour high speed train service between Paris and Lyons in 1981（第29题 考点。）, the trains have achieved highe

29、r and higher speeds. On many routes, airlines have lost up to 90% of their passengers to high speed trains. If people accept the Community of European Railways plan, the 21 century will be the new age of the train.26.What is the proposal presented by the Community of European Railways?27.What will h

30、appen when the proposal becomes a reality?28.Why will business people prefer a three-hour train journey to a one-hour flight?29.When did France introduce the first high speed train service?Keys：DCDA 分析：这是一篇标准的六级短文听力，词汇、主题、深度都要比四级高，但是破题方法却如出一辙。第26题：本题是首题，所以当然对应原文的首句。除了视听一致的使用外，原文中的high speed pan-Euro

31、pean train network（泛欧洲高速火车网）被选项替换成了express train network throughout Europe（遍布欧洲的特快列车网络）。这是同义替换原则的使用。Express在其他听力题目中还有快递的含义，请注意。第28题：本题目考察的是考生真正的听力理解能力。原文：“If you calculate flight time, check-in and travel to-and-from the airport, youll find almost no difference. And if your plane arrives late due to

32、 bad weather or air traffic jams or strikes, then the train passengers will arrive at their destination first.”（如果你计算航班飞行时间、办理登机手续时间、往返机场时间，你会发现和坐火车比没有任何区别。如果因为天气、空中航班过多或罢工而导致飞 机迟到，火车乘客会首先到达目的地。）这个长难句的意思就是说明：短途来讲，火车更有优势，更快。而选项考的就是这个分析能力。第29题：首先，请注意序数词系列，诸如“first、last、finally”等，向来都是听力考试中的关键词汇。它们体现的是事

33、实的顺序， 属于一种强调的用法。全文的年代词汇只有：1989、2020和1981，又由于这已经是最后一道题目了，所以综合使用顺序出题原则，当然对应最后出现的 1981年。关于六级复合式听写六级听写概况：听写共考十一题。八个单词和三个句子。每个单词得分为0.5%，每个句子得分2%。听写一共播读三遍，其中第二遍时，每个句子读完，会 出现一分钟的停顿。六级听写能力概述： 听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的 形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力单词拼写篇章结构等）与非语言能力（

34、如记忆力速记等）提高听写能力，关键就是加强各 种相关知识和技能的训练。 1 语言知识方面：首先，必须提高听力水平，熟悉英、美国家人士的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练 拼写；这一点相当重要，很多同学在正式考试当中听出来了单词并准确定位出来意思，但是由于拼写不过关导致遗憾丢分。另外，即便拼写正确，又因为单复数、时 态和大小写而丢分也很多见。2 非语言能力方面：在做听写填空的时候，我们应当有意识的加强我们的记忆和速记能力。有时候，同学们会发现：听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问 题没写下来，这是因为短时记忆力（short term memo

35、ry）不够。因此在平时的训练中，应当有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆。第一遍先试图听明白注意意思，第二遍写出重点单词 或者句子，第三遍完成整个练习。在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平 时的多练，才能获得。 六级听写的步骤：1通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意“复合式听写”材料多为说明文（Exposition），这一体裁的文章主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强。文章的开 头或段首多半有主题句（topicsentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。仔细看题之

36、后，经常能够发现空缺处的词汇能够通过 逻辑能力被猜出具体内容，至少也可以知道词性。2，听写结合，双管齐下根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大 致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。第二遍时使出全力。最后一遍自习弥补。在写句子时，不要慌张，可以在 每一遍时把句子的不同部分写出，采取各个击破的策略。 3提高记录的效率首先，可使用缩略语。例如usually在记录时只写usu。Country 记录为ctr等。其次，重点把握名词和动词，修饰成分（形容词和副词）没有写出，一般

37、扣分不多。4.书面表达内容要点要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过于复杂。尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的词语简 洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。 5检查、核对内容要点完成后，一定勿忘检查：单复数、时态、大小写以及标点符号。例题分析：President Clinton later today joins (S1) presidents Ford, Garter and Bush at“the president's summit for America's future”(S2) at rec

38、ruiting one million volunteer tutors to provide after-school, weekend and summer reading help for up to three million children. Mr. Clinton will ask Congress this coming week for nearly three (S3) dollars to fund a five-year program called “America Reads”.The program would fund the (S4) efforts of 20 thousand reading (S5)and it would also give (S6) to help parents help children read by the third grade, or about age eight. Duringhis Saturday radio (S7) , the president explained why the program is important:“We need America Read