教育机智,让课堂如此美丽

1、教育机智，让课堂如此美丽五云镇小学卓林高俄国乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论， 如果他 没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者”在教学过 程中，情境瞬息万变，情况错综复杂，随时有可能发生意想不到的种 种偶发事件，它需要教师正确而迅速地做出判断并妥善处理。 这就要 求教师必须具有教学机智这一基本能力素质， 否则，纵有高超的学识， 也难以真正完成教学任务。课堂教学中经常有一些一纵即逝的教学时 机，如果我们能把握住机会，常常会收到意想不到的效果。下面我结 合几个教师的教学案例来浅谈教育机智的运用。教育机智一：顺水推舟在教学中，学生的回答有时会出乎教师的意料，但却由此给教师 以教学

2、灵感，所以教师不妨以此为切人口，顺着新的教学思路进行教 学。案例1：“角的认识”教师介绍三角板三个角的度数。突然，一名学生质疑：“老师， 我的三角板比你的小得多，它们三个角的大小怎么会一样大呢？”教师乘“虚”而入，组织学生讨论这个话题，形成了两派意见， 展开了辩论【思考】教学过程是一个动态的、随机的、生成的过程。上述案 例中的随机事件，虽出乎预设思路，但合乎情理，合乎教学流程，教 师抓住契机，顺水推舟一一让学生展开了辩论，用学生所想组织下一 环节的教学，学生探索的主动性、积极性得以提高。通过辩论使学生 明白了角的大小与图形本身的大小无关，只与角两边叉开的程度有 关，既加深了学生对三角形的认识，

3、又为他们今后学习相似形打下了 伏笔，这正验证了 “数学教学应以学生的发展为本”的教学理念。教育机智二：峰回路转在课堂上，我们随时会遭遇被学生问倒或有学生“唱反调”的突 发情况，常常使我们尴尬而不知所措，而它恰恰是一种重要的教学资 源，如能即时运用教育机智化不利为有利，必然会“峰回路转”。案例2:“年、月、日”师：“小华和奶奶今年过生日，小华已经过了 10个生日，而奶 奶只过了 14个生日，这是怎么回事呢？”有一个学生举手说：“因为奶奶的生日是闰年的2月29日，每四年过一个生日。”听课教师在想，看来这节课又要被破坏了，因为这突如其来的回 答打破了教师原来的预设。师：“你是怎么知道的？”生：“我在

4、课外书上看过有关这方面的内容。”师：“这个同学真能干，有那么多的知识。这节课就让我和这位 同学，当你们学习的老师，我们一起来学习这节课的内容。”【思考】苏霍姆林斯基曾说过这样发人深省的话：“教育的技巧并不在于能预见到教学的所有细节， 而在于根据当时的具体情况，巧 妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂是动态的，是千变万 化的。在课堂教学中常常会出现意想不到的“小插曲”，面对这种“意 外”，作为课堂教学的组织者，是视而不见，还是追随学生的兴趣， 抓住教学中的“机遇”，机智地做出相应变动 ？答案是显而易见的。上述案例中，我们不得不为这位教师“起死回生”的教育机智而 喝彩！在教学中，我们随时会碰

5、到类似的情况，这个时候，我们不少 教师往往是来个“高挂免战牌”，这也就算“机智”地应变过去了。 但这位教师通过灵敏的反应，把学生引入了新课，也使教师自己走出 了困境，激发了学生的学习热情，同时也对这位学生做出了应有的赞 赏，提高了学生学习数学的积极性。教育机智三：欲擒故纵在数学课堂教学中，学生或教师在相互的学习与教学过程中经常 会有一些失误，这时教师不能以自己的权威来进行教学， 应该放手让 学生进行充分交流，通过师生、生生心灵的碰撞，达到预期的教学效 果。案例4:“能被2、5整除的数”教师在板书“能被2、5整除的数的特征”时写上：各位上是 0、2、4、6、8的数都能被2整除。生1:“老师，你黑

6、板上写错了一个字。”教师先是一惊，眼光迅速扫描了那行板书，由于笔误把“个”写 成了“各”字，意思可是千差万别哦！是随即改正一下呢，还是浓墨 重彩地渲染一番呢？不如将错就错，欲檎故纵！师：“不会吧！”教室里立刻沸腾起来：“不对，差多啦！”生2: “我可以举例来证明！ 358能被2整除，可是它各位上并 不都是0、2、4、6、8呀！ ”生3:“我可以上黑板画个图给你看看！ ”该生随即上黑板画了 一个我们书上不常见的集合图，一边画还一边解说给大家听。师：“同学们说得很有道理，我这个错误应该改正，我立刻就改。” 【思考】课堂教育机智是一种转化师生矛盾的艺术。苏霍姆林斯 基指出：“教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”教师在 课堂上发挥教育机智，首先要热爱学生，信任学生。上述教学过程中，教师适时地做了回“糊涂先生”，没有以权威 者的身份凌驾于学生之上，更没有摆出一副师道尊严的模样威吓学 生，在师生共创的平等的气氛中，一切不符合常规的举动都变得那样 坦荡与自然。教师对一个“各”字的处理，就激发了学生的学习热情， 引导学生进入了自主学习的意境，掀起了课堂教学的小高潮，最后达 到了教师所希望的境界。课堂教学是一首流动的诗，随时都会有不确定的因素带来新