群文阅读1月25日《那些难忘的角色》课堂实录

1、群文阅读行进中的思考“第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”参赛课那些难忘的角色课堂实录执教：杨纯彦文字整理：孙秀丽 韦芳课前交流预热（05分20秒）师：孩子们挺精神的。刚才我们在后台已经见过面了，来到大礼堂上课，紧张吗？生：紧张。师：有点紧张，我也有点紧张，所以刚才一上台，我就不断调整自己的状态，我把自己的注意力啊，先回到课堂上来，我就不忙着去关注其他区域。我直接面对同学们，把注意力调整为课堂，这样呢，就像平常上课一样了，就没那么紧张了。为了缓解一下情绪，我们先来聊一聊。喜欢看动画片吗？生：喜欢师：（PPT出示）这好像是最近热播的动画片，谁来给大家介绍一下里面的角色？好，请最后那个女孩。

2、生1：这里边有一只很贪吃的熊，它叫熊二，又有一只很聪明的熊，它叫熊大。还有一个喜欢砍树的伐木工人，他常常被两头熊欺负。师：好，谢谢你。听明白了，给我介绍了三个主人公。有一个特别贪吃的是熊二（生齐）师：两头熊我怎么区分他们呢？两头熊？你给我补充一下生2：可以用颜色来区分师：他们不仅性格不同，一个贪吃，一个很聪明，从外观上看毛色也不一样，是吧？就可以区分了。师：中间这个人是谁啊？生：光头强师：光头强，这个名字听起来挺有意思的，他真的是个光头吗？生：对师：（把话筒给一男生）你能来介绍一下他吗？生3：他是一个光头，而且是一个伐木工人师：不仅形象有趣，名字也很有特点啊。光头强，是个伐木工人，我们看这个人

3、的样子好像就很搞笑。是里边一个搞笑的角色吧，谁来给我介绍一下。生4：是一个搞笑的角色，光头强，常常被两只熊欺负。师：熊为什么要欺负他呢？生4：因为他砍树，破坏了他们的家园。师：熊要反对他，不让他砍伐。好的。师：是不是这个光头强经常被捉弄，经常就会喊：我一定会回来的！生：错，不是，因为那是灰太狼的台词。师：搞错了，是灰太狼里边的。那这个光头强他喜欢说什么？请你补充。生5：臭狗熊，我不会放过你们的。师：这是光头强爱说的一句话。好，刚才我们聊了动画片，接着我们再来聊聊你们这段时间都看了什么书，书里边有什么角色让你觉得你喜欢，讨厌，或者让你觉得很感动，甚至是很愤怒的这样一个角色。生：有师：好，跟我聊一

4、聊。请你说，你在看什么书？生6：我在看笑猫日记，里面有笑猫，然后呢还有地包天，还有虎皮猫，还有他们的三个孩子师：笑猫，虎皮猫，地包天这些名字听起来就很有趣，给我们介绍一下。生6：笑猫它会笑，而且还会很多种笑。他是猫里面最，最而且他还能听懂人话。在猫里面，别人都很崇拜他。师：记住这个角色了，这是杨红樱校园小说里面的角色，是吧？还有没有看其他书的同学，也来给我们介绍一下，请你来生7：我最喜欢看的是淘气包马小跳，我觉得马小跳很调皮，他是他们班著名的坏同学，他却很天真，很活泼。师：记住了，淘气包很天真活泼。好，我们今天这节课就一起来读读书，聊聊故事，聊聊角色。好吗？生齐：好一、引趣导入（5分20秒5分

5、50秒）师：今天我们要读多篇故事，今天我们群文阅读的主题议题就是那些难忘的角色。对，这个字念ju，角色，好，各种各样的角色很有趣，现在就来读读试试，开始看桌面上的第一篇故事，自己默默地读。二、师生共读故事最后一条龙（5分50秒17分50秒）（生读，师巡视）师：（小声）读完的同学可以举手示意一下老师。（师板书题目最后一条龙）师：读完的同学可以思考，圈画。（继续巡视）师：读完故事的同学注意看大屏幕上的提示，思考，圈画。课件：请回读思考：圈出故事里令你难忘的角色名字，想一想他的什么地方让你难忘。（生动笔圈画）师：思考好的同学可以发表你的意见。你觉得这个故事里，谁让你难忘，他的哪些地方让你难忘？好的，

6、请你说。生8：那个公主。因为她是一个善良聪明的女儿。师：（板书公主）善良和聪明，哪些地方看出的呢？生8：因为国王有一个善良聪明的女儿。（师板书善良聪明）师：还有没有其他同学发表意见？请这个男孩。生9：我最喜欢的角色是龙。因为那只龙很温顺，他没有像其他龙那样，很残暴。（板书龙，温顺）师：谢谢你的阅读观点，还有没有？其他同学发表一下你阅读后的想法。生9：我最喜欢公主，因为别的公主都驯养小猫，小狗等动物，而她是想去驯养一条龙，和其他公主都不一样。师：你觉得这个公主很特别，驯养了一条龙。（板书特别）还有没有，请那个女孩，你是第一个看完这个故事的。生10：我也喜欢龙，因为一般的龙很残暴，可这只龙很温顺。

7、师：哪些地方你看出他很温顺？生10：就是这句话，温顺的像一只小狗。师：好的，能从故事当中读出这个角色的特点。好，你补充。生11：我觉得我喜欢那个公主，因为那个公主她的国王本来把她赶到一个大岩石上面，她对王子说，我觉得你应该给我松绑，然后再给我一把剑。显得这位公主很友善。师：她要和王子一起去战斗，要和王子一起并肩作战。那位公主非常勇敢。在那位王子要按照惯例去杀龙的时候，能够勇敢地挺身而出。（板书勇敢）照你们的说法，这位公主本来应该要去杀龙，可后来为什么又要驯养它呢？请你补充。生11：因为那条龙已经是最后一条龙了。师：最后一条龙要怎么样？生11：要珍惜它。师：好的。所以这个王子和公主他们都非常善良

8、，舍不得杀这最后一条龙（板书王子），而这条龙本身也非常的温顺（生齐），它最喜欢干的是什么？它最喜欢干嘛？好，请你说。生12：就是听别人叫它亲爱的。师：多么特别的一条龙啊，喜欢被叫“亲爱的”。（边板书温顺，喜欢被叫“亲爱的”边说）可是以前人们知不知道不知道，总是给它送来一个又一个的公主，让它去战斗。师：好，孩子们，我们刚才读了故事，浮现出一个一个让人难忘的角色（边说边圈板书上的角色名字），我们还一起回忆了他们各自的特点（圈上特点），看，我们就为这个故事里的角色制作了一张“角色海报”。（板书角色海报）。如果用这张角色海报去给没有读过这个故事的小伙伴、爸爸妈妈介绍这个故事，一定会特别吸引他们，是吧？

9、生齐：是师：那我们接下来就来尝试读读其他的故事，来学做“角色海报”。出示PPT师：来，我们来看看，比如说，你用这个故事给别人介绍角色海报，可以怎么介绍？比如说最后一条龙，好，你来说。你要介绍哪个角色？生13：我要介绍公主。公主很勇敢，又很善良，很聪明。她和其他的公主不一样，她很特别。师：所以喜欢这个故事，就去读一读吧，是不是。师：还有没有同学谁来介绍一下？谁来介绍一下这个故事里的龙这个角色。好，请你来介绍一下。生14：这个故事的名字叫最后一条龙，那个龙喜欢被叫亲爱的，然后很温顺。师：如果要去看看这条特别的龙，就去读一读这个故事。三、同伴共读故事我绝对绝对不吃番茄、阿凡提智斗阿訇、超级哥哥（17

10、分50秒44分）师：接下来，我们看看其他的一些故事，一起来做角色海报。这些故事的名字是（PPT）：师生：我绝对绝对不吃番茄师：第二个故事是师生：阿凡提智斗阿訇，这个字念hng。不太认识，阿訇是一个人的名字。第三个故事叫？生齐：超级哥哥师：我们待会儿分成四人小组，每个组选读其中的一个故事。来议一议这些角色。现在赶快四人小组讨论一下，你们待会儿选读哪一个故事，开始。商量一下。师：达成意见的小组马上坐好，小组长可以到我这来领取材料，小组长可以到我这里领取故事材料，上位，小组长上来，上位来，你们要读哪个故事，看，好的，来小组长上台来领故事，阿凡提吗？（小组长上台领取故事材料）师：好，请小组长分发一下阅

11、读材料。阿凡提，好师：小组长分发材料，安静地阅读（学生独立阅读故事1分钟）师：读完的同学思考一下，这个故事里，哪个角色让你难忘？圈出来，想想他的什么地方让你难忘？（学生继续阅读故事1分钟）屏幕出示文本：我会读我会想：圈出故事里令你难忘的角色名字。想一想他的生命地方让你难忘议一议：我读的故事是_，故事里有一个角色_，他_。师：看看故事里有那些主要角色？谁让你难忘？什么地方让你难忘？思考好了？嗯，思考好的小组可以议一议，给你的伙伴，四人小组的伙伴交流一下你的感受。转过去。思考好的小组可以议一议。（学生分小组进行交流45秒）屏幕出示文本：制作“角色海报”1. 在故事题目周围写出主要角色的名字。2.

12、这些角色有什么特点？请用几个词评价。3. 利用做好的“角色海报”，在小组内练习讲述。师：好，讨论好了？讨论好的同学我们就要准备做角色海报了哦，待会，你可以在白纸上，嗯，写上故事的题目，在周围像老师这样写出这个故事的主要角色，回忆一下，这个角色有什么特点，可以回顾一下故事，可以用几个词来评价评价。师：小组合作做角色海报，做好以后你们还可以拿着你们的角色海报，在小组里练习介绍一下这个故事里的角色，好吗？好，那现在转向后面，你们小组开始分工合作吧，来，转过来，好，打开做角色海报的材料信封。师：材料在小组长那，孩子们。材料在小组那，不是抽屉里的信封，不是抽屉里的信封。好，可以做角色海报。（学生在小组内

13、合作交流做角色海报，教师时时到小组内进行观察、交流、指导，10分钟）师：好了，孩子们，好，赶快坐好，愿意上台来交流的小组来汇报一下你们的阅读观点。好，首先有请，这一组。生15：我们组的故事是我绝对绝对不吃番茄，在这，在这个故事里，我们，有一个角色“查理”很让我难忘，查理这个人很爱思考，也很有想象力，他爱思考的原因是，他把，他把妹妹不爱吃的东西介绍成一种很，很奇怪的，也是很新奇的东西，让妹妹喜欢吃这个了。师：比如说，把什么介绍成什么了生15：比如说他把豌豆比作成绿色国王里的绿色皮球师：绿色王国里的绿色皮球，是吧生15：对师：他把那个炸鱼片说成什么呀？生15：他把炸鱼块说成了，哦，他把炸鱼块说成了

14、天上的鱼，不是，他把炸鱼块说成了美人鱼吃的小食品。师：好的，那，你觉得查理哥哥的想象力给你留下了很深的印象。你呢？生16：给我很大的印象是“萝拉”，因为她很挑食，还有一些好奇心，她有好奇心是因为她哥哥查理，给她说了一些奇怪的东西，让她感觉很奇怪，就不挑食，把那些她挑食的东西吃了，她挑食的原因就是，她之前她哥哥没有说的那么好奇的东西，她都没有吃过那些东西，看起来不好吃，她就不吃了。师：这个故事的名字叫生齐：我绝对绝对不吃番茄师：是谁说的生齐：萝拉师：萝拉很犟的“我绝对绝对不吃番茄”，后来吃了吗？生齐：吃了师：为什么？生16：因为她哥哥查理首先把那些东西比作好奇的东西，然后呢，最后还是像一些东西，

15、番茄她哥哥没说，他的妹妹却把它想成不是番茄这样东西，所以她就吃了。师：想成了谁来补充，读这个故事的同学，她最后把番茄想成了什么？好请你说，萝拉把番茄想成了什么东西？生17：喷水月光师：对她把自己不喜欢吃的，想象得很丰富、想象得很有趣，就把它吃掉了，这个萝拉妹妹很敢于尝试，是的。还有没有读这个故事的同学，你愿意对这几个角色发表自己的看法。生18：我觉得那个查理很有耐心，因为他的妹妹那么挑食，他还是想尽办法帮助妹妹。师：好生19：我觉得那个查理还挺聪明的。师：还有没有？生20：就是那个萝拉还十分倔强，因为她就说绝对绝对不吃师：想读这个故事的同学举举手，待会有机会让你们读一读。师：再请一组，刚才后面

16、有一组是介绍阿凡提的，是不是，是你们吗，好，你来介绍一下吧，好，你们这一组，来吧，上。是要一个人介绍，好，来吧。生21：就是，我觉得阿凡提是师：这个故事的名字，里面有哪些角色生21：这个故事的名字是阿凡提智斗阿訇，就是角色里有阿凡提和阿訇，阿凡提是一个好人，很聪明，冷静；阿訇是一个记仇，也是一个坏人，冲动很笨的人。师：哦，这是他们这一组的观点，其他同学还有没有要发表，读这个故事还发表观点的，觉得阿訇或者阿凡提，发表你的观点和看法。读这个故事举举手，哦，只有你们一组读，那你这个故事的看点你给大家介绍一下，也就是说好玩的地方在哪？生21：就是阿凡提剃光了阿訇的眉毛也剃光了他阿訇的胡子。师：阿訇变成了这样一个光溜溜的大青鸭蛋，特别有趣。去看看这个阿訇吧，好的，谢谢。好，同学们，还想不想读其他组刚才读的故事，你没有读到的。生：想师：那就拿出你抽屉里的信封，里面有今天所有的故事，自己再安安静静地读一读吧。（学生独立阅读自己感兴趣的其他故事3分钟）师：好，我看这个同学读得笑眯眯的。好了，孩子们，三四生：坐端四、课堂小结（44分45分33秒）师：读了几个故事，这节课，用手指头数一数，举起手指头告诉我。（大部分同学都举起了三个手指头）师：好的，还不错，加上最开始我们一起读的最后一条龙，一共是4个故事，好，你看，今天一节课40分钟，我们就读了四个故事，接近5千字，你们真能干。这就是群文阅读，读