六一班级读书活动设计方案

1、六年级一班班级读书活动计划2016年10月班级读书活动计划【指导思想】围绕“我读书，我快乐，我成长”这一主旨，通过形式多样的班级读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书本为孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操， 真正体验到：我读书，我快乐，我成长！【活动主题】学校一直倡议大家要读圣贤书，为此，我们班拟开展“美文伴我成长”读书活动。学校为我们每个班级营造了良好的读书环境，我们班也将让墨香伴着欢声笑语、伴着朗朗的书声和勤奋的思考，飘荡在我们美丽的校园。我们相信：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【活动

2、目标】1 激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2 通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。3 让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。【读书口号】我读书，我快乐，我成长！【准备阶段】1对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任 务。2调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造 一种良好的读书氛围。3学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。4结合教育部倡导的中学生需读的10本书，为学生

3、提供书源。【活动阶段】（一）宣传发动，制定计划1 组织学生使学生明确活动的意义和任务。2让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排活动 课之后的时间，晚自习专门开辟读书时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。3做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展“我和父母共读书”亲子阅读活动，引导孩子按 本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实施行动1让学生充分利用早晨、中午、晚上闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟 的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2开

4、展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。3老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“成长日志本”中，鼓励学生多写读后感日记。4老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。5运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以

5、外，安排一些 相关的读物。6利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。7.开展“我和父母共读书”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听， 让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子 营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中， 熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。（三）活动内容1. “同读一本书”活动：学生、教师、家长"同读一本书”活动：（1）全班以小组为单位（6个小组），统一确定同读的书目，也可以全班决定同读书目；（2）周末，学生和家长一起读书

6、；周一到周五，由老师引领在学校读书；（3） 每月利用一节班会课，班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体 会。2 读书活动多样化：（1）古诗、古文及文化经典背诵活动；（2）读书心得和摘抄“手抄报”活动；（3 ）读书心得（读后感）大赛；（4）班级读书会活动：（四）总结评比1开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。2定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”、“好书推荐者”。（五）具体活动安排2016年9月：1布置学生读书内容。2布置学生进行读书摘抄活动（成长日志本）。3师生同读一本书活动。2016年12月及其学期结束：1组织学生大量阅读。2学生参加各班图书交换日活动

7、。3召开读书主题班会。4读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。5营造班级读书氛围，积极参和学校的读书节的评比活动。6参和学校组织的读书知识竞赛，古诗文诵读等。7评比“阅读大王”、“背诵大王”附1:初中课外阅读推荐书目（10部）1、西游记吴承恩 2、水浒施耐庵 3、朝花夕拾鲁迅4、骆驼祥子老舍 5、 繁星春水冰 心6、鲁滨孙漂 流记（英）笛福7、格列佛游记（英）斯威夫特 8、 名人传（法）罗曼罗兰 9、童年（俄）高尔基10、钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯 特洛夫斯基附2:学生读书11法（1）泛读泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科

8、学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写资本论曾钻研过1 5 0 0种书，通过阅读 来搜集大量的准备资料。（2）精读朱熹在读书之要中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使 其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说， 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精 华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微 言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法（3）通

9、读即对书报杂志从头到尾阅读， 通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象， 取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。（4）跳读这是一种跳跃式的读书方法。 可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。（5）速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。（6）略读这是一种粗略读书的方法。阅读时可以

10、随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语 句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾， 所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。（7）再读有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。（8）写读古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书和作摘录、记心得、 写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能 增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。（9）序例读读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。（10）选读就是