2012教研课长绳带短绳

1、授课年级：四年级长绳带短绳班级人数：55人授课教师：王海洋教学 1、认知目标：学生能说出长绳带短绳的结构特点，初步掌握其变化规律。目标2、技能目标：通过练习多数学生能完成徒手带短绳跳，能力较强的学生能完成动作。3、健康目标：发展学生耐力，提高学生的灵活性与协调性。4、情感目标：培养团队精神。教学 内容1、长绳带短绳（平行）；2、游戏：短绳障碍接力重难占八、重点：短绳与大绳配合 难点:节奏配合阶段 时间教学 内容教师活动学生活动实施 要点练习组织形式常 规7分 钟1、课堂 常规（略）2、“一长8字” 热身3、专项 徒手操（略）1、鸣哨集合；2、宣布上课的内 容，任务3、教师领做。j/X； mmi

2、* H I-?1、听哨声集合，明确 学习任务；学生保持队列整齐， 无喧哗，无打闹 。1、通过“一长8 字”热身， 增加跳大 绳熟练程 度；2、专项徒 手操，充 分活动身 体跳跃的 重要关 节。四列横队lt ；5二 ITII 丄EE峙1 JI Iff-.-ittMtekil ilHIIillHH ijMHtfVUhrit讲箪示范臥列uI 1M基本部分24分 钟“长绳 带短绳 短绳”：1、节奏 练习1讲解：大绳带短绳 的结构特点。2、特点：短绳起绳 的时机必须与长绳 摇绳的节奏一致。 长绳的中间位置空 间最大，最适合跳 跃。3、徒手节奏练习1、认真观看示氾。2、积极思考问题。3、集体练习4、学生听

3、教师节拍练 习节奏。短绳与长 绳配合的 方向和绳 的节奏歸朗爲卅轴A节奏竦习A*ft A2、跟绳 练习： 徒手节 奏练习1、讲解：徒手进 入大绳，转身面向 大绳运动的方向， 徒手模仿跳短绳动 作，但要求与动态 大绳节奏致。（跳 跃3次）2、巡视指导学生学 习情况；1、观看讲解示范，明 确动作要领；2、分组练习：全班分成4小组，由 小组长负责。4、能力较强的为A组、能力稍弱的为 B 组，体现差异化教学5、学生展示。在学练过 程中，相 互交流，分享成功 的喜悦桂手锂习基 本 部 分3、“进 绳”4、知识拓展与 展示： 带绳的 花样跳 法。1、讲解：有两 种进绳方法， 一是与一长“8”字，相同。 二

4、是从大绳的 后方入绳。根 据自己掌握的 熟练程度，选 择进绳方法。2、巡视指导1、认真听讲。2、积极参与。3、分组练习。尝试带绳跳分组练习队列肝 iMFindkA4?,* fl * 11 1 * RBiiiii i游戏 放松9分钟短绳障 碍接力 方法（略）讲解游戏方 法，提出要求， 教师监督，充 当裁判。明确游戏方法， 遵守游戏规则；感受运 动带来 的快乐|2 的區i II M liltIKJ Illi OiHJ)Illi| I1 III BRlil结束小结下课点评：引导学 生参与评价谈谈学习心得 及体会 与老师再见鼓励学 生用语 言表达 内心的 感受集合运 动 负 荷1、生理负荷预计：平均练

5、习密度和生理负荷：密度：40%心率：140次/分左右。课 后 反 思 长绳带短绳教学设计说明任课教师：王海洋 授课年级：四年级一、指导思想 坚持以“健康第一”为指导思想，确立以目标达成统领教学内容和选择教学方法， 依据体育课以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。着重培 养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。在确定学习目标和设计 教学程序过程中充分体现学生身体，心理，社会因素发展的三维健康观。二、学情分析本节课针对的是小学（水平二） 4 年级学生设计的，本次授课的年级是我校四年级 的学生。这个年龄段的学生从身体和心理都有所发展，学生处于青春发育初期，力量 素质

6、，协调性，反应能力都处于快速发展阶段，对学习体育技术动作有了较强的领悟 力。“三跳”是我校特色，同时也在进行校本课程的研究。 “三跳”已占到体育课的 1/3 课时，学生都有一定的三跳基础，四年级学生的“三跳”水平也处在小学阶段的上升 阶段，四年级大部分学生能够熟练掌握短绳速跳和一长“ 8”字，而“长绳带短绳”就 是在一长“ 8”字和“短绳”速跳的基础上延伸出来的，是一个组合，对四年级学生来 说，既新颖又具备一定的挑战。三、教学目标6、认知目标：学生能说出长绳带短绳的结构特点，初步掌握其变化规律。7、技能目标：通过练习多数学生能完成徒手带短绳跳，能力较强的学生能完成动作。8、健康目标：发展学生耐

7、力，提高学生的灵活性与协调性。4、情感目标：培养团队精神。四. 教材分析和处理一、教材分析 跳绳是一种全身性的运动，跳绳的跳法非常多，变化形式多样。是一种不是场地 和器材，人员限制，即可以一个人练习，也可以多人练习，非常易于开展的体育项目。 个人练习时可以根据自身身体情况选择跳法。在多人配合跳时，就需要协调一致，集 中精神相互配合，培养合作和团队精神。“长绳带短绳”结构：一根长绳和一根短绳组成，节奏统一。从结构看难点在节 奏配合上，一个是配合默契程度，一个是跳绳人的技术水平。二、教材处理： 教学重点：短绳与大绳的配合1、将绳分解开，节奏和配合，练习节奏用空绳练习；示范队列采用中间示范队形，教

8、师摇大绳打节奏，学生根据教师摇大绳的节奏练习短绳。大绳节奏由“慢快- 慢-快”，反复练习大绳与短绳的节奏配合。2、徒手进入大绳， 转身面向大绳运动的方向， 徒手模仿跳短绳动作， 但要求与动态大绳节奏一致。 （跳跃 3 次）五、教学过程1.准备部分，热身（略） ；2、专项徒手操：体转，振臂，手臂颈后拉伸，体转，体侧， 体后提腿拉伸； 3、基本部分：讲解示范，分组练习，纠错，拓展。 4、游戏，通过游 戏放松。2、专项徒手操，充分使跳绳所需身体重要关节得到预热。2、知识拓展： 为了增加趣味性， 挑战性。向学生展示多种带绳跳， 激发学生的求知欲。3、游戏：“短绳”障碍，利用短绳，设置不同障碍，来增强迎

9、面接力的趣味性，激发学生兴趣，达到锻炼的目的（培养合作和团队精神） 。六、教学效果预计1.学生敢于在全班面前展示学会的动作， 能在老师安排下与同伴共同完成练习； 能服 从安排，主动与同伴配合完成体育活动任务。2.生理负荷预计：平均练习密度和生理负荷：密度： 40% 心率： 140 次/分左右。小学四年级（水平二）“长绳带短绳”单元计划教学目标1、熟练掌握“长绳带短绳”的动作方法2、发展学生耐力，提高学生的灵活性与协调性3、在体育活动中培养学生良好的协作能力和遵守纪律的习惯课 次教学目标教学重难点11、学生知道“长绳带短绳”的结构特点2、通过练习70%以上的学生能完成静止起 绳带短绳跳1-3个，30%以上的学生能 完成动态进绳跳。3、发展学生的上下肢协调能力和耐力4、培养学生与他人的协作能力重点：短绳与大绳配合。难点：摇绳节奏21、进一步学习“长绳带短绳”，大部分学 生能基本上