红塔镇课堂观察简报

1、2014年红塔镇小学语文组“课堂观察”简报 - 制作人：张玉珍 红塔镇付畈小学 语文组我们习惯于从教师组织教学的水平来审视课堂教学是否有效，往往忽略了作为课堂学习主体的学生。近期，我校语文组老师从 “目标达成”这一角度开展课堂观察，许是观察视角相对小了许多，也正因视点的“聚焦”，使得我们能透过学生活动的表象获得更多值得研究与思索的东西。下面是我校语文组老师就谈礼貌一文的教学所进行的课堂观察与分析，但愿这种基于课堂观察的分析能带给大家更多的思考。 课堂回放说勤奋 （第一课时）教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，认识两条绿线内的5个生字。3.初步理解课文内容，理清课文层次。教学

2、过程：一、谈话导入,提示目标我们每个人心中都有一个美好的理想，那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？ （板书：勤奋）2、板书课题。 同学们，这一节课我们就一起来学习一篇新课文。（板书： 说） 3、解题。 “说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们就一起来读一读课文。二、初读课文，识字解词1.出示初读要求：（1）读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍，标出自然段序号（2）圈画课文中的生字新词，记字形，理解由生字组成的词语。2.检查初读效果大家读得都很认真，那么我想这些生字词应该难不倒大家，有没有信心！读生字词出示生字词：1一遍 枕

3、头 稍微 期末校园 习惯 远渡重洋 基础生自由读生字后指名读生字交流生字：末、渡出示词语：2 资治通鉴 毫不气馁 名列前茅 剥离 良训1、读一读2、你在读课文的时候圈画出了哪些四字词语呢？生说一说师：好，老师这儿呢也有些四字词语，我们一起来看一看。（出示下列词语）： 滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋生自由熟读上述词语。师：这些词分别在课文中的哪些句子里呢？把这些词放到句子中再去读一读，体会词语的意思，再选两个造句。同桌交流师：谁用滚瓜烂熟、毫不气馁、名列前茅造句的？指名答三、再读课文，理清脉络说理性的文章总要是从提出观点、列举事例、总结全文三个方面来写的，那么课文是如

4、何分段的呢？（生说的同时分小组读课文）第一段：（第1自然段）第二段：（第2-3自然段）第三段：（第4自然段）四、精读课文，感知文意1、生自由轻声读课文第一段，思考：作者提出的观点是什么？结合课文内容，理解“鲜花”和“汗水和心血”又是指什么？2、小组讨论3、指名读一读后再请生说一说4、再读一读小结：同学们也许你对“鲜花”和“汗水和心血”的理解还不是很透彻，等我们在了解了古今中外的两个事例后，你们会有更深的理解、体会。老师期待下节课你们更大的收获。好，下面来检测一下自己本课的学习成果。五、当堂训练，信息反馈请你完成补充习题说勤奋的第一、二大题。 被观察者课后反思因为这是一篇说理性的课文，课文主要通

5、过司马光和童第周一古一今两个事例，说明了“勤奋是通往理想境界的桥梁”，“以及古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的这个道理。”相对于其它课文，内容缺乏趣味性。如何高效的上好这节课，同时又调动同学们的积极性，是我备课时主要解决的问题。在教学内容上，我选择生字词以及课文的第一自然段。利用课前的预习导入来调动学生学习的热情；导入抓住“勤奋”这两个字；生字词以难读难理解的四字词为主；课文内容以读为主线，让学生在读中抓住重点词感悟；最后留下思考：“鲜花”和“汗水和心血”让你还不是很理解的话，通过第二课的学习，你会有更深的体会。上完后，整节课比较顺利，流畅，但同时也缺乏高潮点，没

6、有激起学生的共鸣。在上第一自然段时感悟词语的含义时，学生说的比较单一，有个别学生还很茫然。我在思考是否有些操之过急。或者说我应该先学习两个事例，再去理解词语的含义，这样学生是否学得更扎实，更有激情，更能理解呢？ 观察者语路俊杰：能设计合理的学习目标，引导学生根据学习目标以自主、合作的方式进行学习，课堂教学中，任务达成度较高。今后的教学，要多思考语文教学的特点，教出语文味，体会语言文字的美，并使书面语言有机内化，加强朗读的指导。杨华军：教者关注学生，注重先学后教，充分让学生去感知文本，亲近文本，为第二课时的教学做好铺垫，目标达成率高。江西国：依照“生本课堂”的模式，在第一课时是，让学生自主学习，小组合作，充分培养了学生的学习能力，当堂检测，课堂效果好，目标达成。张玉珍：以生为本，整节课在“读”上花的时间很多，指名读，齐读，分组读，读中感悟，层次清晰，按“三读五步”模式展开教学，效果好。邱艳君：生字词的教学做到先学后教，理解难句时，生读课文，然后联系上下文理解，先生后师，目标到位，达成率高。王国民：依据生本课堂的“三读五步”模式层层顺利实施，充分发