7将心比心课堂教学课件1

1、7 7* * 将心比心将心比心 看了这个视频，看了这个看了这个视频，看了这个视屏，你想说些什么？视屏，你想说些什么？ 7.将心比心 现在请自由读课文，在现在请自由读课文，在难读难读的地方多读几遍，读完的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学后告诉老师和同学课文写了课文写了哪两件将心比心哪两件将心比心的事？的事？1.我的妈妈和您的年龄我的妈妈和您的年龄差差不多，我希望她遇到这种不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。时候，也有人为她开门。” ch ch （差别差别） 差差 ch ch （差不多差不多） chchi （出差出差） 2.一一天，我陪患病的母亲去医院天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的

2、护士为母亲输液，年轻的护士为母亲扎扎了两了两针也没有扎进血管里，眼见针眼针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。处鼓起青包。 zh zh （扎针扎针） 扎扎 z z （扎裤脚扎裤脚） zh zh （挣扎挣扎） 3.第三针果然成功了。那位护士第三针果然成功了。那位护士终于终于长长出了一口气，她连声说：出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。阿姨，真对不起。”。 zh zhng （长大长大） 长长 c chng hng （长叹一声长叹一声） 课文写了哪两件将课文写了哪两件将心比心的事？心比心的事？（1）我知道了一位阿姨帮）我知道了一位阿姨帮助助“我我”奶奶推门的事。奶奶推门的事。（2）母亲去医院打

3、针，）母亲去医院打针，护士扎了好几针才扎准，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。母亲没有责备护士。 经历了这两件事的经历了这两件事的“我我”，心里有什么感受？，心里有什么感受？你能用你能用文中的一个词文中的一个词来表来表达吗？达吗？文章中的文章中的哪些哪些地方温暖了你的地方温暖了你的心？心？我们来边默我们来边默读边在课文上做读边在课文上做上记号。上记号。 有一次，奶奶去商有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手等到她跟上来才松开手 有一次，奶奶去商有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨店，走在她前面的阿姨推开沉重的大

4、门推开沉重的大门，一直一直等到她跟上来才松开手等到她跟上来才松开手 当阿姨这么做的时候，她当阿姨这么做的时候，她想到的是什么？想到的是什么？ “我的妈妈和您的年龄差我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。候，也有人为她开门。” 想一想：想一想： 1.听了阿姨的话你又有听了阿姨的话你又有什么感受呢？什么感受呢？ 2.要是你是那位阿姨会要是你是那位阿姨会怎么做呢？怎么做呢？ 一天，我陪患病的母亲去一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要眼见

5、针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：母亲轻轻地对护士说：“不要不要紧，再来一次！紧，再来一次！”第三针果然第三针果然成功了。成功了。青包平静的眼神平静的眼神注视着注视着轻轻地轻轻地不要不要紧，再来一次！紧，再来一次！读一读母亲平静的话，读一读母亲平静的话，思考：思考：（1）“不要紧，再来不要紧，再来一次一次”是在什么样的是在什么样的情况下说这样的话？情况下说这样的话？（2）此时的母亲她疼此时

6、的母亲她疼吗？母亲完全可以因疼吗？母亲完全可以因疼痛而埋怨或是责备，但痛而埋怨或是责备，但母亲为什么还那么母亲为什么还那么“平平静静”？“不要紧，再来一次不要紧，再来一次！”设想：设想： 假如妈妈抱怨假如妈妈抱怨护士，又会是怎样护士，又会是怎样的后果呢？的后果呢？ 母亲当时这样母亲当时这样做，还想到了谁？做，还想到了谁？ 母亲用另一只母亲用另一只手拉着我，平静地手拉着我，平静地对护士说对护士说：“这是这是我的女儿，和你差我的女儿，和你差不多大小，正在医不多大小，正在医科大学读书，她也科大学读书，她也将面对自己的第一将面对自己的第一个患者。我真希望个患者。我真希望她第一次扎针的时她第一次扎针的时

7、候，也能得到患者候，也能得到患者的宽容和鼓励的宽容和鼓励。” 将心比心将心比心 善待别人，善待别人， 就是善待自己！就是善待自己！练笔：练笔： 我听了母亲的话语而感到温我听了母亲的话语而感到温暖和幸福。我将心比心，激动暖和幸福。我将心比心，激动地想：地想：“ 。” 经历了这两件事经历了这两件事情后，作者受到了情后，作者受到了深刻的教育，她懂深刻的教育，她懂得了什么呢？得了什么呢？ 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 将心比心将心比心让我们的心情变得愉快；让我们的心情变得愉快；将心比心将心比心让我们的心胸变得宽阔；让我

8、们的心胸变得宽阔；将心比心将心比心让我们的生活变得幸福；让我们的生活变得幸福；将心比心将心比心让我们的社会变得和谐让我们的社会变得和谐 是啊，如果我们在生活中是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。宽容和理解。 课文学到这里，课文学到这里，这来理解一下课题这来理解一下课题“将将心心比比心心”两个两个“心心”的意思一样吗？的意思一样吗？第一个指的是：第一个指的是：第二个指的是：第二个指的是：“将心比心将心比心”指的是：指的是：我们自己的心。我们自己

9、的心。别人的心。别人的心。是用我们自己的是用我们自己的心比照别人的心心比照别人的心。将心比心将心比心：现代现代汉语词典汉语词典上解释为拿上解释为拿自己的心比照别人的心，自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人指遇事设身处地为别人着想。着想。 是啊，如果我们在是啊，如果我们在生活中能生活中能将心比心将心比心，就，就会充满爱的阳光会充满爱的阳光 一段默默地祝福，一段默默地祝福，一句轻轻地问候，一句轻轻地问候，一次紧紧地依偎，一次紧紧地依偎，一声深深地安慰一声深深地安慰 都是将心比心的表现。都是将心比心的表现。理解与运用，四人小组交流讨论：理解与运用，四人小组交流讨论：1.同桌生病时，我会同桌生病

10、时，我会 ，我更，我更会会 ， 因为我懂得了因为我懂得了“将心将心比心比心”；2.在学校里，见到同学的成绩考得不理想，他很难在学校里，见到同学的成绩考得不理想，他很难过，我会过，我会 ，我更会，我更会 ，因为我懂得了因为我懂得了“将心比心将心比心”；3. ， 我会我会 ，我更，我更会会 ，因为我懂得了，因为我懂得了“将心比心将心比心”。 谈一谈：谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？学习完这篇课文后，你有什么收获？ (提示：可以从写作方法和学完课文后受提示：可以从写作方法和学完课文后受到的启示来讲。）到的启示来讲。）台湾作家罗兰曾经说：台湾作家罗兰曾经说： “如果如果每一个人与别人相处每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。剧和恨事。”作业：作业： 1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。 2、写一写：不久的将来，也就是、写一写：不久的将来，也就是课文中这个小护士，成了医院里工作课文中这个小护士，成了医院里工作最出色的护士，成了病患者最受欢迎最出色的护士，成了病患者最受欢迎