走进初三主题班会

1、 新征程新征程 你准备好你准备好了么了么? ? 初初20172017级级1 1班主题班会班主题班会 九年九年级是至关重要的一年级是至关重要的一年，九年级的，九年级的教学内容教学内容要要占中考的近一占中考的近一半左右半左右. .九年级起九年级起到承上启下的作用，我们常听说某某到承上启下的作用，我们常听说某某同同学七八年级成学七八年级成绩不太好但绩不太好但到九年级变到九年级变好了，好了，却很少听却很少听说九年级成说九年级成绩不好绩不好高一变高一变好的好的. .从学生的生理心理来看从学生的生理心理来看，九年级是，九年级是一个极易分一个极易分化的时期，也是最容易出问题的年级化的时期，也是最容易出问题的

2、年级，七八年，七八年级学级学生比较嫩，有贼心也没贼胆生比较嫩，有贼心也没贼胆，九年级学，九年级学生生基本上都能清醒认识到学习的重要性，再不学基本上都能清醒认识到学习的重要性，再不学就来不就来不及了。及了。刘泽红刘泽红 1.自我介绍自我介绍2.回顾2016年中考分数线本科一批本科一批 532532本科二批本科二批 453453东辰高中理科东辰高中理科940940人参考，人参考，600600分以上分以上406406人，达一本线人，达一本线752752人，人，883883人达二人达二本线本线3.选择、启程 在新的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对比，怀念过在新的集体中很多时候我们会不自觉的与过去对

3、比，怀念过去的好，不愿接受现在的真。但是无论怎样，新的老师新的去的好，不愿接受现在的真。但是无论怎样，新的老师新的同学已经真真实实的站在你的面前了，你是积极的面对还是同学已经真真实实的站在你的面前了，你是积极的面对还是消极的抵触，这一切都由你选择。消极的抵触，这一切都由你选择。 选择了积极面对，接纳与包容面前的我，身边的他，可能选择了积极面对，接纳与包容面前的我，身边的他，可能暂时我和他还不能让你放心的倾诉你的烦扰，还不能让你心暂时我和他还不能让你放心的倾诉你的烦扰，还不能让你心甘情愿的与我与他分享你的快乐，但是慢慢的你会发现原来甘情愿的与我与他分享你的快乐，但是慢慢的你会发现原来我也可以帮助

4、你不断进步，也可以成为一个好的倾听者，原我也可以帮助你不断进步，也可以成为一个好的倾听者，原来身边的他也能够成为你的好友。来身边的他也能够成为你的好友。当然你也可以选择怀旧，但那不应该成为接纳未来的障碍。当然你也可以选择怀旧，但那不应该成为接纳未来的障碍。太多时候我们会遇到很多的烦恼，如何面对成为你能否快乐太多时候我们会遇到很多的烦恼，如何面对成为你能否快乐的关键。还是那句话，选择本身并不重要，选择后的笃定却的关键。还是那句话，选择本身并不重要，选择后的笃定却可以带你走向前方。可以带你走向前方。 4.初三的重要性 人在很多时候，不必刻意去做些什么，如果你是金子，你就会人在很多时候，不必刻意去做

5、些什么，如果你是金子，你就会发光，如果你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。我们看到，发光，如果你是美丽的花儿，你就会迎着阳光绽放。我们看到，一个成功的人，往往在机遇面前表现得积极，在决策面前表现一个成功的人，往往在机遇面前表现得积极，在决策面前表现出果决，在困难面前表现出坚毅。这些都是日积月累养成的，出果决，在困难面前表现出坚毅。这些都是日积月累养成的，优秀是一种习惯，让我们一起来反思自己，我们是否已经养成优秀是一种习惯，让我们一起来反思自己，我们是否已经养成优秀的习惯了？优秀的习惯了？ 九年九年级是至关重要的一年。从教学内容来看级是至关重要的一年。从教学内容来看，九年级的，九年级的教学内教学

6、内容要容要占中考占中考的一半左右；从年级地位来看的一半左右；从年级地位来看，九年级起，九年级起到承上启到承上启下的作用。下的作用。4-1.九年级学生的心理特征一、产生成人感一、产生成人感对于初三学生表现为生理功能进入早期成人化，对于初三学生表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。自我意识向独立成熟方面发。 他们在对他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。

7、但是还成人那种深刻而稳定的情重。但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性，所以我对初三的家明显的不平衡性，所以我对初三的家长建议，多和孩子心与心的交流，让他们明白自己的目长建议，多和孩子心与心的交流，让他们明白自己的目标和责任。标和责任。 二、二、 独立性和依赖性：独立性和依赖性： 对于初三学生表现为增加了对同伴关系的以来，与父母对于初三学

8、生表现为增加了对同伴关系的以来，与父母在情感上、行为上、观点上日益在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生多了保留和批评、怀疑的成分。当学生 产生了强烈的独产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和

9、保护。比如他们有时反抗是父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱，所以我对初三的家长建议，多给予要掩饰自己的软弱，所以我对初三的家长建议，多给予您的孩子肯定和表扬，只要他做的对您的孩子肯定和表扬，只要他做的对一定要支持，让你的赞扬成为你的习惯。一定要支持，让你的赞扬成为你的习惯。 三、三、 自我评价能力提高：自我评价能力提高： 对于初三学生自己以及自己和周围事物关系的一种认识。对于初三学生自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、其中包括自我了解、自我体验、自我体验、自我评价、自我控制等形式。

10、进入青春期的青少年，自自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个存在，进入到一个“自我发现自我发现”的新时期。的新时期。 四、四、 自尊心增强：自尊心增强： 每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们反映，他们 表现为表现为 渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、

11、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动 ， 反感教师居高临反感教师居高临下的训斥与批评。下的训斥与批评。 五、片面性和表面性：五、片面性和表面性：由于每位初中生在对客观事物的认识上，由于每位初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，还存在着偏执性的特点， 对于发生的误解和不对于发生的误解和不 愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。例如，一些初三学生生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很

12、长时间不能摆脱。六、性心理的产生、发展和表现： 由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自已。面对老师的教育，家长的指教 容易出现幼稚型的情感冲动，如 他们对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。坚持坚持4-2.九年级学生的发展趋势差距拉大。差距拉大。 经过两年的学习，学生在知识掌握程度上

13、已较明显的分出层次，经过两年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和后进生。对优生来说，积极、自信的心理不断得到即所谓优生和后进生。对优生来说，积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉，并不断得到成功强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉，并不断得到成功的心理体验。另一部分屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕的心理体验。另一部分屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得有的学生开始失去信心

14、。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。改变改变4-3.九年级学生面临的干扰干扰学习的现象增多。干扰学习的现象增多。 违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫。自由散漫。早恋现象增多。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、早恋现象增多。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视的感觉。其次，受电视、网络等影响，很多学生被重视的感觉。其次，受电视、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因

15、而会模仿成人谈恋爱。仿成人谈恋爱。控制控制举足轻重的九年级举足轻重的九年级 我们应如何面对我们应如何面对1.纪律一个良好的班级来自良好的学风，而良好的学风依赖于铁的纪律。一个良好的班级来自良好的学风，而良好的学风依赖于铁的纪律。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。重点抓好自习课、午休、就寝纪律。胜利。重点抓好自习课、午休、就寝纪律。如果如果把初中把初中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么初中九么初中九年年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期级是这个长跑的

16、中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。目个时期形成的优势最具有实力。目前九年级学前九年级学生中间，有两种思生中间，有两种思想：一种是，我已经过去想：一种是，我已经过去了两年，了两年，学校的方方面面我都已熟悉了，学校的方方面面我都已熟悉

17、了，离中考离中考还远，正是可以放松自在的一个时期；另一种是，我已经还远，正是可以放松自在的一个时期；另一种是，我已经过去过去了两年，了两年，已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不已经清楚了自己身上还存在哪些不足，还有哪些不利利于中考于中考的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没的习惯，思想更成熟了，责任感更强了，没有七八年级有七八年级的的幼稚幼稚，正，正是增强实力，抛开对手，去是增强实力，抛开对手，去拚中考拚中考的最佳时期。的最佳时期。 两种认识，天地之别。因此，如果两种认识，天地之别。因此，如果说九年级学说九年级学生间存在竞争生间存在竞争的话，成绩有差异的话，一是自控能力，二的话，成绩有

18、差异的话，一是自控能力，二是初三是初三意识。自意识。自控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在控什么？控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶你身上滋生蔓延，调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化习。做人的水平决定学业的水平，把生活中每个细节都转化成积极向上的因素已经为太多的成功所证明。成积极向上的因素已经为太多的成功所证明。 究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考究竟做得如何，实在值得每位同学深思。看到别人考重点高重点高中的中的同时，更要看到同时，更要看到“埋头、素服

19、、三缄口埋头、素服、三缄口”，这些微小而，这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用举足轻重的习惯所起的巨大作用。中考。中考的竞争使得每一个面的竞争使得每一个面对它的同学必须全力以赴，容不得丝毫的细节去形成分力，对它的同学必须全力以赴，容不得丝毫的细节去形成分力，而那些不起眼的坏习惯则是而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗，把一切的一切都无底的漏斗，把一切的一切都漏下去了漏下去了”。1 1. .纪律纪律2.享受磨难，进入境界一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一支中国中学生长城考察队与日本一支中学生长城考察队不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四个大字一面大旗，中方旗上四个

20、大字“艰苦磨炼艰苦磨炼”，日方旗上也是四个字，日方旗上也是四个字“享受享受磨难磨难”。 “ “磨炼磨炼”与与“磨难磨难”，差别不大，差别不大，“艰苦艰苦”与与“享受享受”的差别是的差别是巨大的。这种巨大的差别首先是心态的差别：积极的还是消极的，进取的巨大的。这种巨大的差别首先是心态的差别：积极的还是消极的，进取的还是保守的。人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看还是保守的。人的生物性中本来就有太多的享受安逸的成份，能把磨难看成享受的人，无疑才能进入做人的另一个境界。成享受的人，无疑才能进入做人的另一个境界。 郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：郑板桥一生画竹，晚年也有四句诗：“四十年

21、间画竹枝，昼间画来夜间四十年间画竹枝，昼间画来夜间思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时思，削尽冗繁留青色，画到生时是熟时”。想想郑板桥能入得。想想郑板桥能入得“昼间画来昼间画来夜间思夜间思”的境界，该是多难得的自控能力。他进入了境界。的境界，该是多难得的自控能力。他进入了境界。 至于至于“画到生画到生时是熟时时是熟时”，则是进入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他，则是进入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，细品诗句，不难发现，所谓不苦么，细品诗句，不难发现，所谓“甘苦寸心知甘苦寸心知”，只不过，看竹、想，只不过，看竹、想竹、画竹、悟竹成为一大乐事，一大享受罢了。做到享受

22、磨难，容易么？竹、画竹、悟竹成为一大乐事，一大享受罢了。做到享受磨难，容易么？看来也难也不难。关键有两点：一是非凡的信念，二是非凡的自控能力。看来也难也不难。关键有两点：一是非凡的信念，二是非凡的自控能力。当你用意志控制时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体当你用意志控制时，只会感到强烈的信念在熊熊燃烧，它召唤你去拚斗、登攀，体会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论会成功，体味享受，欲罢不能。这就是心理学上的甜柠檬理论虽说柠檬是酸的，虽说柠檬是酸的，当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。当你非吃不可的时候，会觉得它也挺甜的。道理就在于你必须接受它的时候，就会

23、去想它的好。请记住一句话：甜，只是一种道理就在于你必须接受它的时候，就会去想它的好。请记住一句话：甜，只是一种味觉，转瞬即逝；苦，则是一笔财富，隽永深长。味觉，转瞬即逝；苦，则是一笔财富，隽永深长。在做状元梦的同时，更重要的是在做状元梦的同时，更重要的是吃状元之苦，下状元之力，走状元之路，入状元之境。这必须在有强烈成功欲的同吃状元之苦，下状元之力，走状元之路，入状元之境。这必须在有强烈成功欲的同时，有享受磨难的顽强意志与自控能力。时，有享受磨难的顽强意志与自控能力。九年级，九年级，长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控能力的时期，这时期内，认准长跑的中段，正是力戒浮躁，充分发挥自控能力的时期，

24、这时期内，认准方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，应该是每方向，建立大苦乐观，耐得住寂寞，默默地为自己加油，拚力前行，应该是每位同位同学的共同追求。学的共同追求。享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！享受磨难，知易行难。再请记住：去做比做好更重要！人在动力不足时，找出个准备拖延、懒惰的理由总是很容易。比如说时间不够。这人在动力不足时，找出个准备拖延、懒惰的理由总是很容易。比如说时间不够。这时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉时要多学学那些有所作为的人。全美最高法院的首席法官有一次给学生演讲时告诉学生们：这世界上的许多事情是使

25、用学生们：这世界上的许多事情是使用1515分钟的工夫来完成的，这段时间通常被人们分钟的工夫来完成的，这段时间通常被人们浪费掉。浪费掉。 我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：我们往往把成就非凡的人叫天才。天才有三个特征：强烈的兴趣和顽强的强烈的兴趣和顽强的向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见能力或叫超前思维。向往；忍别人所不忍，成别人所不成；预见能力或叫超前思维。因此要做到不留遗因此要做到不留遗憾，不仅仅是在那个六月之后才意识到许多的憾，不仅仅是在那个六月之后才意识到许多的“悔不该悔不该”，必须有点忧患意识。，必须有点忧患意识。2.2.享受磨难，进入境界享受磨难，进入境界希望要有点远

26、见，早点具希望要有点远见，早点具有初三有初三意识，早点纳意识，早点纳入初三入初三的快车道，的快车道，早点早点用初三用初三精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远精神鼓舞起斗志。让浮躁、拖拉、得过且过离我们远去，打去，打造初三精造初三精神神，初三品，初三品牌。在这里，诚心诚意地告诫同学们：牌。在这里，诚心诚意地告诫同学们：把初三这把初三这一步走好。一步走好。（1 1） 准备用具（笔记本、草稿本、记作业本、红笔）准备用具（笔记本、草稿本、记作业本、红笔）（2 2） 不要迟到不要迟到 （3 3） 课堂课堂+ +作业作业 有有你真好（我爱我家）为大家服务我无怨无悔你真好（我爱我家）为大家服务我无

27、怨无悔 新的一段旅程就要开始了，你们准备好了吗？不要再贪恋家中新的一段旅程就要开始了，你们准备好了吗？不要再贪恋家中的自在和温暖，不要再沉迷网络上的快乐和刺激，不要再为过去的自在和温暖，不要再沉迷网络上的快乐和刺激，不要再为过去的荣誉而骄傲，更不要再为以往的过失而惭愧。从现在开始，你的荣誉而骄傲，更不要再为以往的过失而惭愧。从现在开始，你们同处于一条起跑线上。拿出你们的勇气，勇敢地开始新生活，们同处于一条起跑线上。拿出你们的勇气，勇敢地开始新生活，但千万记住，不要迷失了前进的方向，一心向着自己目标前进的但千万记住，不要迷失了前进的方向，一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路人，整个世界都

28、给他让路 ！6、 学习方法指导 课堂巧做笔记法课堂巧做笔记法: :在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕捉信在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一定要注意思维。语文、息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一定要注意思维。语文、英语，包化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，英语，包化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻课时一一渗透出来。所

29、以你要时刻“警惕警惕”，老师很不经意的一句话可能，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书和思路，好的板书是一节课的脉就是症结所在。而且一定要记老师的板书和思路，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。 自由时间分段法自由时间分段法 : :这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽管这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽管只有只有4040分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。 我具体的做法是：我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划，然后根据制订的计划再来具体安排哪一节课首先制定一个很详细的