黑龙江人文与社会教学与信息技术深度融合尝试

1、精选优质文档-倾情为你奉上黑龙江人文与社会教学与信息技术深度融合尝试黑龙江省密山市实验小学 曲亚萍黑龙江人文与社会课程是黑龙江省设立的地方课程中的一门新课程,无论是课程的理论建设、课程的教学实施都没有太多可借鉴的经验，所以作为一名人文与社会老师必须要在教学实践中不断挖掘教材中的人文精神、探索教学方法、积累教学资源,并且能够在教学活动中不断尝试与信息技术尝试整合,从而使人文与社会课程发挥其在地方课程中的重要作业,促进学生个人素养的提升。黑龙江人文与社会课程是以我省现行行政区域内资源为课程取材范围，以我省人文社会类资源为主要内容。要顺利而有效的开展教学工作,不但要对其中人文精神进行挖掘和分析,还要

2、充分开发利用当地资源,这就需要教师在日常生活中不断的搜集、整理有价值的当地教学资源并利用靠近的信息技术手段充实到教学内容中去。我所在密山市是一个有着丰厚历史底蕴的地方，它是著名的革命老区，是我国军事工业的重要基地，是中国人民空军的摇篮。在密山市境内就坐落着老航校纪念馆，为了搜集资料，教研员曾带领我们一同走进了这神圣的殿堂，一张张珍贵的老照片、一架架承载着历史的旧飞机，无不震撼着我们的心灵，我们边走边记录，然后将这些图片与文字资料充实到教学内容中去，在同学们中得到了强烈的反响。除此之外，密山的自然风光、人文景观、历史故事、人物事迹等都是很好的教学素材。如王震纪念馆、北大荒书法长廊等等我们都曾实地

3、参观，然后利用信息技术进行编排整理，形成影像、图片、文字资料。开发和利用当地资源使人文与社会教学更贴近学生们的生活，更利于培养他们的人文情怀。有了优秀的教材、丰富的教学资源，如何灵活得使用信息技术开展教学工作，取得良好的教学效果，是摆在人文与社会教师面前的重大难题。实施有效的教学首要任务是激发学生的学习积极性，只要学生对这门课程有了浓厚的兴趣，开展教学活动就成为了顺理成章的事情了。如何才能调动学生的积极性呢，我主要是从以下几个方面进行的：1、充分利用多媒体辅助教学，设计制作具有吸引力的教学课件整合教学资源，让学生能直观的感受课程的魅力。如讲授大洪水的启示这一课时，我用防洪纪念塔的图片和文字资料

4、切入，通过对这一标志性的建筑的了解和纪念意义的挖掘，引出哈尔滨曾遭受三次特大洪水的侵袭，然后适时地播放了哈尔滨人民和解放军战士忘我抗洪的短片，使学生的心灵在光与影中受到了震撼，从而全身心的投入到本课的学习中来。在感叹军民一心众志成城的伟大力量的同时，也引起了我们的反思，那就是洪灾背后的人为因素。通过学生对人类破坏自然环境的事例进一步调查，最后得出结论，为了我们生活更美好，我们要保护环境，树立学生与自然和谐相处的意识。2、设计丰富有趣的教学活动，让学生在实践中学习知识，体会成功的喜悦，同时激发情感。如讲授民族的瑰宝一课时，在学生通过图片、视频等资料对东北民间艺术-秧歌已经有了一定的认识后，我设计

5、了学扭秧歌的环节，孩子们在“群魔乱舞”中放松了心情、同时从实践中感受到了这门民间艺术的魅力，更难能可贵的是，孩子们体会到秧歌表演者们的不易，从而萌发了对他们的崇敬之情，并立志要把这门艺术以自己的方式传承下去。3、鼓励学生参与到资料的搜集与整理钟来，充分的发挥孩子们的主人翁精神。如讲授丰富多彩的节日这一课时，课前布置的任务就是搜集国内外各种节日的图文资料，看看谁搜集的内容最丰富、最生动、最有吸引力。课上，跟随着老师的脚步，学生们将自己收集到的资料对应相应的节日一一展示出来，然后以小组为单位整理成册，题目就是我的节日小百科。再将每一个有所贡献孩子的名字写在每份资料的相应位置，在班级永久收藏。孩子们

6、不但锻炼了能力，同时也体会到成功的喜悦，人人有所收获。从教几年来，我多次出市级观摩课、送课下乡以及参加课堂大赛，在不断的磨练中，我从一个青涩的大学毕业生成为了一名可以独当一面的人民教师，得到了领导和同事的认可，取得了小小的成绩。回想起这些年，领导对我的谆谆教诲，同事对我的殷切鼓励都历历在目。曾经为了能够为孩子们呈现出一节优秀的人文与社会课，领导利用休息时间为我导课，带着我到处搜集资料，反复的设计教学活动；集体备课时，同事们群策群力、各抒己见，毫无保留的反复钻研教材起草教学设计、设计教学活动、预设教学效果，对教学中出现的问题进行研讨，寻找解决方案。每一位人文与社会教师都在为提高本学科的教学质量默默的奉献着自己的力量。而我，也在实践与探索中不断的充实和完善着自己，为了成为一名合格的人文与社会教师而努力奋斗。最让我感到欣慰的是，学生们在对人文与社会教材内容不断的学习中，陶冶了情操，净化了自己的情感世界，达到了寓教于乐的目的。孩子们在丰富多彩的活动与探究中提高了收集和处理信息、综合分析和解决问题、交流和合作等方面的能力，增强了体验