作文 呵呵老规矩

1、作文课 老规矩挑战作文新格局呵呵，老规矩1 “有约不来过夜半，闲有约不来过夜半，闲敲敲棋子落灯花棋子落灯花”。（开头引用（开头引用）我一直觉得这里的一个“敲敲”字用得甚妙。每当读到此处，我便总能想起棋子落在棋盘上，伴着清脆的棋子落在棋盘上，伴着清脆的“啪啪”的的一声一声，以及那句刻在我脑海中的“呵呵，呵呵，老规矩老规矩”。（引用、扣题，特写镜头）呵呵，老规矩 2 学期学期刚开始刚开始，这句“呵呵，老规矩”便时常在我的耳边响起，就连规则还没有了解完全时，那个微胖的和蔼的老人便开始教我们正确的落子方法正确的落子方法：首先，要坐直、首先，要坐直、坐正；然后，中指在上，食指在下，夹牢坐正；然后，中指在

2、上，食指在下，夹牢一颗棋子放在棋盘上，中指半按半滑，一一颗棋子放在棋盘上，中指半按半滑，一定要听到定要听到“啪啪”的一声干脆的声响。的一声干脆的声响。“身正、音正”，这就是他对我们的要求。而每每我们问及原因时，他总道“呵呵，老规矩了”。（别人讲，我不懂）（别人讲，我不懂）呵呵，老规矩 3 想来想来那时还是年幼那时还是年幼，并不明白这规矩的意义。于是也常常忘记遵守忘记遵守。拿着棋子，形势有利时形势有利时便在棋盘上狠狠地拍得“乒乓”作响，令周围的棋子都微微一跳；形势不形势不利时利时便不及拿稳就匆匆放下，“啪嗒”一声。每当看到如此，他便让我把棋子拿起来，坐好，重新以最正确的姿势以最正确的姿势把棋子落

3、下。“这是老规矩，懂吗！”这时的他，面孔总是板着的。(我不遵守，他仍然教我不遵守，他仍然教)呵呵，老规矩 4尽管如此尽管如此，我依然从未懂得这规矩的涵义，我依然从未懂得这规矩的涵义，不过不过倒是养成了“身正身正”与与“音正音正”的习惯的习惯。不久之后，我转到另一家棋院学棋，不久，又是另一家随着棋力渐渐增长，遇到的对手也渐渐增多。有意无意观察他们，发现盘上积极的人多喜欢落子用力，发出激烈、较响的声音；稳重的人多落子缓慢，发出简短、坚定的声音。难道这就是难道这就是“规矩规矩”的内涵的内涵？(我还是我还是不懂，但养成了习惯，就是心里不懂，但行为不懂，但养成了习惯，就是心里不懂，但行为上却在实践）上却

4、在实践）呵呵，老规矩5 随着下了一盘又一盘，我渐渐醒悟渐渐醒悟，划分的标准似乎不在轻重缓急，还是那两个词：身正、音正身正、音正。一个把头埋在棋盘上的落子声急的人必定急躁，而一个几乎躺在椅子里，落子声拖沓的必然步调缓慢。 （ 心里懂了，要用自己的语言重新阐心里懂了，要用自己的语言重新阐释）释）呵呵，老规矩 6“不偏谓之中，不易谓之庸”，身与声有关轻重缓急，又无关于轻重缓急，到底还是“心正”。“心正”则“身正”、“音正”，心是正的，人是正的，什么音心是正的，人是正的，什么音都是正音，什么形都是正形都是正音，什么形都是正形。 （接着第五段，心里懂了，用自己的话接着阐释）呵呵，老规矩 7于是，我依然喜

5、欢在布局时把棋落得“啪”“啪”作响，看战局在方寸间展开，在中盘对杀中稳稳稳稳落下那决定性的一步，在收官时轻柔轻柔地将边边角角收入怀中。 （ 懂了之后的行为，比较不懂之前的行为，与第四段内容接近）呵呵，老规矩 4尽管如此尽管如此，我依然从未懂得这规矩的涵义，我依然从未懂得这规矩的涵义，不过不过倒是养成了“身正身正”与与“音正音正”的习惯的习惯。不久之后，我转到另一家棋院学棋，不久，又是另一家随着棋力渐渐增长，遇到的对手也渐渐增多。有意无意观察他们，发现盘上积极的人多喜欢落子用力，发出激烈、较响的声音；稳重的人多落子缓慢，发出简短、坚定的声音。难道这就是难道这就是“规矩规矩”的内涵的内涵？(我还是我还是不懂，但养成了习惯，就是心里不懂，但行为不懂，但养成了习惯，就是心里不懂，但行为上却在实践）上却在实践）呵呵，老规矩 8，那天，那天路过楼下的小棋馆路过楼下的小棋馆，里面的老师在教学生们落子，我听见有的孩子用稚嫩的童音问到原因。（电影补叙的感觉电影补叙的感觉）