人教版九年级物理实验探究题汇总

1、(填相井：图.b.的股究方案中册宪对人教版九年级物理实验探究题1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。(阻力对物体运动的影响)(1)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度同或不相同)(2)在相同的实验条件下，小车在表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关进一步推理可知，若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做运动.(3)牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括由来的。2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的

2、作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。(1)图a的探究方案中研究对象是小卡象是；(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端桂上钩码。这是用于探究两个力的对物体平衡的影响；(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。(4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4、用下图所示的装置研究”影响滑动摩擦力大小的因素”。验过程中，一些同学作了以下猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;滑动摩擦力的大小可能与接触

3、面间的压力大小有关；，脑京七嫌扁的小热不信累滑,为了f检n迷有关猜想是否正确，所供选用的器材有:射丫圆珠笔芯.A.长木块，B.木块,E.弹簧测力计,(1)L实验时应使木块在拉力作用下做-运动，利用拉力与摩擦力是方俞测由摩擦力的大琳块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以小。(2)为了检验猜想确y列由选用的器材是(3MMr4Mr_2ml触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4)为了检验猜想是否正确，某同学选用了木块与木板，子襄亦了以卡堂欧方案：步骤l步骤2:域放足忸强木板巴骈旄黄恻w词酣明哂哂沟吠巡物c速度擅木软：读出反时弹簧测力计勺读数请对上述实验过程做由你的评价：(5)滑动摩擦力的大小与接触

4、面积大小有关吗？你如何实验?5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。b(1)小华实验时，发现如图16班示白羽犬态强的平衡螺母向节.使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量;j*(2)调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码桂在杠杆a处，又1等弹,簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉I_3、弹簧秤(填“向上”“向下”)；操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准.图16确读数，请你提由一种改进的方法：这两组数据中，第次实验的数据肯定有错误。(4)小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次实验，共得到三组数据并进行分析,他这样做的目的是o(

5、5)小刚也进行了实验操作，得到了一组数据：阻力臂L2动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N/cm他得由的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力你认为他的实验存在什么问题？4554(6)如图15所示，杠杆在水平位置平衡。小刚在两侧钩码下再各桂-个忘JII.相同的钩码，他发现杠杆端将下沉了。力I16、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、祛码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验：通过观察图(a)、(b)后得由“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。通

6、过对图(a)、(c)的比较又得由“压力一定时，受力面积越小，压力的作见效里越不明显”的结论请你根据已学过的压强知识分析：(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。(2)造成前后两个结论不一致的原因设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板口压强是Pc,则PbPc。(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：(5)小明和小华正确实验后得由压力的作用效果与两个因素有关，他们得到两个准确结论是:比较序号为的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大;3、比较序号为比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论:5、6的两组数据可得由结论

7、:们的重分别为4N、4.5N和5N,然后进行了下图所示的实验。A,进行了如图所示的实验，得到8、通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下,继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行猜想，在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下:猜想l:浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想2:浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想3:浮力的大小可能与液体的深度有关；猜想4:浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关比较图中序号为a、b、c的三次实验，得由的结论是：浮力的大小与o比较图中序号为、的三次实验可以得由结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大

8、，同一物体受到的浮力也越大。(2)猜想3是小民所在组的同学提由的，请你举由一个生活中的实例来支持他们的猜想。3,选用了与小军所在组相同的圆柱形物(3)小民所在组的同学为了验证猜想体的实验数据如下表：物体A:底面积20cm2、高5cm的圆柱体,液体：酒精分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究:(4)如图所示，小军将一个桂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:Mr)N,第4次实验时，物体受到的浮力No重之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度分析表中第1

9、列到第5列数据,说明分析表中第6列到第7列数据,说明图乙中能正确反映弹簧测力日数圆柱体的密度为F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是(9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示,第乙、丙所示。1、2、3次实验装置分别如图中的甲、Hu钩码重钩码上升测力计测力计移动机械效率次数G/N高度h/m0.1II人OU/J拉力F/N距离s/m/J020.90.30.2774.1%83.31440.10.41.60.30.480.1比较第|次实睑和第(2)第3次实验中所做的有用功是(3)第3次实验中动滑轮个数比第填“增大”或“减小”)，因而，由第0.50.55次灾睑，可彳目结论：使用同

10、样的滑轮组，攫旭的钩矶越重J,机械效率是2次实验多，动滑轮自重增大,功,一滑轮组的机械效率对动滑轮所做的额外2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关额外功(选填“增大”或“减小”)。，川;力机K效甲和1Ml率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：(X507567*(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功,10、探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提生了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块.右表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：请将表格中空格处的数据填写完整

11、;由以上表格得由“斜面越陡机械效I25通过对上述实验数据|勺分统任你对上面配庚效率的1小画获得的盘通结论区11$(4)如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变?(填“省力”或“费力”)；斜面在我(5)分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越们生活中的应用有(只写由一条即可)(6)你认为该实验中较难控制的操作是11、测功率学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼(如图11所示)，小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。、测量所需要的器材有：、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是()A、测由箱子所受的重力B、测由楼梯白总长度C、测由一

12、楼到三楼的竖直高度D、测由小军上楼梯所用的时间E、算由小军搬运箱子的功率12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：(1)要探究动能与物体运动速度的关系应选用处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰,处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒图，选择的理由是:(2)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是(3)甲、乙两组实验可以得由的结论是

13、13、在下图中，甲图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙图是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题:(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所(2)甲实验是通过观察的关系的大小，从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同,将永远做匀速直线运动的平面上运动的远近,推理得由：在理想情况下，运动的物体如果关于物质的特性-密度15、为了研究物质的某种特性，小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物

14、质做了实验，他用天平、水和量筒(还有细线和细针)分别测量它们的质量和体积，下表记录了实验中的测量数据：(1)分析表中实验次数l、2、3(或4、5、6,或7、8、9)，可归纳由初步结论是：(2)分析表中实验次数可归纳由初步结论：体积相同的不同种物质，质量不相同。(3)进一步分析表中的数据，还可以得由:(a)同种物质的质量与体积的比值是不同种物质的质量与体积的比值是体积实验次质量|物质|数V/:m/gCm(b)由以上分析可初步认为表示了物质的特性即物质的(物理量的名称)。物理中用这种方法定义的物理量还有很多，比如16、小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。(1

15、)把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节天平的使天平平衡。(2)用天平测量小石块的质量，右盘中的祛码和标尺上的游码如图则小石块的质量为12所示，g。50g|iog加水到标记取由小石我图13再加水至林记(3)如图13所示：a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测由此时烧杯和水的总质量为b.为(4)用密度公式计算由小石块的密度为g/cm317、小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验:(1)将天平放在桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后,母向取由小石块，测得烧杯和水的总质量183g;d,计算由小石块的体积为cm3

16、发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为(2)在量筒中注入15mL水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积3cm.(3)根据以上数据算得矿石的密度lirag/cm3.(4)假如细线的体积不能忽略,所测矿石的密度比真实值18、学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量.(1)小明利用天平(含祛码)、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节横梁平衡；,使指针指在分度盘的中线处，这时在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测由烧杯和早餐奶的总质量为76.2g量筒;将烧杯中的早餐奶的