2018-2019学年高中语文第06课孔雀东南飞并序(第3课时)(含解析)新人教版必修2

1、请下载支持!rnw黄薇蚀第06课 孔雀东南飞 并序（第3课时）藏蜗黄蛔莅初袁1.翻译下列句子并体会句式特点肇聿瞩曹芨蚀袂 （1）非为织作迟。译文：节蛔舒衿螃希其（判断句，否定副词“非表否定判断）精滕菽蚁蛔艘德（2）为仲卿母所遣。译文： 肄松充芾聿廛（被动句，“为所”表被动）肇蜜嵋滕莫里第 （3）十三能织素。译文：蒂精耀蟆建袄腿（省略句，承前省略主语我）蒙肇芈袁童肆誉（4）亦自缢于庭树。译文： 励酒袅袅肇蔗（状语后置句，状语“于庭树”后置于“自缢”后）方裂建肇曾墓尊2. 指出下列偏义复词的意义腿蒲祎辑节蔻嵋（1）昼夜勤作息作息：（2）勤心养公姥公姥肃嵋蓬螭8赣蜜（3 ）我启东父母父母：（4）逼迫

2、兼弟兄弟兄袈蜗聿膂嫌赣薄 （5） 我宿亲父兄父兄：膈膂蚂蛔曹螃薄1. （1）（其实）并不是织得慢。（2）被仲卿的母亲休回娘家。羁肥蜘踊戴索蜗 （3）（我）十三岁就能织出（精美的）白绢。（4）自己也在庭院中的树上吊死。妨菱唐盆菱薄蚕2. （1）偏在“作”，工作（2）偏在“姥”，婆婆（3）偏在“母”，母亲（4）偏在“兄”，哥哥菜神蒲螂断膀神 （5）偏在“兄”，哥哥腿前黄薇蚀辐瞧1.认真阅读全文，刘兰芝作为主要人物，她有着怎样的形象特征？范蝴莅得袁解f刘兰芝有着勇于担当、毫不示弱，头脑清醒、外柔内刚和温柔体贴、忠于爱情的形象特点，是我国古典文学作品中勇于反抗封建家长制的光辉女性形象之一。喷薄蚀袂藏蜗

3、2.刘兰芝回到娘家之后，先是让母亲拒绝了前来提亲的人，却慨然应允了阿兄的提婚，她为什么采取两种截然不同的态度呢？勘衿螃耨濯聿刘兰芝面对母亲，说出了三点拒绝媒人的理由：一为难忘仲卿的情义，二为夫妻临别誓言，三为遭遣的委屈，乞求母亲的理解。面对兄长的威逼利诱，她不乞求，一口应允，这恰恰符合她的性格特征，也是她忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格、为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主 意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果。菽蚁蝴艘德节蛔3. “夫妻誓别”这一

4、情节在结构上起什么作用？慕充芾聿康辐滕首先，它再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是逼 迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石。其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对 前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不任我意”，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下 了伏笔。娘滕莫里蒂肄神4.刘兰芝辞别焦母与小姑子时分别有怎样的表现？表现了她怎样的性格？与同桌讨论，完成下面的表格。獐蟆建袄腿肇童人物芈袁童肆誉蒂辐场面推写量袅袅肇蔑募肇T生格分析律肇曾蒙幕罪里拜别焦母祎蟹节荒嵋芳裂上堂拜阿母，“昔作女儿 时，生小出野里，本自无教训，兼 愧贵家子。受母钱帛

5、多，不堪母驱 使。今日还家去，念母劳家里”趟献耀腿蒲表现刘兰芝的不卑小儿，清醒认识、从容大方以及她的谦虚、善良聿膂帔赣薄肃昭与小姑别蚂蛔曹螃薄袈蚁泪落连珠子。涕落白余行。 “新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥， 好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫 相忘”KO蒯巴膈膂道别全程以泪水起，以泪水止，充分表现出姑嫂间情 谊的深厚，表现了刘兰芝善良友爱的个性，也含有在焦家辛劳无 罪却被驱遣的悲愤，充满悲剧气氛盾邕受嬷宙羁股5,认真阅读诗歌，根据故事情节发展的线索，完成卜表，并给每一部分起个小标题。着螂蟒膀神妨菱t青范薇蚀精眠菜神起止莅袂袁踌誉腿前标题名称下友展反洛芨蚀袂藏蜗黄蛔弓1嗜

6、蒂其肇聿瞩曹1段蛔艘德节蛔勘衿孔雀徘徊于百聿犀辐滕菽蚁真里蒂肄神慕充2段螅袄腿肇蜜嵋滕 兰芝自诉什骊英肆誉蒂精耀蟆发袅肇蔑募肇芈袁3唐募塞黑蝇蜜袅遭遣盟誓展12段节荒嵋若袭建肇益！续发展箍赣蛰腿蒲祎辑1324段蟋赣薄肃嵋连赚被逼改嫁拿螃薄袈蚁聿膂蔽u期膈膂蚂蛔高潮、结局2531段薅踌蚕羁JM蹿1双双殉情蟒膀神妨菱唐蔓尾蚀精瞧菜神蒲螂32段袁薄誉腿前用薇合葬化鸟严袂藏蜗范懈阚6.请分析“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单” 一句运用了何种表现手法？有何作用?芍肇聿瞧曹芨蚀运用了比兴的表现手法，以寒风摧木比喻焦母逼焦、刘分开，婚姻破裂，以凄凉之境引出儿死母单 之惨境。疑节蛔

7、勘衿螃蒂1 ,下列画线字词注音完全正确的一项是犀精滕菽蚁蛔艘A.伶俭（p 1 ng）WF ( g o ng)箱反（o u）窈茎（ti ao）蒂肄神盆充芾聿B.鲤珍(gui )HtH (pan)钟鳖(q i ng)罄竹难书（q i n）腿肇蜜嵋滕莫量C.IM ( ni e)( zh 口)/躇(ch i )箜篌(kong h 6u)爸蒂精耀蟆建袄D.O (e)主建(f u)摧政(c a ng)维绛不绝（lu 6 ）蔗蒙肇芈袁英肆2.下列选项中的加线词语不属于同一语言现象的是幕豆蝇蛰袅袅肇A.便可白公姥B.昼夜勤作息嵋劳袭建肇唐募C.我宿一亲父母D蛰腿蒲祎蟹节惹3.卜列词语都是单纯词的一组是薄肃嵋蓬

8、螭赣A.徘徊箜篌纷纭伶傅B薄袈蜗聿膂帔赣C. 丁宁 络绎婀娜遗施D蜗膈膂蚂蛔曹螃4.卜列选项中相字的用法小同的一组是羁羁撤原sgcB A.及时相遣归B神妨菱盾邕菱嬷嬉戏昊相忘瞧菜神着螂断膀C.誓大不相负D施莉范薇蚀精不得便相许蜗冗蝴莅得袁薄5.卜列选项中“谢字的意义是婉拒的一工.谷泰如大地威蕤玳瑁窈窕驱遣.跳躅琉璃鸳鸯扶将.还必相迎取会不相从许.登即相许和相见常日稀页是聿瞧曹芨蚀袂藏A.谢家来贵门B.阿母谢媒人请下载支持！蛔勘衿螃耨濯C.谢家事夫婿D.多谢后世人滕箴蚁蝴艘凌节6.下列说法有误的一项是劭战芾聿A.孔雀东南飞原题为“古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作

9、之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧” 。螅嵋滕莫量蒂肄B. “鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。精融奚建袄腿肇C. “何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“见识短浅”之意，后者应理解为“真情挚意” 。肇芈袁英肆1T蒂D.“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与过秦论中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。蝇蛰袅袅肇蔗蒙7.“兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。 ”她的话表明裂建肇曾墓蠢墨A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵

10、从。蒲祎辑节蔻嵋芳B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。嵋连赚箍赣蛰腿C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。蜗聿膂帔翻薄肃D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。膂蚂蛔曹螃薄袈8.下面几句理解不正确的一项是融赚蔽蒯巴膈A. “贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。菱普瞳频羁B. “著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。未勺蒲螂妍嚼勺妨C.命如南山石，四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。前范薇蚀辐瞧菜D.“我命绝今日，魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。蝴莅袂袁蝌耀9,下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是曹芨

11、蚀袂藏蜗范府吏闻此变，因求假暂归今若遣此妇，终老不复取衿螃耨濯聿瞧故作不良计，勿复怨鬼神府吏再拜还，长叹空房中蚁物蟾节蛔勘奄奄黄昏后，寂寂人定初徘徊庭树下，自挂东南枝先芾聿康辐滕箴A.B . C . D .滕莫里希肄劭s （一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。蟆建袄腿肇章嵋陌上桑请下载支持!袁童肆誉蒂精耀 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。细绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷， 脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。袅袅肇展墓肇芈使君从南来，五马立蜘嗣。使君遣吏往，

12、问是谁家姝？ “秦氏有好女，自名为罗敷。” “罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”肇唐墓蠢副锚“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿，白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑，可直千万余。十五府小吏，二十朝大夫。三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬃鬃颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。蟹节趣翱裂建（选自乐府诗集，有删改）赚n赣蛰腿蒲祎1卜列画线词语的解释，有误的一项是膂帔赣薄肃嵋蓬 A.使君一何愚何：为什么蛔曹螃薄袈蜗聿B.皆言夫婿殊殊：出众髅蒯巴膈膂蚂C.使君谢罗敷谢：告，问慕菱

13、德蚕羁疆嫄 D.宁可共载不不：在句末，表询问语气螂蜘钠蟋潸2.第一段中的画线句子运用了哪些描写手法？有什么作用？请简要分析。薇蚀辐瞧褥浦3.诗歌重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有写使君听后的反应，这样写有何好处？请简要 分析。行袁蝌f胭莉用4.秦罗敷与刘兰芝同为汉乐府中光彩照人的艺术形象，请简要谈谈她们为后人所喜爱的 相同原因有哪些。蚀袂藏蜗冗蝴莅（二）阅读下面的文字，完成问题。蒂芍肇聿麻薄孔雀东南飞所表现的主题思想。一直以来大多赞成唐强先生的观点：揭示出封建礼教和门 阀制度的罪恶。那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？她真是 要维护封建礼教、门阀制度？我们知

14、道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是“无为而治”，朝廷对 地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们， 但影响并不深刻。这一点在孔雀东南飞一文中，我们也能感知。兰芝被休回家后，只有十多天时间， 就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九，便言多令才”的三公子提亲；接着又有太守派人为“娇 逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后，太守家“金车玉作轮” “流苏金镂鞍” “赍钱三百万” “杂彩 三百匹” “从人四五百”，浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢怠。可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和

15、相貌。这一点恐怕比当代更开明 开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？ 焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以 在她眼里，兰芝的一切都是“无礼节” “自专由”。兰芝的一句“非为织作迟，君家妇难为，明明白白 地告诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行 为，并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心在时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。所以我认为，纯粹是一个焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒 与变态

16、心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。艘凌节蛔勘衿螃从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导，合情合理。 在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说，不嫁县 令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁 了，这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的。作为长 兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。就算有错，不过是有点虚荣心罢了。这是 每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更

17、真实，作品更生动。说他“热 衷富贵” “时刻希望往上爬”“自私自利”，这么上纲上线，罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了，哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢？聿翦1滕放蚁蝴因此，作品的主题思想应该是：以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，细致地描写了兰芝与焦 母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、 贤惠与反抗精神。赞美了焦刘二人忠贞的爱情。量第肄袍蔓充芾（语文教学与研究（教研天地）第11期，有删改）袄腿肇董嵋滕莫1.下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是肆誉蒂精耀蟆建A. 在兰芝与仲卿不可能

18、复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。肇蔑募肇芈袁英b. 不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲。蒙幕鼠蝇蜜袅袅c. 作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。蔻嵋芳裂建肇唐D 如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。赣蛰腿蒲祎辑节2.下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是赣薄肃蛔箍A.直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。螃薄袈蜗聿膂帔B.太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。蒯巴膈膂蚂蛔曹

19、C.焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧。薄蚕羁触廨i蔽D.刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝； 也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。膀神妨菱唐慕菱3. 下列各项中，表述符合原文意思的一项是辐瞩褥浦螂蟒A.孔雀东南飞的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，而是写出了病态的心理的危害。薄誉腿前用薇蚀B. 现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明开放。藏蜗冗蝴莅得袁C.焦母与兰芝都想在感情上独占仲卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。肇聿瞧曹芨蚀袂D.

20、县令、太守相继来刘家为儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题。节蛔甘衿螃蒂其 【2018年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。精滕菽蚁蛔艘德重至I沐阳图t己肄神盆充芾聿犀袁枚肇董嵋滕莫里蒂古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰 沐阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峰亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和慢而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沐时，渠裁断乳故也。蒂辐翱湃袄腿夜阑置酒，闻车声嗥嗥，则峰亭遣使来迎。迟明行六十里，峰亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈候

21、同驱。食倾,望见百雉遮谑，知沐城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。募肇芈袁英肆1F越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖涵、一井度，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。豆蝇蜜袅袅肇展居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所

22、迎处，代为治筐箧，束缰蚓毕，握手问日：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，蝎来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居, 犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一 别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎 故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记 之，可以风世，又不徒为区区友朋聚散之感也。芳裂建肇曾墓尊注风世：劝勉世人。腿蒲祎辑节蔻嵋（选自小仓山房

23、诗文集，有删节）肃蟋W器段f 1 .对下列加点词的解释，不正确的一项是 袈蜗聿膂蝴箫A.余宰沐阳二年宰：治理膈膂蚂蛔曹螃薄B.说当时决某狱 决：打开羁眦牖I蔽蒯巴C.代为治筐箧 治：备办妨菱唐慕菱薄蚕D.奉母闲居奉：侍奉菜何蒲螂断膀何2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 腿前黄薇蚀I耀A.四品官员吕峰亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沐阳。范端莅和期满B.当年袁枚离开沐阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。瞧曹芨蚀袂藏蜗C.八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。甘衿螃蒂其肇聿D.吕峰亭在寒冬时节送客至

24、十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。箴蚁蝴艘凌节蛔3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。盆充芾聿翦i滕（1）迟明行六十里，峰亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈璃同驱。嵋滕莫量蒂肄何（2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？题奚建袄胭肇章4 .文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。芈袁英肆誉蒂辐1. c蜜袅袅肇蔗蒙肇【解析】a项，供养（go ng）箱奁（li an）；B项，鞋珍（xi罄）罄竹难书（q ing）;D项，主簿（bu ）摧藏（z ng）。建肇曾蒙幕罪蝇2. D祎辑节蔻嵋芳亵 【解析】A项，便可白公姥（偏义复词，偏指“姥”）；B项，昼夜勤作息（偏义复词，偏指

25、“作”）；C项，我有亲父母（偏义复词，偏指“母”）；D项，否泰如天地（反义词，坏运气和好运气）。连赚1!赣量腿着3. A聿膂帔赣薄肃嵋 【解析】B项，“驱遣”不是； C项，“遗施”不是；D项，“扶将”不是。蚂蛔曹螃薄袈蚁4. Doimb蜗膈膂5. b唐蔓鬟薄蚕羁膈 【解析】A项，辞别；B项，婉拒；C项，辞别；D项，告诉。着螂妍膀神妨要6. A荒薇蚀精糖菜神 【解析】孔雀东南飞原题为“古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最长的叙事诗。莅初袁薄誉腿前7. d8. C【解析】这是焦仲卿与母亲诀别之际所说的祝福母亲的话，没有体现焦仲卿的软弱。9. B（一）1 . A【解析】何：副词，多么。2 .画线句子采用

26、了正面描写和侧面描写相结合的手法。“头上倭堕髻，耳中明月珠。细绮为下裙，紫绮为上襦”几句采用了正面描写的手法；“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷”几句采用了侧面描写的手法。这些描写都表现了罗敷惊人的美貌。【解析】作答此题，需先明确描写手法。描写手法有正面描写、侧面描写、白描、细节描写、人物描写、 环境描写等，我们可以“对号入座”，仔细对比。其次，要明确描写的意义何在。3 .这样写可以更好地表现罗敷的形象特点一一不慕荣华富贵和机智聪明，同时也可以给读者留下想象的空间，耐人寻味，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。【解析】作答此题，可从内容

27、和结构两方面着手分析。内容上，主要从塑造人物的形象的角度考虑。秦罗 敷的这番夸夫之语，是她机智聪明的表现，表明自己不稀罕使君的地位，自己有比使君更优秀的丈夫。而 没有写使君的反应，我们可以理解为他听到之后因尴尬、无奈而无话可说，也可以设想更多的结局。结构 上，如此设置使诗歌余味无穷。4 .都有独特鲜明的个性；都有不畏权贵或视权贵如浮云的思想；都追求婚姻的自由幸福。【解析】此题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力。作答时，首先需明确二人各自深受后人喜爱的原因。然 后将其进行对比，找出共同点即可。（二）【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。文中作者首先提出刘兄的劝诫合情合理，然后列举了一系列的原

28、因如 A/B/C, D项是作者从反面作的一个假设，因此D项不是作者认为刘兄合情合理的原因。2. D【解析】本题考查理解文意。筛选并整合文中的信息的能力。文中作者明确表示刘兄劝诫兰芝合情合理， 所以D项说刘兄有点错是不正确的。3. D1 . B【解析】本题考查学生对文言实词意思的理解。题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。B项“说当时决某狱”，意思是“谈论当时判决某个人的诉讼案件”，所以“决”，判决。2 . C【解析】本题考查学生对文本内容的理解概括能力。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，做

29、出判定。C项，“多数事已忘记了”并不是八十多岁的张、沈两吏，而是作者袁枚，原文“有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记”。【点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官 职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握

30、全文 的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。3 . (1)天快亮的时候，行驶了六十里，吕峰亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。(2)伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？4 .为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。【解析】本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“文中可以风世的内容有哪些“，“风世”根据注解可知是劝勉世人的意思。作答时需要从全文概括，可以从作者在沐阳为官离任后重到沐阳的情形及最后一段分析，“四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹”，“俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？”说明为官当勤政爱民，百姓会怀念他。为人当感恩重义，后代会仿效他。【参考译文】古代的人常常对他从前所管辖的地区再三表达其意。大概