福师10秋学期《学前儿童美术教育》在线作业一

1、一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） V1. 根据 _A_的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。A. 阿恩海姆B. 柯思修泰纳C. 布斯D. 凯洛格2. 凯洛格把 2 岁或者 2 岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线， 并把这种基本的涂鸦线分为 _B_种。A. 10B. 20C. 17D. 183. 凯洛格把 2 岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为_B_。A. 蝌蚪人B. 太阳C. 曼陀罗D. 图形的组合4. 德国的儿童画研究者 _B_在儿童绘画年龄的发展 著作中， 把儿童绘画的发展分为五

2、个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。A. 罗恩菲尔德B. 柯思修泰纳C. 白特D. 凯洛格5. 罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ B ）个阶段。A. 五B. 六C. 九D. 八6. 认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是_B_。A. 本质论B. 工具论C. 感官教育论D. 社会本位论7. 将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标， 这一观点最早是由 （ A ）在 其博士论文中提出来的。A. 古德伊纳夫B. 加登纳C. 罗恩菲尔德D. 席勒8. （ A ）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统 （制作系统、 知觉 系统和感觉系统）不断发

3、展并交互作用的结果。A. 加登纳B. 哈里斯C. 罗恩菲尔德D. 玛珂菲9. （ B ）研究儿童图案的样式通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何 通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图 形的。A. 柯思修泰纳B. 布斯C. 阿恩海姆D. 凯洛格10. 早期从事盲童教育， 有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教 育家是（ C ）。A. 加登纳B. 里德C. 罗恩菲尔德D. 玛珂菲11. 进步美术教育运动的核心和领导人是 _A_。A. 罗恩菲尔德B. 里德C. 斯宾塞D. 玛珂菲12. 凯洛格把 _C_归纳为 17 种类型，

4、它们是儿童绘画的最为原始的图形。A. 基本的涂鸦线B. 偶发的图形C. 样式配置D. 图形的组合13. 学者 （ D ）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人， 于是在 自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来” 。A. 里德B. 席勒C. 斯宾塞D. 托尔斯泰14. 白特在其 心理与学业测验一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为： 对于大多数人，永远都达不到 _B_。A. 抑制阶段B. 艺术复现阶段C. 视觉写实阶段D. 图形的写实阶段15. 学者（ D ）在其著作中提出了所谓的“知觉描绘理论”A. 席勒B. 里德C. 斯宾塞D. 玛珂菲二、多选题（共

5、 5 道试题，共 10 分。） V1. “工具论”的代表人物有 （ BC） 。A. 杜威B. 里德C. 罗恩菲而德D. 蒙台梭利2. 持“感官教育论”的代表人物有 _AD_。A. 德克罗利B. 卢梭C. 罗恩菲而德D. 蒙台梭利3. 学前儿童所从事的美术活动从内容上分_ABD_。A. 绘画B. 手工C. 雕刻D. 欣赏4. 凯洛格将各种类型的太阳进行分类，有（ ABC ）。A. 太阳人B. 中空的太阳C. 太阳的脸D. 蝌蚪人5. 本质论的代表人物有 （ AB ） 。A. 艾斯纳B. 格里C. 罗恩菲而德D. 蒙台梭利三、判断题（共 30 道试题，共 60 分。） V1. 游戏说认为：艺术起源

6、于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也 是艺术发生的主要动因。 AA. 错误B. 正确2. 本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。 BA. 错误B. 正确3. 巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。 AA. 错误B. 正确4. 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的，欣赏视觉艺术的目的，评价视 觉艺术的目的等三方面。 BA. 错误B. 正确5. 我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具 有动态性的特征。 AA. 错误B. 正确6. 儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，

7、一成不变的。 AA. 错误B. 正确7. 美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某 些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。 BA. 错误B. 正确8. 本质论的思想根源是卢梭的自然主义。 AA. 错误B. 正确9. 绘画以使用材料、 工具和技法的不同， 分为宣传画（招贴画） 、广告画、年画、漫画、 连环画等。 AA. 错误B. 正确10. 进步主义教育以人的本能作为教育的出发点。 BA. 错误B. 正确11. 儿童美术仅包括绘画、美术欣赏两大类。 AA. 错误B. 正确12. 绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画

8、等。 AA. 错误B. 正确13. 曼陀罗（mandalas）在梵语中是“魔圈”的意思。它可指所有那些圈形主题的符号再现， 但并不能特指那种其中结合着直线的圆圈样式。 AA. 错误B. 正确14. 模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。BA. 错误B. 正确15. 美术作品是动态的，并且不是固定不变的。 AA. 错误B. 正确16. 荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。AA. 错误B. 正确17. 现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的， 其思想基础是卢梭的自然主义 和杜威的进步主义教育。 BA. 错误B. 正确18. 自然教育是适合人的本性的

9、教育。 BA. 错误B. 正确19. 被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。A. 错误B. 正确20. 美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。 AA. 错误B. 正确21. 在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。 AA. 错误B. 正确22. 儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。 AA. 错误B. 正确23. 学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、 想象画、 故事画、 填色画、 意愿画和集体画 等。AA. 错误B. 正确24. 曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。 BA. 错误B. 正确25. 美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。 BA. 错误B. 正确26. 通过美术的教育， 培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境， 以审美的立场 去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。 BA. 错误B. 正确27. 凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。 BA. 错误