3聊天与交际解析

1、3 聊天与交际、【教学目标】 ：1. 通过课文学习，使学生提高对聊天的理性认识，从而更好地利用聊天这种说话方式，达到与他人交流的目的。2. 在课文学习中， 扩展听说读写能力和汉语交际能力， 培养叙述和描写能力， 学习运用多种写作方法，组织材料，为主题思想服务。3.加强自主学习，合法学习，探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。4.通过课文学习，掌握常用词语：不妨 对立 疏远 谈判 尽量 深入 妨碍5. 培养学生善于观察生活，体验生活的心态。6. 在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。二、【教学时间】 ：三、【教学安排和设计】第一课时：阅读理解课文教学目标：能够基本理解课文中讲述

2、的故事情节， 人物特点，并能够按照事件发生的顺 序复述课文大意，明白语言和文化均属社会现象，语言是社会文化的要素之一， 是文化的载体，文化通过语言的存储与传播而世代传播。 语言是重要的交际工具。课文导入导入 1：聊天是人人喜欢的一种交流方式， 但是你对聊天有理性认识吗？在社会高度 发展的今天，在跨文化交际中聊天的作用显得更为重要， 所以我们必须学会聊天。今天我们学习的课文中， 作者也有这样的经历， 本文是议论文， 通过提出观 点，陈述事例的方式来说明本文的主题。让我们一起来学习课文吧。初学课文能够基本理解课文中讲述的故事情节，理清人物之间的关系，并能够按照事 件发生的顺序复述课文大意。1. 方

3、法和任务。小组内自读并交流初读感受。2. 预设问题。从大的方面看，聊天有哪些功能？ 为什么说聊天是心理需要？聊天时要注意些什么？3.教学提示。让学生在小组自由发表意见。学生先讲体会，不必求全，有多少说多少。意 见不统一时，可以在全班进行讨论。朗读课文个人读 小组读 全班读复述故事1. 方法和任务。要求学生能够复述课文主要情节，先在小组内复述，然后小组推选代表在班 级汇报（可按情节分段复述）看哪个小组完成得最出色。如何聊天2. 复述要点。导入话题 - 聊天的概念 -聊天的功能（心理需要、社会交际）语言选择、文化规则、话题选择） 结论教学提示：当今社会，人们的生活节奏日益加快，聊天成为人们休闲的生

4、活方式。授课 中，如果能从生活中遇到的问题谈起， 很容易激起学生的学习兴趣。 教师应因势利导，引导学生把汉语学习和实际交际结合起来，从实践中学习汉语。4）小结和布置作业口头作业：熟读课文。书面作业：写课文复述提纲。5）教学后记：第二课时：深化课文学习教学目标：1.联系作者所写的内容，认真把握论点，理顺课文的条理。2. 掌握课文的结构。一）细读课文，边读边思考1. 联系作者所写的内容，仔细体会文中论点、论证、论据的描写，整体把握 课文内容，把握课文主旨， 分析主要观点， 进而进行汉语思维训练是本课时的主 要教学内容。2. 掌握课文的内容和结构。二）深学课文1. 课文内容探究：聊天的概念。方法和任

5、务：学生可自由发言，锻炼学生的阅读，思考和表达能力。1）你认为什么是聊天？2）为什么说聊天是心理需求？教学提示：学生回答问题要尽可能详尽。2. 课文内容探究：聊天的功能 方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析课文内容和理解词语。1）聊天与交友有什么关系？2）从大的方面来看，聊天有哪些功能？3. 课文内容探究：如何聊天 方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析中心论点和理解词语。1）聊天的文化背景有哪些？2）聊天时要注意些什么？4. 深刻领会。方法和任务： 要求学生先在小组内了解作者的论述方式， 然后在全班进行交 流。教学点拨：引导学生阅读原文， 画出文中的重点词句， 有理有据地进行分析。三）

6、概括文中的论点 论据。四）学习本文论述的方法。重在激发学生思维和表达，让学生说说自己在议论文写作方面有什么收获。（四）小结和布置作业书面作业：分析作者对聊天的认识，并用最简单的话写下来。（六）教学后记:第三课时：强化训练教学目标：选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握这些 知识的目的，并进一步转化成习惯和能力。话题交际：1) 家里来了一位父母的老朋友，但父母又不在家，你如何和他们聊天？2) 班里来了一位新同学，老师安排与你同桌，谈谈你该如何与他交谈？聊天是学生喜欢的一种轻松愉快的说话方式，但是学生间的交流存在一定的 问题：例如聊天抓不住重点、 聊天时不会尊重对方等。 所

7、以在话题交际中要引导 学生注意将所学知识应用于实际。语言知识强化顺练重点理解以下句子，并能模仿表达：1. 语言是交际工具，用来交流思想、联络感情，达到互相了解。2. 通常人们都认为，在那样的情况下说不说话无关紧要。3. 你不妨设想一下，在母语的环境中，要是你只在必须办事时才说话，你会变成什么样子。4. 于是只好尽量不说话，总是闭着嘴。5. 朋友之间如果不经常找机会聊聊天，就会觉得情感渐渐疏远。6. 学外语必须了解对象国的文化禁忌，这一点非常重要，否则会闹出很多误会。7. 各民族之间的文化和交际规则不同，严重地妨碍了人们之间的感情交流。小结和布置作业书面作业：用句型模仿造句。四)教学后记：第四课时：真实交际教学目标：围绕本课的话题， 使学生懂得作者 “聊天与交际” 中论证的跨文化交际中聊 天的作用。结合自己的生活，学习实际，设计具体情景，让学生畅所欲言，说自 己想说的话，写自己的心里话。交际话题1. 联系自己的生活实际，通过口头与书面的形式向大家谈谈自己在聊天中的 一些趣事，重在介绍自己的经验。2. 活动提示：可指导学生读“教学资料”中的实话实说一文，结合这篇 文章谈谈自己对生活的理解和认识。二）文字表达1. 以“聊天”为题，写一篇 300 字以上的记叙文。要求学生结合自己的生活 实际，谈谈聊天时的感受。2. 活动提示