2018年山东省济南市章丘区教师招聘考试真题及答案

1、2021年山东省济南市章丘区教师招聘测试真题及答案一、单项选择题在以下每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内.错选、多项选择或未选均不得分.本大题共40小题,每题1.5分,共60分1 .根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?的规定,下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法的是A.探索多种评价方式B.完善综合素质评价C.建立多样的评价标准D.树立终结性评价理念2 .教师职业的最大特点是职业角色的A.合理化B.示范化C.个别化D.多样化3 .热爱学生是现代教师必备的A.思想政治素质B.职业道德素质C.教育理论素质D.职业技能素质4 .课程方

2、案的中央问题是A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法5 .“不以分数作为评价学生的唯一标准是?中小学教师职业道德标准?中关于方面对教师的具体要求.A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表6 .在德育中,要注意“一把钥匙开一把锁是贯彻了A.正面教育原那么B.集体教育原那么C.因材施教原那么D.知行统一原那么7 .在知、情、意、行四个德育环节中.是动力易混A.知B.情C.意D.行8 .夏老师认为学校对自己的处分不公平,依据?中华人民共和国教师法?,他可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的日内,作出处理.A.15B.30C.7D.

3、109 .“动人以言者,其感不深；动人以行者,其应必速.这句话说明教师要A.为人师表B.依法执教C.爱国守法D.爱岗敬业10 .教蛙在教育工作中爱做到循序渐进,这是由于常考A.学生只有机械记忆的水平B.教育活动要遵循人身心开展的一般规律C.教师的知识、水平是不一样的D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约11 .教育活动中的主导性因素是A.教育者B.受教育者C.教育举措D.教育内容12 .以下论述不符合?根底教育课程改革纲要试行?的是A.实行国家根本要求指导下的教材多样化政策B.从小学至高中设置综合实践活动,但作为选修课程C.实行小学毕业生免试就近开学的方法D.高中毕业会考改革方案由省级教育行政

4、部门规定13 .在学校行政体系中,最基层的教育和教学行政组织单位是*A.教研组B.年级组C.班级D.班级小组14 .教务处的刘老师抓到两名高二学生藏身在厕所里偷偷抽烟.于是把他们叫到办公室,慢悠悠地点燃了一根香烟,准备耐心细致地给他们做思想工作.对此,以下说法错误的选项是A.刘老师要求学生不要拍烟,却在学生面前抽烟,违背了为人师表的要求B.刘老师的抽烟行为与他教导学生不能抽烟的言论相悖,很容易损害自己的威信C.刘老师既禁止学生抽烟,又能耐心教导,严惩相济,真正做到了关爱学生D.刘老师的行为说明教师队伍中存在一些需要增强师风师德建设的教师15 .教师对学生指导、引导的目的是促进学生的次而基地照心

5、A.自由开展B.自主开展C.自愿开展D.自动开展16 .教师的教育机智充分表现了教师劳动的特点.A.示范性B.连续性C.复杂性D.创造性17 .既通过对集体的治理去间接影响个人,又通过对个人的直接治理去影响集体.这是班主任班级治理模式中的A.自由治理B.民主治理C.常规治理D.平行治理18 .根据凯利的三维理论,如果,就更可能做出内部原因的归因.A.特异性低、共同性低和一致性高B.特异性高、共同性低和一致性低C.特异性低、共同性高和一致性高D.特异性高、共同性高和一致性低19 .记忆按基内容可分为易混A.形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种B.感觉记忆、知觉记忆、形象记忆、抽象

6、记忆、意义记忆五种C.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种D.内隐记忆和外显记忆两种20.孔夫子所说的“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从,从教师的角度来说可以理解为A.走路身体一定要端正B.教师自己以身作那么,一言一行都会对学生产生巨大的影响C.对学生下命令一定要正确D.自己做好了,不需要教育学生,学生自然会学好21 .先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫常考A.前摄抑制B.倒摄抑制C.中干扰D.后干扰22 .已有的知识经验对解决新问题的影响叫易错A.启发B.干扰C.抑制D.迁移23 .梦A.是影响身体健康的一种现象B.梦的情景具有连续性C.梦的内容具有显著的情绪性D.是一种正常的

7、生理和心理现象24 .根底心理学是研究A.正常成人心理现象的心理学根底学科B.人的心理现象的心理学分支C.除动物心理以外的心理现象的心理学分支D.所有心理现象的学科25 .师德修养的时代性特点需要教师A.与时俱进,丰富和开展中华民族的优秀师德B.随时代变化,彻底变革师德内涵C.向西方兴旺国家学习,重新确立师德标准D.以不变应万变,守护祖国的师德传统26 .心理反映具有的特性.易错A.稳定性和灵活性B.抽象性和形象性C.能动性和主观性D.客观性和主观性27 .由于人的心理和行为之间的关系使得我们通过人的行为客观的研究他的心理.A.可以B.难于C.没法D.只能在某些方面28 .科学心理学的创始人是

8、A.冯特B.韦伯C.费希纳D.艾宾浩斯29 .是行为主义学派的主要特点.常考A.分析构成人的心理的根本元素B.探索刺激与反响之间的关系C.研究心理在适应环境中的机能D.研究人的意识和无意识30 .罗杰：斯佩果所做的“裂脑实验证实了易混A.右利手的人的左半球能形成经典条件反射,右半球能形成操作条件反射B.右利手的人的左半球能形成操作条件反射,右半球能形成经典条件反射C.对右利手的人来说,他的左半球言语功能占优势,右半球空间知觉占优势D.对右利手的人来说,他的右半球言语功能占优势,左半球空间知觉占优势31 .红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后像,这叫作A.正后像B.负后像C.明度比照D.色彩比照32

9、.需要是A.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件B.人对客观外界事物的态度的体验C.激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内部动力D.对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求33 .情绪的根本表现形式有A.冲动和平静B.快乐与悲哀C.喜、怒、哀、乐D.快乐、愤怒、悲哀和恐惧34 .顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫A.意志B.情感C.水平D.智力35 .最近开展区是指常考A.儿童借助成人的帮助所到达的解决问题的水平B.在独立活动中所到达的解决问题的水平C.在有指导的情况下,儿童借助成人的帮助所到达的解决问题的水平与在独立活动中所到达的解决问题的水平

10、之间的差异D.儿童先天具有的水平和后天开展的水平之间的差异36 .维果斯基认为教学与开展的关系应该是A.开展要走在教学的前面B.教学要走在开展的前面C.开展和教学齐头并进D.开展和教学相互决定37 .学习的最正确期限是指A.心理机能已经开展成熟的时候B.学习条件已经完全具备的时候C.心理机能开始形成之前D.心理机能正在开始又尚未形成之时38 .勒温关于行为的公式是：B=fP,E,其中f的含义是A.行为B.个体C.函数关系D.个体所处的情境39 .不是弗洛伊德精神分析的主要概念.A.集体潜意识B.力比多C.生本能与死本能D.潜意识40 .作为教师,既需要权威者的角色,又需要和学生做朋友的角色,这

11、两种种角色有时难以协调,这是易混A.角色内冲突B.角色间冲突C.角色不清D.角色失调二、多项选择题在以下每题列出的选项中至少有两项是符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内.错选、多项选择、少选或未选均不得分.本大题共24小题,41-49题每题1分,50-64题每题2分,共39分41 .教师在职业道德修养中要到达慎独,应着重从几个方面下功夫A.要求教师注意把师德标准内化为内心信念,化作行为的品质B.要重视在无人监督时,自觉履行师德标准,养成良好的师德行为习惯C.要在“觉悟和“细节处着手,很下工夫D.即使在独处和无人监督之时,也依然根据师德标准行事42 .县级以上人民政府教育行政部门可以撤教师

12、的教师宽格的情况包适常考A.弄虚作假、骗取教师资格的B.开除学生的C.品行不良,影响恶劣的D.侮辱学生,影响恶劣的43 .课程的特点在于动手“做,在于手脑并用以获得经验.这种课程类型不属于A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.教师课程44 .惫课是教师的课前准备,灸课内容包括常考A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制定教学进度方案45 .以下不属于测试的核心环节的是A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷46 .我国全面开展教育的内容应该不包括A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B.正规教育、业余教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育47 .知觉的根

13、本特征包括常考A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性48 .心理过程包括A.认知B.情感C.意志D.水平49 .自主神经系统A.又叫植物神经系统B.一般不受意识的支配C.包括交感神经和副交感神经D.与情绪反响有密切的关系50 .教书育人作为教师职业道德的一个根本原那么,是由决定的.A.教师职业的本质特征B.教师法C.救师的责任D.教师的个人需要51 .三个记忆系统是以作为标准来划分的.A.识记、保持、回忆和再认B.信息储存时间的长短C.信息的编码、储存和提取方式D.全部报告和局部报告52 .短时记忆转人长时记忆的条件是易错A.对识记的材料加以注意B.意识到瞬时记忆的信息C.机械复述D.精细复

14、述53 .根据思维的形态所划分的思维的种类包括A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.创造性思维54 .能够分配注意的条件是A.所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的B.所从事的活动不能在同一感觉通谎内完成C.所从事的活动不能用同一种心理操作来完成D.所从事的几种活动之间应该有内在的联系55 .动机冲突的形式主要有常考A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重超避式冲突56 .构成态度的根本因素是A.认知B.意志C.情感D.行为倾向性57 .性格的各种特征A.是一个有机的整体,在人的一生中是比拟稳定没法改变的B.并不是一成不变的机械组合C.在不同的场合下会显露出它们的不同侧面D.在不

15、同的时间和地点的表现都是相同的58 .弗洛伊德认为人格结构中的本我A.指的是人的原始的无意识本能,特别是性本能组成的能量系统B.是社会道德标准和价值观念内化的结果C.寻求直接的满足,遵循快乐原那么D.遵循遮德原那么,追求完美境界59 .班杜拉认为,观察学习的过程包括A.动机过程B.注意过程C.动作再现过程D.保持过程60 .自我中央是指A.儿童的道德水平较低B.认为所有人与自己都有相同的感受C.不能从他人的角度看待问题D.一个人比拟自私61 .母亲教养行为的衡量指标包括A.亲密度B.反响性C.情绪性D.社会性刺激62 .小学阶段的儿童主要的记忆策略包括A.复述B.头脑风暴法C.组织D.谐音记忆

16、法63 .青春期记忆的主要特点包括有A.多方面的记忆效果到达个体记忆的最正确时期B.有效地运用各种记忆策略C.短时记忆容量到达一生中的最顶峰D.自觉地运用意义记忆,但机械记忆的效果较差64 .不属于埃里克森的责少年期主要开展任务的是易混A.获得自主感,克服羞耻感B.角色同一性,预防角色混乱C.获得勤奋感,克服自卑感D.获得亲密感,预防孤独感【答案】一、单项选择题1 .D【解析】?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?指出,要改进教育教学评价.根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准.开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动.做好学生成长记录,完善综合素质

17、评价.探索促进学生开展的多种评价方式,鼓励学生乐观向上、自主自立、努力成才.2 .D【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化.3 .B【解析】略.4 .A【解析】开设哪些科目课程设置是课程方案的中央和首要问题.5 .B【解析】2021年修订的?中小学教师职业道德标准?关于教书育人方面要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准.6.C【解析】因材施教原那么是指教育者在德育过程中,应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德开展现状,采取不同的方法和举措,增强德育的针对性和实效性.一把钥匙开一把锁即贯彻了德育的因材施教原那么.7.B【解析】情即品德情感,是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体

18、验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度.品德情感是学生产生品德行为的内部动力,是实现转化的催化剂.8.B【解析】根据?中华人民共和国教师法?第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理.9 .A【解析】“动人以言者,其感不深；动人以行者,其应必速.可译为：用言语去打动人的,具感染力不够深刻；用行动去打动人的,会得到迅速的回应.这句话说明教师要能以身立教,表达了为人师表的师德标准10 .B【解析】在个体身心开展的一般规律中,人的开展的顺序性是客观的、不以人的意

19、志为转移的,教育工作要遵循这种顺序性,循序渐进地促进人的开展.11.A【解析】教育者是主导性的因素,是教育活动的主体.12.B【解析】?根底教育课程改革纲要试行?规定,从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程13 .C【解析】班级是学校行政体系中最基层的正式组织,是开展教学活动的根本单位c14.C【解析】刘老师在学生面前抽烟,没有给学生树立良好的典范,违背了为人师表的要求,并且在学生面前抽烟,会使学生吸入二手炯,影响学生的身体健康,故刘老师并没有真正做到关爱学生.14 .B【解折】教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主开展.16 .D【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：因材

20、施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智.17 .D解析班级平行治理是指班主任既通过对集体的治理去间接影响个人,又通过对个人的直接治理去影响集体,从而把对集体和个人的治理结合起来的治理方式.18 .A【解析】根据凯利的三维理论,个体在归因时需要同时考虑特异性、共同性和一致性三种信息：1特异性信息,指行为主体的反响方式是否有特异性,是否只针对某一刺激客体做出反响；2共同性信息,指不同的行为主体对同一刺激的反响是否相同；3一致性信息：指行为主体在不同背景下,做出的反响是否一致.如果特异性低、共同性低和一致性高,那么个体就可能做出内部因素的归因；如果特异性、共同性和一致性都高,那么个体就可能做

21、出外部因素的归因.19 .A【解析】根据记忆的内容,可将记忆分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆.20 .B【解析】“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从,从教师的角度来说,教师需要以身作那么、为人师表.21 .A【解析】略.22 .D【解析】迁移是指已有知识经验对解决新课题的影响,或者说是一种学习对另一种学习的影响.23 .D【解析】梦的特点有很多,如梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等,其中不连续性是梦的最主要特点.梦是一种正常的生理现象和心理现象,做梦不会妨碍人的休息.梦剥夺实验证实了不让做梦反而会打乱个体的正常的生活秩序,对身体产生不良影响.24 .A【解析】根底

22、心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的根底学科.25 .A【解析】略.26 .C【解析】心理是客观现实的反映,人对客观现实的反映是主观的、能动的.27 .A【解析】心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象,这种映象本身从外部是看不见也摸不着的.但是心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来.因此,可以通过观察和分析人的行为活动客观地研究人的心理.28 .A【解析】1879年,冯特在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究.这一事件是心理学脱离哲学,走上独立开展道路的标志,也意味着科学心理学的诞生.29 .B【解析】

23、行为主义学派强调刺激一反响的联结,反对研究意识,主张研究人的行为.30 .C【解析】罗杰斯佩里所做的“割裂脑实验证实了对于右利手的人来说,他的左半球言语功能占优势,右半球空间知觉和形象思维占优势.经典条件反射与操作条件反射是学习的根本形式,没有左右脑的不对称性.31 .B【解析】后像的性质与刺激物的性质相反叫作负后像.彩色的负后像是刺激色的补色,如红色的负后像是蓝绿色,黄色的负后像是蓝色.32 .D【解析】A项是水平的概念,B项是情绪、情感的定义,C项那么是动机的概念,D项正确.33 .D【解析】根据主体与客体之间关系的不同,心理学家把人的根本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型.34 .C

24、I解析】水平是直接影响人的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征.它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征,但不是全部心理条件.35 .C【解析】最近开展区是儿童在有指导的情况下,借助成人的帮助所能到达的解决问题的水平与单独解决问题所到达的水平之间的差异,实际上是两个邻近开展阶段问的过渡状态.36 .B【解析】略.37 .D【解析】维果斯基强调了“学习的最正确期限.开始某一种教学,必须以儿童的成熟与发有为前提,但更重要的是教学必须首先建立在正在开始又尚未形成的心理机能的根底上,走在心理机能形成的前面.38 .C【解析】勒温提出了关于行为的理论公式：B=fPE,其中是函

25、数关系,B是行为,P是个体,E是个体所处的情境.39 .A【解析】弗洛伊德提出的理论观点包括：1意识与潜意识；2力比多；3快乐原那么与现实原那么；4生本能与死本能；5人格结构.荣格提出了集体潜意识理论,故A项符合题意.40 .B【解析】角色间的冲突指的是同一个人担任两个以上的角色,这些角色扮演之间的矛盾.教师同时扮演假设教学中的权威者与学生的朋友两种角色,这属于角色间冲突.二、多项选择题41 .ABD【解析】教师能否“慎独,即在无人监督的情况下,处处根据社会主义教师道德的要求行事,直接关系到学生的德、智、体全面开展.因此,在职业道德修养中要自觉进行“慎独.离开了“慎独,也就无所谓真正的道德修养

26、.教师在职业道德修养中要到达这一崇高境界,应着重从以下三个方面下工夫：1要求教师注意把师德标准内化为内心信念,化作行为的品质,并且以此来支配自己的行动,即使在独处和无人监督之时,也依然根据师德标准行事.2要在“隐和“微处着手,狠下工夫.3要重视在无人监督时,自觉履行师德标准,养成良好的师德行为习惯.42 .ACD【解析】.43 .ACD【解析】课程的特点在于动手“做,在于手脑并用.这种类型的课程是活动课程.44 .ABD【解析】教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法.教师备课要写好三种方案,即学年或学期教学计划、课题或单元方案、课时方案教案.45

27、 .ACD【解析】测试的核心环节是命题.46 .ABD【解析】我国的全面开展教育主要包括：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育.47 .ABCD【解析】略.48 .ABC【解析】心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程,包括认知过程、情绪情感过程和意志过程.49 .ABCD【解析】自主神经系统又叫植物神经系统,它包括交感神经和副交感神经.自主神经一般不受意识支配,但经特殊练习,意识或意念可在一定程度上调节白主神经的活动.人在情绪状态下会有明显的生理变化.因此,自主神经的活动与情绪有密切关系.50 .AC【解析】教书育人作为教师耳R业道德的一个根本原那么,是由教师职业的本质特

28、征和责任决定的.51 .BC【解析】根据信息的编码、储存和提取的方式以及信息储存时间长短的不同,可将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统.52.CD【解析】复述是短时记忆中的信息存储的有效方法.复述分为保持性复述和整合性复述两种形式.前者亦称简单复述或机械复述,后者亦称精细复述.短时记忆转入长时记忆的条件是机械复述和精细复述.AB项是瞬时记忆转入短时记忆的条件.53.ABC【解析】根据思维的形态,可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维.1动作思维,是指以实际动作为支柱的思维过程；2形象思维,指以直观形象和表象为支柱的思维过程；3抽象思维,是指用词进行判断、推理并得出结论的过程,又叫词的思维或逻辑思维.54.ABCD【解析】能够分配注意的条件是：1所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的,甚至已经到达了自动化的程度；2一般来说,所从事的几种活动之间应该有内在的联系,但不能在同一感觉道、用同一种心理操作来完成.55.ABCD【解析】动机的冲突一般有四种形式：1双趋式冲突；两个具有同样吸引力且动机同样强烈的目标,受条件限制,只能到达一个目标,而不能同时到达所有的目标；2双避式冲突；两个目标都想避开,但只能避开一个目标时,人们只好选择对自己损失小的目标,避开损失大