标点符号的用法_

1、（山东省，1995）给下面句子加标点，表达两种不同的意义。A甲队大败乙队得冠军B甲队大败乙队得冠军徐渭故事下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留下雨天留客下雨天留客,天留我不留。天留我不留。下雨天下雨天,留客天留客天,留我不留留我不留?下雨天留客天下雨天留客天,留我留我?不留不留!下雨天下雨天,留客天。留我不留客天。留我不?留留!祝枝山今年真好晦气全无财帛进门今年真好晦气全无财帛进门 老板奸诈从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：“没有鸡鸭也可以没没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没

2、有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！”老板回答说：“我怎么不守约呢？”于是，双方就争论起来。 标点标号：点号句中点号：句末点号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号顿号、逗号、分号、冒号句号、问号、感叹号（标示作用）（停顿作用）1、问号、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（

3、选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）全句末尾打一个问号。）例例：a.你打算到西安去呢你打算到西安去呢 还是到广州去呢还是到广州去呢， ？ b.你打算今天去呢你打算今天去呢，还是明天去呢还是明天去呢？c.你是临场害怕呢你是临场害怕呢，还是身体不舒服还是身体不舒服？ 第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在（倒装性的问句，问号也打在全句末。）全句末。）例：例：a.怎么了怎么了 你你， ？ b.这究竟是怎么回事呢这究竟是怎么回事呢，同志们同志们？ 第三注意特指问，每句末尾第三注意特指问，每句末尾都用问。都用问。（特指性的问

4、句，每个问句的（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）末尾都要打上问号。）例：例：除了他能去除了他能去, ,还有谁呢还有谁呢 你吗你吗 你能去吗你能去吗 我看你我看你不能去吧不能去吧？ ？ ？ ？ 第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）号。） 例：例：a.我不知道他叫什么我不知道他叫什么 。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎

5、么建，那里的近千株树木将常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。怎么办。例：下列标点运用哪些有错？请改正。例：下列标点运用哪些有错？请改正。 要加强对青少年的思想政治教育，要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？共产主义？什么是资本主义文明？如什么是资本主义文明？如何防止精神污染？何防止精神污染？ 这是一个陈述句，带疑问词这是一个陈述句，带疑问词“什什么么”、“如何如何”的部分是的部分是“使他们懂使他们懂得得”的宾语。因此，前三个问号改为的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。逗号，最后一个问号改为句号

6、。 先生到底是称赞我什么呢？是有几先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？画？第一个问号正确，是有疑而问，想第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。寻求回答。“是是还是还是”构成两构成两选的选择问句，选的选择问句，“勇气可嘉勇气可嘉”与与“什什么都敢画么都敢画”是一个意思，即属同一问，是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。第四个问号正确。“这究竟是怎么回事呢？同志们。这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。厂长严肃地说。 引号内是一个句子，只不过采用了倒引号内是一个句

7、子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。句号改为问号。 引号引号引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。引用之语能独立，标点符号引号里。使用引号时，若是完整地引用原话，而引文又独立使用，则引使用引号时，若是完整地引用原话，而引文又独立使用，则引号末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。号末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。 贾岛诗云：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。两句三年得，一吟双泪流。” 引文不独立，引用

8、的话只作为作者自己的话的一部分时，不管引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一部分时，不管它是不是完整，后引号前都不能有点号它是不是完整，后引号前都不能有点号（？！除外）（？！除外） 唐代大诗人杜甫曾写下了唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。的名句。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，这次的意境，这次旅游我算是领略到了。旅游我算是领略到了。 他把他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复两句反复吟咏了好几遍。吟咏了好几遍。例：例：a.写文章应做到写文章应做到“平字见奇，常字见

9、险，陈字见新，朴字见色平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，的那样，“神形皆备，充满生机神形皆备，充满生机c.陆游诗云：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外汝果欲学诗，工夫在诗外”。 ”。”d.d.正在沙特访问的美国国务卿贝克今天说，海湾危正在沙特访问的美国国务卿贝克今天说，海湾危机机“正进入一个新阶段，如果必要，美国将不排除正进入一个新阶段，如果必要，美国将不排除诉诸武力诉诸武力”。当太阳完全被月亮的身影遮住时，当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的与神女般若隐若现的“海尔波普海尔波普”彗

10、星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（全国）现在天宇。（全国）去掉引号，并把最后一个逗号改为分去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的号（强调层次）。因为句中的“海海尔尔波普波普”不是要着重论述的对象，不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。当，属于滥用。吴名早上跟我说：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，他脚崴了一下，今天不能来上课了。今天不能来上课了。”此处显然是间接引用（转述）。如果此处显然是间接引用（转述）。如果是

11、直接引用只能是是直接引用只能是“我脚我脚不能来不能来上课了。上课了。”因此，应去掉引号并改冒因此，应去掉引号并改冒号为逗号。号为逗号。 耿大妈对儿子说：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：俗话说：礼多人不怪嘛。礼多人不怪嘛。”（全国）全国） 此句俗话应为此句俗话应为“礼多人不怪礼多人不怪”，因此，因此“嘛嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到移到“怪怪”字后；改后的后半句为字后；改后的后半句为

12、“俗话说俗话说礼多人不怪礼多人不怪嘛。嘛。”罗伯特罗伯特舒曼说：舒曼说：“一磅铁只值几文一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万钟表发条，价值累万”。因此他劝告人。因此他劝告人们们“要好好利用天赋给你的一磅铁。要好好利用天赋给你的一磅铁。”第一个句号移到引号内（引文独立），第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独第二个句号移到引号外（引文不独立）。立）。 3、顿号、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要

13、插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 大并套小并，大并逗，小并顿。大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）a.原子弹原子弹 氢弹的爆炸氢弹的爆炸 人造卫星的发射和回收人造卫星的发射和回收 标志着我国科标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。学技术的发展达到了新的水平。、 ， ， b.这个经济协作区，具有大量的科技信息这个经济协作区，具有大量的科技信息 较强的工业较强的工业基础

14、基础 巨大的生活资料巨大的生活资料 生产资料市场生产资料市场 较丰富的动植物较丰富的动植物矿产矿产 海洋海洋 旅游等资源。旅游等资源。 ， ， ， 、 、 、 并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）顿号。）a.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实，动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔

15、开来。如“师师生员工生员工”，其间就不能用顿号。），其间就不能用顿号。）例：例：a.这次这次“严打严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有这个县有30多所中小学。多所中小学。 如：如： 这是风马牛不相及的事。这是风马牛不相及的事。 兄弟要敬重父母。兄弟要敬重父母。 青红皂白青红皂白 教职员工教职员工 概数约数不确切，中间也别带上概数约数不确切，中间也别带上顿。顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）顿号。）例：例：a.看上

16、去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子 b.小河对岸三四里外是浅山。小河对岸三四里外是浅山。 特别提示：以下九种情况不用顿号。特别提示：以下九种情况不用顿号。 不定数的两个数字间不用顿号。不定数的两个数字间不用顿号。 如：你的年龄大如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁十六、七岁”） 【注意注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级如：三年级四、五班四、五班的学生。的学生。并列词语之间带有并列词语之间带有“啊啊”、“哇哇”、“啦啦”、“呀呀”等语气词时，并列成分之间等语气词时，并列成

17、分之间用逗号，不用顿号。用逗号，不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。麻将呀，听听戏呀。 标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。格。 并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。不用顿号。 如：如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，的整理等等，都要包括在领导的工作之中。都要包括在领导的工作之中。

18、并列成分做补语不用顿号。并列成分做补语不用顿号。 如：那种叫如：那种叫“水晶水晶”的，的，长得长长的，绿绿长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出真像是用水晶和玉石雕刻出来的。来的。 并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。之间用逗号而不用顿号。 如：他们如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，旁边， 用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。慕和理想。 【注意注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿】并列成分若都是单个词语或成

19、语则用顿号。如：我们应号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部坚决、彻底、干净、全部消灭大消灭大国主义。国主义。 并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。它们之间用逗号而不用顿号。 如：她如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。火火，讲起话来大声大气。 【注意注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司如：今年我公司研制、推出研制、推出了两款了两款新车。新车。 并列的词或词组作复指成分时，并列成分

20、之间用逗号，不用顿号。并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：如：老槐树下有两辈人：一个一个“老老”字辈，一个字辈，一个“小小”辈。辈。 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。用逗号，小的并列词语之间用顿号。如：如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。都是相互联系、相互影响、相互制约的。 （四）难点四：句内括号和句外括四）难点四：句内括号和句外括号的运用的难点。号的运用的难点。 1、括号内

21、的注释语是解释句子中的、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。用点号。 2、括号内的注释语是解释前面整个句、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。子（全局）时，括号用在点号后面。例：下列标点运用哪些有错？请例：下列标点运用哪些有错？请改正。改正。 他读的哲学书籍大约有两类：第一他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）

22、学思想的读物）括号移到句号前（规律括号移到句号前（规律1）。）。 (16)倘必如实物之真，则人物只二三寸，倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（张，地球就无法绘画（鲁迅全集鲁迅全集第第六卷，第六卷，第23页）。页）。括号移到句号后（规律括号移到句号后（规律2）。）。（五）难点五：并列分句间的停顿（五）难点五：并列分句间的停顿是用逗号还是用分号。是用逗号还是用分号。 1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 2、凡是用逗号

23、不能清楚地表示并列分、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。例：下列标点运用哪些有错？请改正。 团总支书记最后指出，对有利于精神团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。意的地方应该注意改进。 分号改为逗号（规律分号改为逗号（规律1）。）。省略号省略号注意问题：注意问题：1.1.省略号就表示省略号就表示“等等”“”“等等等等”，所以，省略，所以，省略号后面不再用号后面不再用“等等”“”“等等等等”。2 2省略的是列举的

24、内容时，一般要列出三项省略的是列举的内容时，一般要列出三项后方可用省略号。后方可用省略号。上超市买了牙刷、牙膏、毛巾上超市买了牙刷、牙膏、毛巾等等生活必需品。生活必需品。李白、杜甫李白、杜甫都是唐代著名诗人。都是唐代著名诗人。3 3省略号前，如果是一个完整的句子，句省略号前，如果是一个完整的句子，句末的点号不能省去，反之，点号可不用。末的点号不能省去，反之，点号可不用。如：大雨后，山更青，树更绿了。如：大雨后，山更青，树更绿了。这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像机、空调机录像机、空调机4 4省略号后一般不用标点符号，因为省略省略号后一般不用标点符号

25、，因为省略也包括了文字与标点。也包括了文字与标点。这商店有许多东西卖，如电视机、这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像机、空调机电冰箱、录像机、空调机。例：下列标点运用哪些有错？请例：下列标点运用哪些有错？请改正。改正。 孔乙己低声说道：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌断，跌，跌跌。”他的眼色，很像恳求掌柜，他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。不要再提。 去掉省略号后的句号（规律去掉省略号后的句号（规律1）。）。小说、诗歌、散文小说、诗歌、散文等等，他都等等，他都爱读。爱读。 去掉省略号（规律去掉省略号（规律2） （七）难点七：冒号的运用。（七）难点七：冒号的运用。 1冒号一管到底，句中短暂停

26、顿冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。不用冒号。2同一句中不能有两个冒号。同一句中不能有两个冒号。 3部分引用（引文不独立）前不能部分引用（引文不独立）前不能用冒号用冒号。4同一人话语未完不用冒号。同一人话语未完不用冒号。 (21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。功、彭建明在一起畅谈往事。 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家作家“叶蔚林、韩少功、彭建明叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不，却不能管到最后一句能管到最后一句“在一起畅谈往事在一起畅谈往事”。所。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。以，冒号改

27、为破折号，起局部解释作用。(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是育工作受到省里表扬，二是 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家大家”后用逗号。后用逗号。 (23)地质灾害防治条例地质灾害防治条例正式确立正式确立了：了：“自然因素造成的地质灾害，由自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理地质灾害，谁引发谁治理”的原则。的原则。 此句引文仅作句子成分，冒号删。此句引文仅作句子成分，冒