长春版三年级下册语文电子教案全册

1、第一单元总体设计教学内容：汉字家园 教学目的：1、通过学习，使学生感受到祖国语言的文化内涵及无穷魅力，激发学生的学习爱好以及对祖国语言文字的酷爱。2、学会并积累本单元的生字新词。3、引导学生在视察比拟中发觉词语的特点，体会词语表达的效果，进步学生运用这些词语进展表达爱好。4、引导学生利用驾驭的修改符号修改自己的习作，在比照中，让学生相识到好文章是改出来的，从而使学生养成细致修改的好习惯。教学重点：1、识记汉字，积累词汇，发觉词语特点，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国文化内涵和无穷魅力。2、引导学生利用驾驭的修改符号修改自己的习作，使学生养成细致修改的好习惯。教学难点：识记汉字，积累词汇，发

2、觉词语特点，体会叠词在句子中的表达效果，感受祖国文化内涵和无穷魅力。课时安排：八课时教 案集体备课教案二次备课汉字家园 11教学目的：1.相识ABB式叠词，理解叠词的作用，学会在语言表达中运用ABB式叠词，增加语言表达效果。2.通过朗读加深对课文的理解，讨论沟通读文后的感受。讨论沟通读文后的感受。3.相识ABB式叠词，在视察比拟中理解叠词的作用。让学生在学习中的乐趣。教学重点：有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。教学难点： 有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。课时安排：二课时第一课时（1）教学过程： 一、 设置疑问，导入新课同学们，今日我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有

3、什么特点？二、 读课文，随文识字同学们，今日我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？三、初读课文，随文识字1.学生读文红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静静静 汗淋淋1.圈诞生字2.学生汇报红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静静静挂满 奖章 静静静 汗淋淋3.学习生字4.落实字词，动笔练习左右构造：彤 绵 挂 静 淋上下构造：晃 奖半包围构造：压独体字：丘四、词语闯关出示词语，领读，个人读，齐读。落实字词，动笔练教 案集体备课教案二次备课五、作业设计抄写本课生字、新词。第二课时（2）一、复习检查1.出示生子卡片，检查学生认读状况。2.学生个人读、

4、指名读，齐读。二、学习词语，找寻共同点1.出示生子卡片，检查学生认读状况。2.学生个人读、指名读，齐读。三、学习词语，找寻共同点1.构造一样，是ABB式叠词。 2.都是形容词。 3.表达的效果更形象。四、读一读1.做课后二题，引导学生找规律。2.读句子，体会词语表达的效果引导学生通过各种不同形式读句子进展体会。如“静静静”表现的效果比“静”还要静，而且有一种奇妙感。五、总结总结叠词的特点。六、练习你能写出几个这样的词语吗？七、课后作业 书写本课学习的生字。板书设计 汉字家园1 A ABB 红 红彤彤 黑 黑压压 沉 沉甸甸 轻 轻飘飘教学反思：教 案集体备课教案二次备课汉字家园1-2教学目的：

5、1.驾驭9个会写的生字，熟读8个例句，理解“AABB”式构造的词语特点，可以敏捷运用。2.以字、词、句相结合的教学方式贯穿于生字教学，使学生在轻松、探究、竞争的气氛中熟记生字、驾驭新知。3.调动学生的学习主动性，力求自主地完成学习任务，对学生进展良好学习看法、习惯的教化。教学重：用多种方法识记9个会写的生字。教学难点：理解“AABB式”词语特点，敏捷运用。课时安排：二课时第一课时（3）教学过程：一激趣导入：上节课我们一起相识了“ABB”式的词语，今日我们再次走入汉字家园，共同来理解另一种词语类型“AABB”式。二提出问题，解决问题：1依据上节课学习的阅历，你能试着说一说什么样的词语可以称作“A

6、ABB”式吗？2在这种词语类型中，前2个字、后2个字分别重复，中间的那个词语就可以称之为词根，我们一起来看几个例子： 端正 工整 细致端端正正 工工整整 认细致真分析：上面的为词根，下面为扩展的“AABB”式。3是不是全部的二字词语都可以化为“AABB”式这种类型呢？ 如：吃饭、跑步、听讲、打球（动词）课桌、女孩、语文、教师（名词）大多数“AABB”式的词语都是形容词。4结合书后第二题，比拟用“AABB”式的词语有什么好处？（更加生动、形象）三、学习生字：端：形近-瑞（瑞雪）、喘（喘气）、端（开端）端正、端茶、笔端、尖端、好端端、端午节、打量、教 案集体备课教案二次备课改变多端（千变万化/一成

7、不变）、品德不端、读例句1：（1）体会敏捷、合理运用“ABB”、 “AABB”式词语，句子会更加形象、生动。（2）我们的坐姿应端正，做人更要品德端正。辛：古字“辛”像一个圆锥形的刑具，本意为罪，引申出辛酸、辛辣。读例句3：我们应具有好的学习习惯，工整书写。读例句6：我们做任何事都应一丝不苟。小结：做人端正，书写工整，做事细致，遇事冷静，这也是透过汉字我们应当悟出的道理。四、稳固练习：练读字、词、句；快速造句练习。五、指导书写：重点指导：端、病。六、作业：抄写6个会写的生字，预习后半部分。第二课时（4）教学过程：一、复习生字、词语特点，练读生字、例句。二、学习新知：确：形近-触（触角） 正确（错

8、误）确实、确立、确认、确实、明确、千真万确浩：大；多。 形近-洁（雪白）浩大、浩瀚、浩劫、浩气、浩叹（长声叹息）、大张旗鼓、浩如烟海（广袤得犹如海洋一般，多形容书籍或资料之多）喜：喜不自胜、乐不行支、喜怒无常、喜闻乐见、皆大高兴、笑逐言开、欢欣鼓舞、喜洋洋读例句8：和同学们共享你感到快乐的事情。小结：结合书后二题，比拟用“AABB”式的词语后，句子有什么不同。三、稳固练习：1.复习生字，读句子。2.仿按例句做说话练习。3.读一读，写一写。端正 欣喜 辛苦 连忙 生病 医院确实 确实 浩大 浩荡 喜悦 宠爱4.读一读，议一议。（已在课堂上练习）积累词语，查找“AABB”式的词语，并造句。教 案集

9、体备课教案二次备课如：马虎马马虎虎 重叠重重叠叠积累：区分字词叠用及“AABB”式词语。四、拓展练习照样子说叠词，看哪个小组说的多。五、作业搜集叠词。板书设计汉字家园2AB AABB端正端端正正牢固结牢固实工整工工整整连忙急连忙忙教学反思：教 案集体备课教案二次备课汉字家园1-3教学目的：1.驾驭10个会写的生字，熟读4个例句，理解“ABAC”、“ABAB”式词语特点，可以敏捷运用。2.以自主学习为主要教学方式，让学生独立完成教学内容，力求在主动参及，大胆创建的气氛中驾驭新知。3.激活学生已有学问储藏，让学生们有主动参及的意识。教学重点：用多种方法识记10个会写的生字。教学难点：理解“ABAC

10、”“ABAB”式词语特点，敏捷运用。课时安排：二课时第一课时（5）一、复习导入：今日，汉字家园中又来了一位好挚友，我们一起看看它是谁（板书：ABAB），谁能结合自己的预习，英勇地讲一讲你对它的理解和相识。二、出示词语，总结词语特点。劝慰劝慰 比赛比赛 修理修理 商议商议这四个词语中有两个字我们没有学过，我们先来一起相识它们。慰：形近-熨（熨斗） 蔚（蔚蓝）慰劳、劝慰、欣慰、欣慰、欢慰、抚慰、慰问较：形近-校（学校）比拟、较劲、较为、较真斤斤计较（宽宏大量）、锱铢必较（四锱为一两，六铢为一锱，对极小的事或极少的钱都要计较）。量：形近童(儿童)liàng：力气、气量、酒量、产量、大量、胆

11、识、电量、尽量、含量、重量、量体裁衣、量才录用liáng：丈量、估量、斟酌、量角器、车载斗量修：修辞、修鞋、自修、修炼、修改、修理、修行、修整、修造、修身养性、修订四、再读词语，结合书后二题，看看在表达上语气有什么不同。（更宛转、柔软）五、“ABAB”式词语中也有词根，找找都是什么。， 教 案集体备课教案二次备课劝慰 比赛 修理 商议六、回忆一下，我们上节课学习到的“AABB”式词语中的词根它们之间可否互相转化呢？七、稳固练习：练读生字、词；试着造句。八、指导书写：重点指导修、慰。九、作业：抄写生字，预习后半部分内容。第二课时（6）教学内容：识记6个会写的生字，熟读4个例句，驾驭“A

12、BAC”式词语特点、用法。教学过程：一、出示四个词语，共同理解词语特点。二、学习生字：为了更好地理解它们，我们首先来扫除生字障碍，一起来学习6个生字，小组汇报，选择自己宠爱的字讲一讲。骄：形近娇气、石桥、华侨、矫正、轿子傲慢、骄兵、骄气、骄子、骄阳、骄人、不骄不躁、戒骄戒躁、骄兵必败、傲慢使人落后。绩：形近渍（油渍） 债（欠债）绩麻（把麻搓捻成线或绳子）、丰功伟绩、战绩、业绩、劳绩、功绩、成果该：形近孩子、咳嗽、罪该万死该当、该死、活该、应当、该地、该书、本该艺：才艺、工艺、卖艺、曲艺、手艺、学艺、艺术、多才多艺、艺高人胆大、艺多不压身史：形近吏（官吏）史学、史诗、识记、史前、历史、史无前例、

13、史书载：形近栽（栽树） 裁（剪裁）zài：（又，且）载笑载言；（充溢）怨声载道、风雪载途；（装载）载重、载体、超载、满载而归。zi：（记录）记载、刊载；（年）一年半载、千年万载、千载难逢三、读词语，进一步理解词语特点(小教师讲)。四、读例句，仿按例句进展说活训练。五、积累：ABAB：讨论讨论、商讨商讨、打量打量ABAC：一五一十、不明不白、无忧无虑教 案集体备课教案二次备课五：作业：1.复习生字；预习汉字家园42.选择宠爱的词语写两句话。 板书设计汉字家园3ABAB 劝慰劝慰 比赛比赛 修理修理 商议商议ABAC 不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 栩栩如生教学反思：教 案集体备课教案二次

14、备课汉字家园1-4教学目的：1.驾驭8个会写的生字，8条词语，发觉并驾驭词语特点，以此积累更多词语。2.学生从教师创设的几种情境中，发觉汉字、词语之中的特点，顺当、自然地完成学习任务。3.培育学生主动动脑的学习热忱，细致视察的学习习惯，树立学习自信念，有主动积累词语的意识。教学重点：用多种方法识记8个会写的生字。教学难点：驾驭词语特点，有主动积累的意识。课时安排：二课时第一课时（7）教学过程：一、谈话导入： 今日是我们第四次走入汉字家园，我们又会在其中感受汉字的魅力，学到很多和汉字有关的学问。首先让我们一起来相识一下这节课中的8个会写的生字。二、 学习生字：悲：字谜：两岸青山相对出，一叶扁舟水

15、横流。悲歌、悲剧、悲苦、哀痛、可悲、哀思、伤悲乐极生悲、兔死狐悲、大慈大悲、悲喜交加舍：字谜：人及舌头组成家。sh：舍命、捐躯。shè：寒舍、房舍、茅舍、鸡舍、退避三舍街：字义：两边有房屋的比拟宽阔的马路。街道、街口、街市、街心、上街、逛街巷：字义：较窄的街道。xiàng：巷子、里巷、小巷、巷战、街谈hàng：巷道(采矿或探矿时挖的坑道)寒：字谜：寨里无木冬尾至。形近寨（山寨） 赛（竞赛） 塞（堵塞）寒冬、寒风、寒心、寒假、寒梅、寒酸、寒山寺嘘寒问暖、寒冬腊月、毛骨悚然、啼饥号寒三、多种形式复习生字：练读、猜字谜等。四、指导书写：重点指导街、巷。五、作业：抄写生字

16、，熟读词语。教 案集体备课教案二次备课第二课时（8）教学内容：驾驭8个词语，总结特点。教学过程：一、激趣导入：同学们，这节课我们要选出课堂上的“大眼睛”，每名同学都是挑战者，都有时机，只要你擅长视察，勤于动脑。打算好了吗？如今我们来闯关。二、闯关学新知：第一关：说反义字。快速说出及其意思相反的字。出示汉字：左 生 里 悲 头 深 天 寒第二关：细致视察找特点。请视察在以下8组词语，看看你发觉了什么？左邻右舍 生死攸关 里应外合 悲欢离合街头巷尾 深化浅出 开天辟地 寒来暑往（成语中蕴含反义词，把对应的反义词画下来。）第三关：精确读词。请你精确地读出这8个词语。第四关：依据意思，猜词语，每条意思

17、读两遍。（1）道理阐述得很深入，运用的语言却通俗粗浅。 深化浅出（2）创始人类世界，及神化传闻人物盘古有关。开天辟地（3）外面围攻，里面接应。 里应外合（4）泛指生活中的哀痛、快乐、离别、团聚等种种遭受。 悲欢离合（5）左右邻居。 左邻右舍第五关：成语填空。精确地将下列词语补充完好。左（ ）右（ ） 生（ ）存（ ） 悲欢（ ）（ ）（ ）头（ ）尾 （ ）入（ ）出 里（ ）外（ ）（ ）天（ ）地 （ ）来（ ）往第六关：说类似的词语，看谁知道得多。三、小结。四、作业：熟记生字、词语；预习书后习题。教 案集体备课教案二次备课板书设计:汉字家园1-4左（）右（） 生（）存（）悲欢（）（） （

18、）头（）尾左邻右舍 生死攸关 里应外合 悲欢离合教学反思：单元回忆第二单元总体设计教学内容：第二单元春之声教学目的：1、通过学习，使学生感受到大自然春天的漂亮和勃勃朝气，感悟到春天生命力的美妙及坚韧。从而激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。2、学会并积累本单元的生字新词。3、联络上下文理解词句，体会关键词句在表情达意方面的作用。学习作者的视察方法。4、有感情地朗读课文，积累教材中须要积累的古诗。5、通过综合学习活动，引导学生搜集春天的图画、歌曲、诗歌内容，多角度感受春天、表达春天，扩大对大自然的理解，在视察比照中体会春天。教学重点：体会课文中的词句在表情达意方面的作用，引导学生在古诗的学习中理

19、解词语，感悟诗意，体会情感。引导学生学会提出问题，并找到解决问题的方法。感受大自然春天的漂亮和勃勃朝气，激发学生酷爱大自然、酷爱生活，积累文中美丽的句段。教学难点：1、引导学生感受春天的特点，激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。2、联络上下文理解词句，体会关键词句在表情达意方面的作用。引导学生在古诗的学习中理解词语，感悟诗意，体会情感。课时安排：8课时教 案集体备课教案二次备课咏 柳教学目的：1.学习7个会写的生字；熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。让学生的分析理解实力在学习中得到进步。2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育

20、学生对美妙春天的宠爱之情。教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现的7个生字。教学难点：有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。课时安排：二课时第一课时（9） 一、谈话导入：同学们，你们还记得以前学过的古诗咏柳吗？谁能背诵下来呢？二、初读古诗1.生试读这首诗。2.师范读古诗。3.学生同桌中间互读。三、学习生字1.读诗的题目，学习生字“咏柳”。2.同偏旁识字“绿、绦”。3.区分识字，“妆”。绿 左右构造 左形右声词语：绿色 绿化 草绿 绿灯绦 左右构造 左形右声词语：丝绦 裁 半包围构造 内形外声词语：裁定 裁减 裁决 裁军 裁判 裁员剪 上下构造 下形上声词语：剪裁 剪彩 剪刀 剪辑 剪影四、稳

21、固生字1.利用生字卡学习生字。小组内检验生字的驾驭状况。五、作业背诵古装古诗教 案集体备课教案二次备课第二课时（10）教学过程：一、导入新课你们宠爱春天吗？谁能背出有关春天的诗？二、新知探究（课件出示插图）1.看图，细致视察，说说柳树的样子。2.找找诗中对柳树整体形态描写的句子。3.把第一句诗中不理解的字找出来，全班讨论解决。第一处中有两处比方，找出来，说一说。 4.再读古诗，边读边体会诗意。5.小组合作学习讨论每句诗的含义。师小结：这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天的美妙和大自然的工巧：高高的柳树像碧玉装扮成的美女一样，袅娜多姿，千万枝柳条像她那绿色的丝带。你可知这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是

22、那锐利如剪刀的二月春风啊！ 5.依据你对古诗的理解，画一幅画。6.展示同学们为古诗配的画。 7.指导朗读四、作业:背诵并默写古诗,书写生字。板书设计：咏柳唐.贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀.教学反思：教 案集体备课教案二次备课送 春教学目的：1.学习5个会写的生字；熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。让学生的分析理解实力在学习中得到进步。2.通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对别样春天的宠爱之情。教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现的5个生字。教学难点：有感情地朗读词、句，学习文中出现

23、的生字。课时安排：二课时第一课时（11）教学过程：一、导入：( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么漂亮多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗-送春二、朗读古诗1.听教师配乐范读古诗。（记住生字的读音）2教师领读古诗。3学生自由练读古诗。要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。4齐读古诗。5指名读诗。三、理解诗意：1小组合作学习讨论每句诗的含义。2组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。师小结大意：三月的春天，各种漂亮的春花竟相开放。一朵凋谢了，更多的花却开放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕

24、子飞来飞去忙着衔泥筑窝。杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。3.在理解诗义的根底上，有感情的朗读古诗。教 案集体备课教案二次备课四、 布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听第二课时（12）教学过程：一、复习古诗：1 齐背古诗2 指名背诵二、学习生字尤 独体字 词语：尤其 尤其是 尤为犹 左右构造 左形右声词语：犹如 犹疑 迟疑 迟疑不决帝 上下构造 词语：帝国主义 帝王 啼 左右构造 左形右声词语：啼笑皆非 啼叫 啼鸣唤 左右构造 左形右声词语：呼喊 叫唤 呼喊 三、反复颂读，体会意境1. 把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。2.学生自由练读古诗。3.同桌互相读。4.分组

25、诵读。5.指导背诵。四、稳固训练（填一填）尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )五、作业设计:1.书写生字。2.背诵古诗板书设计：板书：送春 -王令 （宋）三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回。教 案集体备课教案二次备课教学反思：祖国的春天教学目的：1. 学习10个一类生字；有感情地朗读课文。2. 通过朗读加深感悟，在课堂内讨论沟通使诗义不讲自通。3.春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对祖国春天的酷爱之情。教学重点：有感情地朗读诗歌，学习诗歌中出现的10个生字。教学难点：引导学生体会作者从字里行间对祖国的酷爱。课时安排：二课时第一课时（13）教学过

26、程：一、 情境导入同学们，你们宠爱春天吗？这节课教师带你们到祖国各地去领会春天的美景。二、 特性阅读，初步感知1.教师范读。2.自己练读诗歌。三、 学习诗歌，随文识字。师指导： 襄：xing上下构造 词语：襄理、襄樊、襄阳壤：rng左右构造 词语：土壤、僻壤、接壤、天壤嚷：rng左右构造 词语：吵嚷、嚷叫、喧嚷汇：huì左右构造 词语：集合、集合、词汇、总汇教 案集体备课教案二次备课闸：zhá半包围构造 外形内声 词语：闸门、开闸、关闸蓝：lán 上下构造 词语：蓝天、蓝色、天蓝 形近字：篮荡：dàng上下构造上形下声 词语：荡漾、激荡、晃荡漾：y

27、24;ng 左右构造 词语：荡漾冈：gng 半包围构造，同字框 词语：山冈、青冈、井冈山质：zhì半包围构造，会意字，贝字部词语：质量、质地、三、练习（比一比，组词）嚷( )襄( )壤( )蓝( )篮( )岗( )冈( )四、作业诵读读诗歌。 第二课时（14）教学过程:一、导入:春天是美妙的,是万物复苏,朝气盎然的。这漂亮的春天正静静来到我们身边，和暖的春风吹遍了祖国大江南北。同学们，你们想知道这春天是什么样子的吗？想看到在这宽阔土地上发生的改变吗？就让我们跟随着春姑娘的脚步去看一看吧！二、感悟诗歌：1.齐读课文，整体感悟。问题：春姑娘都去了哪些地方？用第一节中的一句话来概括。2.学

28、生自主学习（2-6）节（1）她都去了哪里？（板书：田野、河流、草原、山冈、村庄）（2）春姑娘来到这些地方，这些地方发生了什么改变呢？（3）小组汇报3.发挥想象：春姑娘还会去哪里呢？那里会发生什么改变，请你发挥想象也来编一节诗歌来描绘、赞美祖国的春天。4.找出诗歌的一句话来概括祖国的春天。（漂亮、欢畅）三、朗读训练1.师范读2.生自由读3.竞赛读4.师指导四、完成课后习题。教 案集体备课教案二次备课四、 作业朗读并背诵诗歌板书设计：祖国的春天春天走过： 田 野 河 流 草 原 山 冈 村 庄教学反思：教 案集体备课教案二次备课春 芽教学目的：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。2、通过朗读

29、加深对课文的理解，讨论沟通读文后的感受。3、天井中的春芽给人以深沉的春意，让学生在学习中感受春的力气，培育酷爱春的情感。教学重点：有感情地朗读诗歌，学习文中出现的10个生字。教学难点：引导学生相识、留心身边的事物，学会视察生活。课时安排：三课时第一课时（15）教学过程：一、谈话导入：1.指名背诵送春、咏柳。2.古代人用诗歌去发觉春天，赞美春天，那么今日我们要相识的这位作者是从哪里发觉春天的呢？这节课我们来学习一篇发觉春天的文章春芽。三、 初读课文，学习生字。1. 师范读课文2. 生自由读3. 圈出文中生字，小组合作学习4. 汇报，师指导：透：tòu半包围构造，词语：透气、透视、透风、

30、看透、株：zh 左右构造 词语：株守、株距、植株冒：mào上下构造，日字部 词语：冒充、冒失、冒汗虽：su上下构造， 词语：虽然、虽说线：xiàn左右构造 词语：线段、线路、电线、前线渴：k左右构造， 词语：渴求、渴望、干渴、口渴恨：hèn左右构造 词语：仇恨、怀恨、痛恨、可恨掀：xin左右构造 词语：掀动、掀起 成语：掀风鼓浪盎：àng上下构造 词语：盎然 成语：春意盎然弱：ruò左右构造，弓字旁 词语：弱小、弱者、弱点四、 稳固字词1. 指名读课文，要求读准字音。2. 开火车，读词语教 案集体备课教案二次备课第二课时（16）教学过程：一、导

31、入：同学们，春天的脚步正静静向我们走来。在小河边，在田野里，在树林中。你还在哪里看到春天的踪影呢？让我们一同翻开课本，看看作者在哪里发觉了春天。二、讲读课文1.学生自由读课文，整体感知课文内容。2.给课文标出自然段。3.指名朗读第一自然段。4.这春天是怎么来到的呢？读14自然段。5.带着找到春芽的喜悦和找寻春天气息的信念朗读58自然段。说说为什么作者没有找到春芽却不悲观呢？6.“石板底下也有春天！”这一自然段应带着怎样的语气朗读？为什么？7.1013自然段表达了对春芽的爱惜和渴望。8.有感情朗读课文。三、练习：读句子，说说从画线的词语中体会到了什么样的情感？（对春的酷爱）我欢呼了，我在小天井里

32、发觉了春天。我渴望着能出现更多的青芽。第三课时一、复习课文、生字。齐读课文，听写生字。二、探究新知深化理解课文内容1.再读课文，思索：作者又是从哪里找春天的呢？找出文章的问句，细致读读，看他们有什么特点？（1）小组讨论：作者在哪里发觉了春天？他有什么表现？从哪里可以体会出作者对这些小轻芽的无限怜爱？（2）汇报后全班沟通2.再读课文，带着对春天的宠爱，对青芽的无限怜爱有感情的朗读散文。三、 学完课文你有什么感受？教 案集体备课教案二次备课四、完成课后练习题。1.熟读课后词语，理解词语在文中的含义。2.你在哪里找到了春天，展示搜集到的图片，资料，举办“春之声”博览会。3.学唱滴哩滴哩完毕“博览会”

33、。五、作业1.书写一类生字。2.由感情地朗读课文。板书设计：春 芽感谢-欢呼-渴望-不悲观-爱-呼喊教学反思： 单元回忆第三单元总体设计教学内容：第三单元 劳动教学目的：1.通过学习，使学生感受到劳动创建了一切美妙的生活，劳动是快乐的、荣耀的、宏大的、崇高的。从小养成爱劳动的习惯。2.学会并积累本单元的生字新词。3.学惯用多种方法（借助工具书、想象、抓关键词句、联络上下文等）理解古诗词中字词的意思，在此根底上理解诗词句意，体会作者表达的思想感情。4.通过体会关键词句在表情达意方面的作用，更深化地理解课文内容，体会文章表达的思想感情。学习作者视察和表达的方法。5.有感情地朗读课文，积累教材中须要

34、积累的古诗，积累文中关于劳动的词句。教学重点：学惯用多种方法理解词句（借助工具书、想象、抓关键词句、联络上下文等），体会关键词句在表情达意方面的作用，体会作者表达的思想感情，感受劳动创建了美妙生活，劳动是快乐的、荣耀的。学习作者视察和表达的方法。教学难点：1.使学生感受到劳动创建了一切美妙的生活，劳动是快乐的、荣耀的、宏大的、崇高的。从小养成爱劳动的习惯。2.学惯用多种方法（借助工具书、想象、抓关键词句、联络上下文等）理解古诗词中字词的意思，在此根底上理解诗词句意，体会作者表达的思想感情。3.通过体会关键词句在表情达意方面的作用，更深化地理解课文内容，体会文章表达的思想感情。学习作者视察和表达

35、的方法。课时安排：5课时教 案集体备课教案二次备课乡村四月（17）教学目的：1会认会写本课2个一类字，会认1个二类字。熟读并背诵古诗，理解古诗的也许内容。2过程和方法: 通过指导朗读，理解古诗大意使学生理解这首劳动诗的诗意。培育学生的视察想象实力。3通过对古诗的学习和理解，使学生能领会出诗人对乡村生活的酷爱，从而激发学生对祖国对大自然的酷爱之情。教学重点：会认会写2个一类生字，理解古诗大意。背诵古诗。教学难点：感受诗中的美景，体会劳动带给人们的快乐。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：今日我们来学习一首劳动诗。这首诗描写了祖国江南农村的初夏风光及人们在田间劳动的情景，诗的题目就是乡村四月。

36、二、熟读古诗。1范读古诗。2自由练读古诗。3全班诵读古诗。三、看图学习古诗，理解大意。这首诗我们以前学过，谁能说一说古诗的大意，也可以加上自己的理解。（前两句写自然景象，“绿”写树木葱茏，“白”写水光映天。“遍”和“满”写出了漫山遍野的树和一条条的河流，纷纷细雨中传来了子规的催耕鸣叫的声音。后两行写家事的繁忙。“才了”刚刚做完；“又”插田，写出了一个“忙”字。）四、 学习生字 规：部件识字：规夫+见规义：子规：布谷鸟扩词：规则（ju）、规定、规律、规则插：比拟法识字：插搜义：长方形或片状的东西放进、挤入、刺进或穿入别的东西里。插田：插秧，把水稻的秧从秧田里移栽到稻田里。教 案集体备课教案二次备

37、课扩词：插秧、插队、插话、插花五、指导书写：重点指导“插”。六、完成课后习题：1读一读、写一写：（1）找学生读一读这些词语；（2）说明：“子规”指布谷鸟；2比一比，看看他们有什么不同：都是在原来的字的根底上填上了笔画或者部件。3讨论：（1）白满川：河渠犬牙交织，一道道洋溢着，流淌着，白茫茫的；那一片片放满水的稻田，也是白茫茫的。（2）插田：插秧。（3）雨如烟：下着蒙蒙细雨。作业设计：1.读生字，口头扩词，写生字；背诵古诗；2.预习下一课。板书设计：乡村四月出示古诗 规 插出示插图 规定 插秧标准 插入 教学反思：教 案集体备课教案二次备课清平乐教学目的： 1可以有感情地朗读和背诵诗词，并感受词

38、的意境美。 2通过反复和多形式地朗读诗词，让学生理解诗词大意，并能背诵这首词。 3通过对诗词的学习，激发学生酷爱劳动、敬重劳动人民的情感。教学重点： 有感情地背诵诗词，用多种途径和方法完成识字任务。教学难点：体会农家生活的闲适和劳动的快乐。课时安排：二课时第一课时（18）教学过程：一、 导入：同学们，我们以前学过几首劳动诗，你们还记得吗？锄禾、田上、四时田园杂兴等等。今日我们还要学习一首描写劳动场景的宋词。二、整体感知这首词。1熟读成诵。（1）配乐范读。（2）教师领读。（3）男女竞赛读。2请同学们看书中插图，说一说你看到了什么？3请同学们分组讨论，读了这首词，你都读懂了什么？4学生汇报讨论结果

39、。5教师引导学生感悟古诗大意。上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、澄澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲近地坐在一起，一边喝酒，一边闲聊的悠然自得的画面。下阕四句，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担；二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼；三儿子不懂世事，只知随意地淘气玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。三、学习生字师指导教 案集体备课教案二次备课奚：（1）书疑问词，何。（2）姓。扩词：挖苦、奚幸。溪：原指山里的小河沟，如今泛指小河沟。扩词：溪涧、溪

40、流、溪水。剥：去掉外面的皮或壳。扩词：剥花生、剥皮。多音字:b 义同bo用于合成词或成语。扩词：剥离、剥夺、剥落、剥削、剥蚀。四、稳固训练1. 指名读课文2. 开火车读词语第二课时（19）教学过程：一、复习导入：1认读一、二类生字、词语。（挖苦、溪水、茅屋、依靠、剥离）二、朗读诗歌，理解诗词含义。1指名读诗词。2自由读词，边读边画出不懂的词语。3指名提出不懂的词语。题目“村居”会令孩子们浮想联翩，会想到青山、绿水、树林，会闻到花香，会听到鸟语、泉声“无赖”外表上的贬义却恰恰显示了词人对小儿的宠爱。词人是宠爱小儿的得意、天真、无忧无虑，还有剥莲蓬的专注（因为在孩子的眼中这也是他的工作）。“卧”字

41、的用得妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。“醉”中的多角度理解。“醉”的说明是喝醉的意思；“醉”也是沉醉，老人为风景的迷人而醉，为夫妻的密切而醉，为孩子们的懂事而醉。三、整体说一说这首词的意思。四、有感情地朗读、背诵这首词。五、完成课后练习题：1读一读：指生领读；记；听写。2读一读，体会这些词语的意思，再说说词句的含义。参照工具书。3积累。 教 案集体备课教案二次备课古诗大意：无论平原还是高山，但凡百花盛开的地方，都是蜜蜂的属地。采撷了百花酿成了香甜的蜂蜜，它们原委为谁辛苦，为谁制造甘甜？4.指导朗读。 5.尝试背诵。五、作业设计：背诵课文，书写生字板书设计：清平乐（yu&#

42、232;）·村居宋· 辛弃疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。教学反思：教 案集体备课教案二次备课父亲的菜园教学目的：1学习本课12个二类生字和12个一类生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容。2激励学生自学一类生字，并在学习过程中，指导学生感悟文章思想的方法。3、通过学习，使学生感悟到“谁肯细致地工作，谁就能做出很多成果，就能超群出众”“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛苦动而可以得到的。”教学重点：感悟文章深入的思想内涵。教学难点：教化学生要酷爱劳动。课时安排：二课时

43、第一课时（20）教学过程：一、导入新课板书课题，齐读课题。二、默读课文，整体感知1.想一想文中写了一件什么事？2.你想提出什么问题？三、自学生字，汇报沟通师指导：翠：上下构造 平舌音 组词：翠绿、翠鸟、翠柏。 断：左右构造 斤字旁 三拼音 组词：断开、断流、断路。饭：左右构造 食字旁 组词：饭店、早饭、米饭、饭碗、吃饭。盛:上下构造 皿字底 多音字 组词：浩大、盛饭、旺盛、茂密。择：左右构造 提手旁 平舌音 组词：选择、择优、择友。扛：左右构造 提手旁 动词 组词：扛锄头。期：左右构造 月字旁 组词：假期、期盼、期望、时期。摸：左右构造 提手旁 组词：探索、摸底、摸到。惑：上下构造 心字底 组

44、词：疑心、困惑、迷惑。疑心：心里不明白，困惑。粪：上下构造 米字头 组词：粪车、拉粪、牛粪。尿：半包围构造 尸字头 三拼音 组词：尿液、尿糖、尿血。仍：左右构造 单人旁 留意读音：réng 组词：仍旧、照旧。教 案集体备课教案二次备课四、稳固练习1出示生字卡片：指读、齐读。2学生领读习题一、二中的词语。3.指导书写。五、教师范读课文， 留意读准字音。六、轻声读课文，留意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。七、指生读课文，思索：课文主要写了件什么事？第二课时（21）教学过程：一、复习导入：指生读重点词语。仍旧 挑担 呈现 贫瘠 翠绿 惹眼 榨干茂密 迷人 侍候 似信非信 疑心不解二、

45、读文，感悟文章内容：出示“学习的问题”。1父亲为什么要开一块像样的菜园？2父亲是如何劳作的？3我们都收获了什么？三、体会父亲勤劳、坚韧的品质。1画出描写父亲言行的语句。2有感情地朗读这些句子来体会其中的深义。(1)确定开荒。(2)开开荒地。“每每天色未亮，父亲就扛着锄头、簸箕上山直到黄昏，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信念十足地说：“当然会！”(对土地的信任)(4)豌豆肥田。“父亲说：我们不能光临眼前肥土的。”(对土地的爱护、酷爱) (5)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难过极了。”（节省、对

46、土地的酷爱)二、完成课后习题：1默读课文，想一想文中写了一件什么事？2读词语，留意读准字音。3看看下面两组有什么关系，再组成词语。4细致默读下面两句话，并说说你体会到了什么？教 案集体备课教案二次备课（父亲的勤劳）5.讨论：细致读第六自然段，结合课文内容，说说你对“我不能光临眼前”和“这一季豌豆是专用来肥土的”这两句话的理解。6.积累五、作业设计：1.正确书写生字；2.预习下一课。板书设计：父亲的菜园确定开垦菜园辛勤耕种菜园收获劳动果实教学反思： 单元回忆第四单元总体设计教学内容：幽默教学目的：1.通过学习，引导学生理解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培育学生的想象力、创建力和幽默感，同

47、时培育学生的读图实力。 2.学会并积累本单元的生字新词。3.读懂漫画的意思，理解漫画下面词语的意思。4.引导学生沟通读好书时的感受，激发学生读书的欲望，提升学生的读书爱好。积累有关读书的名言。5.能依据漫画或者特定的词语提示，绽开想象，完成习作，进步学生想象实力和表达实力。6.对家乡人说一般话的状况进展调查，促进学生说一般话，推广一般话，培育学生及人合作的实力和酷爱祖国语言文字的情感。教学重点：1.引导学生理解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培育学生的想象力、创建力和幽默感。积累名人名言。2.能依据漫画或者特定的词语提示，绽开想象，完成习作，进步学生想象实力和表达实力。3.对家乡人说一般

48、话的状况进展调查，促进学生说一般话，推广一般话，培育学生及人合作的实力和酷爱祖国语言文字的情感。教学难点：1.理解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用，培育学生的想象力、创建力和幽默感，同时培育学生的读图实力。 2.能依据漫画或者特定的词语提示，绽开想象，完成习作，进步学生想象实力和表达实力。课时安排：3课时教 案集体备课教案二次备课书痴教学目的：1会认会写3个一类字，会认5个二类字。理解漫画大意。2通过为漫画配上合适的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完好的幽默故事。3培育学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。培育学生的视察实力，口语表达实力。教学重点：驾驭字词，能讲一个完好的幽默故事。教

49、学难点：理解12个成语的意思，培育学生的幽默感。课时安排：二课时第一课时（22）教学过程： 一、情境导入同学们，你们知道卜劳恩吗？今日我们就来观赏他的几幅漫画，好吗？二、学习生字，理解成语1.出示成语，反复读。痴：书痴、痴狂、如醉如痴、白日做梦。偿：得偿所愿、归还、赔偿、有偿。2.强调“痴、偿、神、贯”的写法。贯：聚精会神、一贯。三、指导书写。 重点指导“贯”的上半部分。四、读成语，理解成语意思。1.师范读后领读。2.生自由读。请知道某个成语意思的同学给大家讲一讲。不会的可以和同桌讨论，也可以查字典。五、 课后作业：六、 写生字，读写成语。教 案集体备课教案二次备课第二课时（23）教学过程：一

50、、完成课后练习1.指名读词语。2.练习书写。二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。1.小组内练习说故事.（要恰当地运用文中供应的词语）2.指名汇报三、拓展课堂学问，引入漫画新题材。四、作业设计：1.正确书写生字；2.自主创作漫画。板书设计：书 痴如 获 至 宝如 醉 如 痴顾 此 失 彼教学反思：教 案集体备课教案二次备课综合学习活动（24）教学内容：家乡人说一般话状况的小调查教学目的：在社会的大课堂里学习语文、运用语文、丰富阅历、增长才能。教学重、难点： 完成小调查并进展整理。课时安排： 一课时教学过程：一、导入：同学们，你们在语文学习中，借助汉语拼音驾驭了汉字的正确读音，一般话的程度有了

51、很大的进步。你四周的人是怎样讲一般话的呢？上周教师布置同学们的调查同学们完成的怎么样了呢？信任你们确定会在生活中有很多的收获。 二、学生汇报调查状况。三、学生汇报调查收获。1比照播送练习一般话发音。2举办一般话朗读竞赛。3扶植别人订正发音、学习一般话。4搞一次一般话的宣扬活动。三、谈谈调查的感想。四、课后作业： 将调查的内容制作成一个表格并在班级板报上展示。 单元回忆第五单元总体设计教学内容：寓言教学目的：1.读懂故事，理解寓意。培育学生在阅读中总结深入道理的习惯，熬炼他们的概括实力。激发学生读寓言故事的爱好。2.学会并积累本单元的生字新词。3.联络上下文理解词语的意思，体会人物心情。绽开想象，通过和文中人物对话、谈体会等方法初