深圳教师招调考试客观题解析（2015年）

1、 深圳教师招调考试客观题详解一 、单项选择题1、 在采用过度学习法进行记忆时，并非过度学习的量愈多愈好，一般地讲，以刚刚达到背诵的学习量的1.5倍为好，即如果学习6遍刚能记住，那么最好的效果应该是在6遍的基础上再学习（ ）遍，能达到最好的记忆效果。A.2 B.3 C.6 D.9B 过度学习是50%2、 最稳定、最重要的学习动机是（ A ）A. 认知内驱力 B.兴趣 C. 求知欲 D.成就感认知内驱力是内在动因，最稳定3、 在课外活动中，教师处于（ A）地位A.辅助 B.领导 C.主体 D.主导在课外活动中,教师处于启发指导地位4、 道德教育的（B ）模式着眼于知善、爱善、行善。A. 认知 B.

2、 体谅 C.品格教育 D.价值澄清体谅模式强调道德教育中的情感作用，以情感为中心，把道德情感的培养置于中心地位。该理论的特征有： 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求;5、 某校一年级（1）班的课堂上，教师对学生们说：“量一量这个盒子的长、宽、高”，这是（ C ）A. 知识水平的提问 B.理解水平的提问 C.应用水平的提问 D.分析水平的提问C 理论和实践结合是应用性。6.帮助学生调节好心理，是班主任的一项重要工作，也是其义不容辞的责任， 这说明班主任的角色之一是学生的（ B）A. 灵魂的塑造者 B.身心的保健者 C.人生的合作者 D.班级的引领者7.小学

3、生正在上课，一个迟到的学生突然向老师大声报告，正在上课的小学生都不由自主地转过头去看他，这种注意是（ B）A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.集中注意 8、有一位教师教马铃薯是浮还是沉一课时，是这样结束的：“通过本节课的学习，我们知道：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体如果比同体积的液体重，下沉；比同体积的液体轻，上浮。” 这一课例中，教师运用了（ C ）的小结。A. 激励式 B.延伸式 C.总结式 D.呼应式9、儿童由于空间的接近，如同桌座位接近、上学同路等自然因素建立起一定的联系的水平分化期一般发生在（ B ）A.1年级上半学期 B.1-2年级 C.2-3年级 D

4、.3-5年级 （1）孤立期（一年级上半学期）。儿童之间还没有形成一定的团体，各自正在探索与谁交朋友。（2）水平分化期（一至二年级）。由于空间的接近，如同桌座位接近、上学同路等自然因素建立起一定的联系。（3）垂直分化期（二至三年级）。由于儿童学习水平和身体能力的高低，分化出属于支配地位的和被支配地位的儿童。（4）部分团体形成期（三至五年级）。儿童之间分化并形成了若干个小集团，出现了统率小集团或班级的领袖人物，团体成员的团体意识加强了，并出现了制约团体成员的行为规范。（5）集体合并期（五年级以后）。各个小集体之间出现了联合，形成了大团体，并出现了统率全年级的领袖人物。10、对学生个体学习进展与行为

5、变化的评价是（ B ）A.学校评价 B.学生评价 C.教师评价 D.学业成就评价学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心。它包括对学生在知识与技能、过程与方法 以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价。11、“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（ A ）原则、A.因材施教 B.一致性与连贯性 C.依靠积极因素，克服消极因素D.尊重学生与严格要求学生相结合 12、少先队开展活动时应遵循的原则不包括（ D）A.教育性与趣味性结合的原则B.自主性与指导性结合的原则C.实践性与创造性结合的原则D.方向性与全面性结合的原则辅导少先队开展活动的基本原则 1 教育性与趣味性相结合的原则。

6、 2自主性与指导性结合的原则。如果说少先队活动是少先队的生命，那么自主性则是 少先队活动的生命线。 3实践性与创造性结合的原则13、童年期思维的基本特征是（ C ）A.以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主B.以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C.以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D.以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡14、班主任的（ ）是其他素质形成的基础，并对学生健全人格的形成起重要作用。A.品德素质 B.智能素质 C.个性心理素质 D.身体素质无明确解析15、“其身正，不令而行；其身不正

7、，虽令不从。”这句话反映的德育方法是（ A）A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.说理教育法 D.合作学习法16.提问过程是一个（ ） A.教师“教”与学生“学”的双向过程 B.教师“教”的过程 C.学生“学”的过程 D.单向的过程答案：A 提问过程是一个教师“教”与学生“学”的双向过程。 教师通过对学生回答问题情况的 了解，检查他们对有关问题的掌握情况（包括理解情况、记忆情况、运用情况等），便于教 师和学生及时把握教与学的效果， 调整教学方式和学习方式。 提问还是教师诊断学生学习困 难的有效途径17.以下（ ）学习动机属于内部动机。 A.读书是一种乐趣 B.万般皆下品，唯有读书高 C.书中自有

8、颜如玉，书中自有黄金屋 D.为中华之崛起而读书A C 是外部动机 D 是间接的远景的动机18.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果称为（ ） A.教育目的 B.培养目标 C.教学目标 D.教学任务 C 教学目标是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。19.皮亚杰认为前运算阶段出现在（B ） A.出生-2岁 B.2-6岁 C.6-11岁 D.11岁以上20.所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的。国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育，这里的“教

9、育”专指（C ）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.全民教育21.教师进行教育研究的优势不包括（A ）A.教师有充足的时间来进行教育研究B.教师工作于真实的教育教学情境之中，能清晰地知觉到问题的存在C.教师能从教育教学现场中，学生的文件中获取第一手资料D.教师的研究能够从教育实践中得到检验教师进行教育教学研究有很多优势 教师进行教育教学研究有很多优势 61 教师工作于真实的教育教学情境之中，最了 解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地 知觉到问题的存在。 61 教师与学生的共同交往构成了教师的教育教 学生活，这样教师能从教育教学现场中、学 生的文件中获取第一手资料。实践性是教育教学研究的重

10、要品性，教师是 教育教学实践的主体，有利于建构适合情境 的教学理论。22.根据中华人民共和国教育法，下列说法正确的是（ A ）A.教育活动必须符合国家和社会公共利益B.我国实行政教合一的教育制度C.允许宗教团体在学校进行传教活动D.社会力量可以举办宗教学校23.小学生对概念、公式、定律、定理等抽象材料的记忆，属于（ D ）A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.抽象记忆24.结课和导课要脉络贯通，注意首尾呼应，结课不能又生悬念，另搞一套。这说明教师在进行课堂小结时要注意（ B ）A.启发性B.一致性C.多样性D.适时性（三）一致性原则 注意首尾呼应，使结课和导课脉络贯通。结课实际上就是对导课设

11、疑的 总结性问答，或是导课思想内容的进一步延续和升华。如果导课精心设疑布阵， 讲课和结课中却无下文，或结课又是悬念顿生，另搞一套，则会使学生思路紊乱， 难以集中精力进行探索。只有前后一致，主线清晰，才是一节完美的课。25.在教师的专业知识中，教育学素养属于（ C ）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.一般文化知识26.（ ）是德育过程的出发点和归宿，是组织德语活动的基本依据。A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育实施途径A【解析】27.小学教学中一般每天有课堂作业和课外作业，而且每隔几周就有阶段复习，这主要依据的是（ ）A.记忆效果及时巩固的原理B.引起学生注意的原理C.促进学

12、生思考的原理D.印发学生想象的原理A【解析】28.某些小学生表现为精力充沛，情绪发生块儿强，言语动作急速而难以自制，内心外露、率直、热情、易怒、急躁、果断，表明这些小学生属于（ ）的气质类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质A【解析】29.强调评价的科学性与客观化的评价，而且主要为改进教学的评价模式是（ ）A.目标模式B.诊断模式C.过程模式D.主体模式B【解析】30.教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象，这是教师劳动的（ ）特点以及学生的“向师性、模仿性、可塑性”特点所决定的。A.复杂性和创造性B.连续性和广延性C.长期性和间接性D

13、.主体性和示范性D【解析】31.对于一个发展状况良好的班级，确定班集体目标最适合的方法是（ ）A.班主任定夺法B.学生定夺法C.师生共商法D.学校领导定夺法C【解析】32.下列关于民办学校，说法不正确的是A.民办学校应当依法保障教职工的工资，福利待遇B.民办学校的教师与公办学校的教师具有同等的法律地位C.民办学校应为教职工缴纳社会保险D.民办学校可以依据办学实际聘任不具有国家规定的任教资格的教师D【解析】33.某班级约定，上课之前要静静等待老师的到来，这一约定属于（ ）A.班风B.群体凝聚力C.群体规范D.课堂气氛B【解析】群体规范是公认的标准或群体活动中自然形成的行为准则，是微观环境结构的一

14、个方面，是社会影响和个人行为的媒群体规范群体规范介之一。所谓群体规范，是指人们共同遵守的行为方式的总和。广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，都是一个社会里多数成员共有的行为模式。不遵循规范就要受到谴责或惩罚。班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精

15、神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。班风的形成一般是由班主任带头，品格风尚良好的学生为辅而自然形成的。然而其中品行恶劣的学生则会带头破坏良好的班风，因而形成差的班风。群体凝聚力又称群体内聚力，是指群体对成员的吸引力和成员对群体的向心力以及成员之间人际关系的紧密程度综合形成的，使群体成员固守在群体内的内聚力量。这里所说的群体凝聚力并非等同于我们日常所说的群体团结的概念，两者是有区别的。内聚力主要是指群体内部的团结，而且可能出现排斥其他群体的倾向。而我们所提倡的团结既包括群体内部的团结，也包括与其他群体之间的相互支持与协调。34.小明容易对新鲜事物产生兴趣，但很快又会对此事物失去兴趣，这是

16、因为（ ）A.家长注重智力投资B.孩子的兴趣不稳定 C.孩子的性格决定的D.家长的教养方式决定的B【解析】35.有位政治教师在讲谈资本主义民主和自由的虚伪性一课时是这样导入的“我给同学们讲两个故事，一是在美伊海湾战争时二是被誉为世界上最大的民主国家”的”这位教师采用的方法是（ ）A.衔接导入法B.实例导入法C.情境导入法D.典故导入法B【解析】实例导入法：学生的学习以书本为主，而书本知识对学生来说一般比较抽象和概括，因此，从生产生活中选取一些生动形象的实例进行引入和佐证，使抽象的知识具体化，让深奥的道理通俗化，不仅能激发学生的兴趣，而且有助于学生具体生动地理解知识。这种方法，各科教学都可以采用

17、。但运用时要注意：选材要典型、生动、浅近、具体，并且紧扣教材，引证准确。七、典故导入法通过寓言、生动有趣的故事或典故、传说等激发学生兴趣、启迪学生思维，创造一种情境，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入情境，一开始就吸引住学生。36.对于有意想象的描述不正确的是（ ）A.亦称随意想象B.是指按一定的目的自觉的进行想象C.是一种富于主动性，有一定程度的自觉性，但是没有计划的想象D.根据差异，可以分为再造想象和创造想象两种基本形式C【解析】有意想象又叫随意想象，是在刺激物的影响下，依据一定的目的而进行想象的过程。有意想象是一种富于主动性、有一定程度自觉性和计划性的想象。根据有意想象产生的独立性、新颖性

18、及创造性的差异，又可将有意想象分为再造想象和创造想象两种基本形式，而幻想则是创造想象的特殊形式。37.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自我过教育家（ ）A.韩愈B.荀子C.老子D.孔子A【解析】38.小学生心理健康教育的主要场所是（ ）A.家庭B.社会C.学校D.工作单位C【解析】主要途径是教育教学活动。39.（ ）是指教师整个人格系统健康、正常，发展良好，但伴随着成长的问题，希望了解自己的心理能力，最大限度发挥潜能，实现更大目标，打到更高境界。A.教师心理障碍问题B.教师心理成长问题C.教师心理变态问题D.教师心理成熟问题B【解析】教师心理问题可以分为三种类型： 教师心理成长问题：指教

19、师整个人格系统健康、正常、发展良好，但伴随着成长的需要，希望了解自己的心理能力，实现更大目标，达到更高境界。 教师心理障碍问题 指教师在情绪反应和人格系统方面存在某些缺陷，从而导致与外界交流遭遇障碍和麻烦，但其认识能力还是正常的，意识清楚，对解决自己的心理问题有比较迫切的要求。教师心理变态问题 指整个人格系统或某个重要心理机能发生严重的病变，导致不能自主地控制自己的行为，无法与外界进行正常的接触与交流。40.下列关于学校开除小学生，说法正确的是（ ）A.对于严重违法的小学生，学校可以直接开除B.对于问题学生，经教育主管部门批准后，学校可以开除C.学校不得以任何理由可开除学生D.对于管理违反学校

20、规章制度的学生，学校应先予以批评教育，教育无果者，才可开除【答案】C【解析】未成年人保护法第五十四条对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。 义务教育法第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。41.12岁的小曹经常到某网吧玩游戏，该网吧（ ）A.无任何过错B.有过错但不违法C.违反了未成年人保护法D.属经营问题，与法无关【答案】C【解析】未成年人保护法第三十六条中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、

21、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。第六十六条在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。42.按照布鲁姆的教育目标分类法，应用属于（ ）A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.设计技能领域【答案】A【解析】布鲁姆教育

22、目标分类：认知领域、情感领域、动作技能领域。（1）认知领域包括：知识、领会、运用、分析、综合、评价。（2）情感领域包括：接受、反应、价值评价、价值观的组织、价值或价值体系的性格化。（3）动作技能领域教学目标领域：知觉、定向、指导反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新43.深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年）提出，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育，下面有关论述错误的是（ ）A.2015年新增劳动就业人员持证上岗率达到80%B.多渠道筹建23所高职院校C.2015年，中职在校人数达到9.8万人D.对中职学校在校困难学生，紧缺专业学生实行免费就读，逐步实现中职

23、免费教育【答案】【解析】（五）职业教育。完善职业教育统筹管理体制。充分发挥职业教育工作联席会议制度的作用，建立教育行政部门统筹、业务部门指导、行业企业和社会组织参与的职业教育管理体制。促进院校间、院校与行业企业间合作，实现职业教育资源共享。鼓励建设企业学院。积极推进职业资格准入制度，到2015年，新增劳动就业人员持证上岗率达到80%。（A）做大做强高职教育。深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院和深圳技师学院争创高技能应用型人才培养新优势。鼓励高职院校与境外同类院校、企业联合办学，支持建设独立分校。多渠道筹建23所高职院校。（B）加快发展中职教育。稳步扩大中职教育规模，到2015年，中职在校生

24、达到6.5万人（故C错），到2020年，达到9.8万人。努力办好艺术学校和体育学校。建设35所国家级、810所省级示范中职学校。建设一批公共职教实训基地和骨干示范专业。对中职学校在校困难学生、紧缺专业学生实行免费就读，逐步实现中职免费教育。（D）积极推进学历证书与职业资格证书“双证书”制度，到2015年，中职毕业生“双证率”达到90%以上。44教师认真详细讲解了教学内容，学生通过认真听讲与练习基本上能理解和运用所学的知识技能，基本上完成了教学任务，这种教学水平属于（ ）A.记忆水平B.理解水平C.探索水平D.情感水平【答案】B【解析】教师的教学水平包括：（1）记忆水平。是一种低水平的教学。特点

25、：教师老是照本宣科，一味灌输，不会引导启发学生，停滞在机械的死记硬背上。主要原因是：教师的业务水平低，对教材未能很好的掌握，教学不得法。改正方法：必须从根本上提高教师专业水平和教学方法入手。（2）理解水平。特点：教师认真详细讲解教学内容，学生也认真听讲与练习基本上能理解和运用所学的知识和技能，基本上完成了教学任务。缺点：这种水平的教学是重教而不重学，注重教师的主导作用而不发挥学生的主动性，重教师的讲解而不注重学生独立思考。改进：进一步提高教师的专业和教育理论水平，更新教学观念加强教学研究与改革。（3）探索水平。教学的最高境界。特点：教师注重引导，启发，讲解，示范，充分发挥学生的主动性和独立思考

26、能力，创造性的学习和运用知识技能，培养学生的知趣和个性，这是教学的方向。45.苏联教育家马卡连柯一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生，即教师在教育教学中首先要（ ）A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业【答案】B【解析】中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心

27、爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。46.语文老师的普通话水平应该达到（ ）A.二级乙等B.二级甲等C.一级乙等D.一级甲等【答案】B【解析】教师资格1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你得准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目2、非

28、师范生也要参加当地语言文字中心组织的普通话考试并达到二级乙等以上，想当语文老师的要考到二级甲等以上。3、教师证全国通用，在中国，与任教地域无关。4、教师资格证只是从业证书，只要你能通过四门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。47.学校心理辅导与思想政治教育的一致性不包括（ ）A.基本目标和任务一致B.职能互相衔接C.工作方法一致D.在实际操作过程中相融合【答案】C【解析】学校心理辅导与思想政治教育的一致性：1学校心理辅导与学校思想政治教育在基本目标和任务上是一致的（A）。它们都是服从于社会主义新型学校培养人才的总体目标，为学生的全面和健康发展服务。我国学校教育的目标是培养学生在德、智、体、美

29、、劳等方面得到全面发展。心理辅导和思想政治教育从各自的特点出发，行使着自己的职能，担当着各自的任务、如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生心理品质的塑造。从这个意义上来说，二者都是学校教育内容的重要组成部分。二者在育人的总任务下有机地同一在一起。2学校心理辅导与思想政治教育在职能上是互相衔接的。（B）学校教育的目的是培养一代新人，而健康的心理既是学天生长和发展的最基本条件，也是对学生进行思想政治教育的前提。心理辅导通过改善学生的心理状况，使他们保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，从而为他们接受思想政治教育和其他教育创造条件；而思想政治教育通

30、过对学生思想品德的教育、熏陶和塑造，反过来对学生心理状况的稳定和改善发挥其积极影响，二者协同作用，促进学生的成长。3学校心理辅导与思想政治教育在实际操作过程中，是融合在一起、密不可分的。（D）就学生个体而言，他们的心理问题往往与思想问题是交织在一起的，因此必须通过心理辅导和思想政治教育的协同作用来加以解决。很多学生正是因为缺乏科学的人生观、世界观和道德观才造成心理问题。例如，有的学生就是因为自私自利和强烈的自我中心思想，从而影响了良好人际关系的建立，造成人际敏感问题；有的学生正是因为缺乏长远的人生奋斗目标，当近期目标得以实现时，很快陷人空虚无聊和抑郁状态等等。因此，只有把思想教育和心理辅导工作

31、结合起来进行，才可能有效地解决问题。差异性表现在：目标不同、内容不同（心理辅导解决成长问题，思想教育解决人生观问题，）、工作角色不同（心理辅导地位平等，思想教育地位不平等）、工作方法不同。（C错）48.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出，要健全教学管理制度，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（ ）教师职务（职称）A.副高级B.正高级C.中学一级D.中学特级【答案】B【解析】逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定高等学校、幼儿园教师编制标准。建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业院校

32、设置正高级教师职务（职称）。加强学校岗位管理，创新聘用方式，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理，完善教师退出机制。制定校长任职资格标准，促进校长专业化49.学校和其他教育机构应当逐步实行（ ）A.教师评优制B.教师考核制C.教师资格制D.教师聘任制【答案】D【解析】教师法第三章第十七条第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学位和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、

33、办法由国务院教育行政部门规定。50.“手舞足蹈，摩拳擦掌”属于（ ）A.言语表情B.肢体表情C.面部表情D.音调表情【答案】B【解析】略二多项选择题（30题，每题1.5分，每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，错选、多选不得分，少选且选择正确的每个选项得0.3分）51.小学教师要培养和激发学生的学习动机，下列方式正确的有（ ）A.语文课和外语课上让学生分角色朗读B.学生考试不及格，老师罚他抄写试卷题目50遍C.对学生的进步进行表扬D.将学生的考试成绩进行排名，并张贴在教室的墙面上E.增加学生在课程学习中的参与性【答案】ACE【解析】B是变相体罚学生，D排名次不一定能够激发学生的学习积极性

34、52.下列（ ）方法可以训练发散思维A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散E以上选项都正确【答案】ABCDE【解析】1、一般方法材料发散法-以某个物品尽可能多的"材料"，以其为发散点，设想它的多种用途。功能发散法（A）-从某事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性。结构发散法（B）-以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。形态发散法(D)-以事物的形态为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。组合发散法-以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合成新事物。方法发散法（C）-以某种方法为发散点，设想出利用方法的各种可能性。因果发散法-以某个

35、事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果。53.县级以上地方人民政府根据本行政区域的居住的适龄儿童、少年的（ ）等因素，按照国家规定，制定、调整学校设置规划。A.数量B.男女比例C.分布状况D.师资配置E.经济状况【答案】A【解析】义务教育法第十五条 县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。54.属于少先队组织教育阵地的有（ ）A.队室B.队角C.鼓号队D.红领巾角E.红领巾广播站【答案】ABC【解析】少先队阵地的

36、种类：组织教育阵地：队室、鼓号队、值日中队、队角、小队之家。宣传教育阵地：队报、广播站、电视台、展览台、公益广告牌等；科普教育阵地：创造工程学院、天文台、气象站等55.小学生利他行为发展的特点有（ ）A.各年龄段儿童做出利他选择的人数比例随年龄增长而减少B.利他行为发展经历了自我中心、他律利他，互换互惠利他和自律利他四个水平C.分物行为中的利他行为多于选择行为中的利他行为D.随年龄增长，儿童利他观念和行为的一致性逐渐增强E.小学生的利他行为存在明显的个体差异【答案】BDE【解析】A是随年龄增长而增多，C分物和行为是存在个体差异性 56.班集体并非自发形成，须由班主任以及各方面教育者合作进行耐心

37、组织和精心培养 ，其中班主任的职责包括（）A. 确立班集体的发展目标B. 建立班集体的核心队伍C. 建立班集体的正常秩序D. 组织形式多样的教育活动E. 培养正确的舆论和良好的班风答案ABCDE 班主任的工作职责和内容包括这五方面，讲义原话。57.编制教学目标的前提条件有（）A明确我国教育目的和各级各类学校的培养目标B熟悉学科的课程标准和教材C深入了解学生D掌握编制教学目标的要求E创设良好的教学情境答案 ABCD 未找到理论支持58.根据想象和现实的关系，想象可分为（）。A创想B理想C空想D幻想E梦想答案 BC 符合现实叫做理想，不符合的叫做空想，二者统称幻想59.马斯洛的“需要层次理论”包括

38、（）A生理需要B安全的需要C爱和归属的需要D尊重的需要E自我实现的需要答案A BCDE 层次理论由低到高包括五层60.造成教师抑郁型人格缺陷的主观上的因素包括（）。A遇到事情只考虑其消极的一面B工作中偶尔受到挫折，就认为自己的一生都完了C杞人忧天，总是想着不必要的烦心事，觉得生活暗无天日D生活太过单调，很少与外人往来E社会对教师的不公正待遇、评价，使教师情绪受到压抑答案ABC DE属于客观因素61自我监控属于意志控制，表现有（）A自我检查B自我监督C自我调节D自我追求E自我肯定答案AB 自我监控包括自我检查，自我监督，自我控制62. 教师良好的教育能力体现在（）A较强的语言表达能力B知识广博C

39、富有感情，有感染力D富有个性E改善实践答案ACD B确定不选，但是E不确定选否 有些参考答案给的就是ACD63.结课应遵循的原则有（）A目的性原则B趣味性原则C一致性原则D多样性原则E适时性原则答案ACDE 1目的性原则。结课是为实现课时教学目标服务的。结课要及时精要，有利于学生回忆、检索和运用。选A2启发性原则。充满情趣的结课能有效地激发学生的学习动机，使学生的身心得到放松，浓厚的兴趣得以保持。3 一致性原则。注意首尾呼应，使结课和导课脉络贯通。选C4 多样性原则。结课的形式应多种多样，不同科目，不同类型需要选择不同的结课方式。选D5 适时性原则。结课要严格控制时间，按时下课，既不可提前，也

40、不可拖堂。选E64.下列行为符合义务教育的入学年龄规定的有（）A李明6岁入学B因为家人溺爱，居住在武汉市区林莉7岁入学C因为生活在边远贫困地区，张山7岁入学D父母认为上学太苦，吴柳8岁入学E因为身体原因，曹丽8岁入学答案AC 义务教育法规定第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。65.少先队活动的内容包括（）A共产主义教育B劳动教育C科学教育D体育活动E美育活动答案 AC

41、D 1思想政治教育活动。选A2爱科学、学科学、用科学活动。选C3体育、游戏活动。选D 4假期活动。66、 卡片教案具有在课堂教学中提示教师的作用，主要包括（）A、教学目标提示B、教案纲要提示C、教学方法提示D、教学内容提示E、材料补充提示答案BDE卡片式教案具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充。67、 王老师教再见了，亲人一课时，是这样结束的：王老师：朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，志愿军为朝鲜人民流血牺牲，在朝鲜三千里江山的土地上，长眠着我们中华民族的优秀儿女，其中就有伟大领袖毛泽东的爱子毛岸英烈士，中朝人民用鲜血凝成了牢不可破的友谊（

42、板书：用鲜血凝成的友谊牢不可破）不是亲人，胜似亲人，如今就要分别了，怎不叫人依依难舍，怎不叫人泪如泉涌？让我们满怀深情，一遍又一遍高呼：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！学生：（齐读最后一段）。上述课例中，王老师运用了（）技能。A、讲授B、提问C、导入D、小结E、评价答案ABD68、 导入具有以下（）等功能。A、集中注意B、激发兴趣C、联结知识D、明确目的E、沟通情感答案 ABCDE（二）导入的作用1.吸引学生的注意力。2.激发兴趣，引起学生的学习动机。3.复习相关知识，引向新的学习内容。4.明确本次课的教学目标。5.渲染气氛，创设情境。69、 以下（），不计入现行的国家教育考试范围。A、水平

43、考试，如会考，汉语水平考试B、资格考试，如司法考试C、按国家规定进行的统一入学考试，如中考、高考D、学历认证考试，如自学考试E、职称考试，如教师职称考试答案BE 教育法规定，国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。国家教育考试主要包括：一是入学考试，如高考、中考、研究生入学考试等；选C二是水平考试，如高中会考、汉语水平考试、外语水平考试等；选A还有文凭方面的考试，如自学考试、学历文凭考试等。选D70、 学生课堂违纪行为包括（）A、不遵守作息制度B、隐藏性违纪行为C、轻度矛盾冲突D、扰乱性行为E、恶作剧答案 未找到71、 书写教学

44、反思的内容包括（）A、写成功之处B、写不足之处C、写教学机智D、写学生创新E、写再教设计答案ABCDE72、 小学生常见的心理问题包括（）A、智力问题B、情绪问题C、意志问题D、人格问题E、性格问题答案BC一、小学生常见心理问题（一）小学生心理问题的一般解释1.学习方面（1）入学不适应。主要表现：对上学的态度消极、出现或多或少的学习困难、不能很好地与同学相处、缺乏责任感、经常扰乱集体的秩序。（2）厌学。儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出来的苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安。儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物，就必须采取教育治疗、家庭治疗和社

45、会治疗的方法予以矫正。（3）学习疲劳。学生年龄越小，越容易产生疲劳。2.情绪情感方面（1）羞怯。主要表现：见到生人脸红，不爱说话，即使说话也慢声细语；上课时不敢举手，不敢大声回答问题；参加活动时主动性不强，不敢带头或自愿去做某件事。（2）焦虑。分离性焦虑，主要表现：不愿上学，不愿离开家长、担心家长出意外，担心自己走失或被拐走。考试焦虑，主要表现：怀疑自己的能力，缺乏自信，害怕考试，考试时过分紧张。（3）易怒。主要表现：自我约束能力差、情绪不稳定，说话、做事好感情用事，不能理智地处理问题，遇事易冲动，任性。在困难面前不能持乐观的态度，对符合自己心意的什么都好，遇到不顺心的事则怨气冲天、满腹牢骚。

46、（4）嫉妒心。主要表现：盲目骄傲，不愿意看到别人的长处和优点，常对别人挑剔和贬低；感情上自私，只要求老师对自己关心、重视，看到老师关心、重视别人就生气，甚至怨恨别人；与同伴相处喜欢显示自己，讥笑别人，发现比自己强的人或事轻则有意视而不见，重则想破坏。3.行为方面（1）说谎行为。主要表现：为了逃避惩罚或责任故意说谎，为获得某些东西或荣誉而不惜说谎等。（2）退缩行为。逃避、依赖、爱哭、不爱社交、自暴自弃等行为。4.自我意识、意志品质方面（1）自我评价能力较低。主要表现：缺乏自信、常常对自己不满；不敢单独接受任务；与同伴不敢进行正当的竞争，这些儿童常伴有自卑的情绪体验。（2）与同伴友好相处，以自己的

47、好恶来论人、论事，并且自以为是，甚至把自己的观点强加于人；稍有不满便大闹、大发脾气，干事情有始无终、粗心大意、缺乏责任感。（3）自制能力较弱。主要表现：感情用事、情绪波动大；做事情虎头蛇尾，甚至半途而废，上课随便说话、做小动作，经常不完成作业等。73、 学校应当根据未成年学生身心特点，对他们进行（）A、社会生活指导B、心理健康辅导C、思想道德教育D、青春期教育E、智力开发答案ABD未成年人保护法第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。74、对学生道德学习状况常用的评价方式有（）A、观察B、访谈C、问卷调查D、作品分析E、个案分析答案 AB

48、CDE替代性评价可以用来评价那些在传统测验中表现不佳或受到限制的学生，以帮助教师作出关于这种学生的有效推论。在评价的过程中，替代性评价往往需要运用真实的生活或模拟的评价练习来引发始发行为，由高水平评价者按照一定的标准直接观察、评判，其形式主要包括建构式反应题、书面报告、作文、演说、操作、实验、资料收集、作品展示。因此可以说，替代性评价强调让学生在具体的真实或模拟生活情境中完成一定的任务，通过对学生在任务过程中的具体表现和完成任务的成果来评价学生。表现性评价、档案袋评价法、概念图、量规等都是非常重要的替代性评价方法。75、 美育的主要内容有（）A、环境美B、社会美C、艺术美D、自然美E、科学美答

49、案CD美育主要包括艺术美C、自然美D、技术美、旅游美。答案BCD从美育内容的对象形式看，它是社会美B、自然美D、艺术美C以及人的美的美育的一种综合系统。通过多样的美的形态的美育，使人了解美、懂得美，奠定感受美、创造美的良好知识基础和素质基础。从这个意义上讲，美育绝不是单纯的艺术教育，而是实实在在的涉及美的诸方面的教育。2从美育的施教途径和方式看，它又是家庭美育、“团队”美育、学校美育及广泛的社会美育的综合工程，相互之间要协调互补，共同推进。76、 小程在上体育课时一时冲动，用球砸玻璃窗，玻璃被砸得粉碎，怎样解决呢？是停下球赛去处理，还是立即批评？这时，班主任变退为进，将这件事交给学生：“球赛继续，问题课后处理。”下午，班主任进教室，碎玻璃已被扫净，窗户上也安上了新玻璃。私下问问，是小程同学主动做的，这位班主任贯彻的工作原则有（）A、全面性原则B、情感性原则C、集体性原则D、民主性原则E、疏导性原则没搜到77、 下列关于教师对待小学生的遗传差异，说法正确的是（）A、在智力方面，教师在教学中应该把教育的着眼点放在大多数的智力正常儿童身上，根据他们的水平进行教育B、在气质方面，教师应该了解学生的气质类型，帮助学生发展积极品质，教师掌握了学生气质类型的特点，就可以有预见地，有针对地去帮助各种气质类型的学生，发展积极品质，防止消极品质的产生C、在性别方面