《课堂教学技能与示范》第二章备课李一清11

1、第二章第二章 小学数学教学方案设计技能小学数学教学方案设计技能 课堂教学技能与示范课堂教学技能与示范 永川区南大街小学：李一清永川区南大街小学：李一清学习目标：学习目标： 1 1了解教学设计的特征和编写教案的基本环节。了解教学设计的特征和编写教案的基本环节。2 2掌握教案编写的基本要求和方法。掌握教案编写的基本要求和方法。3 3掌握三种不同课型教案的主要内容。掌握三种不同课型教案的主要内容。 5 5能够运用新课程标准对教案进行评价。能够运用新课程标准对教案进行评价。 4 4能编写具有自己个性、实用、符合新课程理念的教案。能编写具有自己个性、实用、符合新课程理念的教案。第一节第一节 教学设计的内

2、容及其特征教学设计的内容及其特征一、什么是教学设计一、什么是教学设计 教学设计是指教师遵循教育教学规律和原理，应用教学设计是指教师遵循教育教学规律和原理，应用系统的方法，在把握学生的知识、技能、情意等实际情系统的方法，在把握学生的知识、技能、情意等实际情况的基础上，根据课程标准和教学内容，确定恰当的教况的基础上，根据课程标准和教学内容，确定恰当的教学起点和终点，将教学过程诸要素有序、优化安排，形学起点和终点，将教学过程诸要素有序、优化安排，形成教学方案的过程。成教学方案的过程。 教案教案: 即课堂教学方案即课堂教学方案,是指教师为完成一定是指教师为完成一定的教学任务的教学任务,以课时为单位以课

3、时为单位,对教学诸要素对教学诸要素(目标、内容、人员、方法、技术等）进行目标、内容、人员、方法、技术等）进行优化组合，周密而详尽地加以设计的教学优化组合，周密而详尽地加以设计的教学实施方案。实施方案。二、教学设计的内容二、教学设计的内容 三、教学设计的基本特征三、教学设计的基本特征1 1教学设计的教学设计的“实质实质”是对课程的二次开发是对课程的二次开发 2 2教学设计的教学设计的“内容内容”是知情合一的统一体是知情合一的统一体 3 3教学设计的教学设计的“成果成果”是一个指导性的动态方是一个指导性的动态方案案四、课堂教学方案设计的作用四、课堂教学方案设计的作用 1 1指导教学方向指导教学方向

4、 2 2调控教学行为调控教学行为 3 3评价教学情况评价教学情况 4 4保证教学效果保证教学效果 5 5促进教师创新促进教师创新第二节第二节 教学设计的主要方法教学设计的主要方法 一、制定教学目标的方法（关注、思考以下几方面内容）一、制定教学目标的方法（关注、思考以下几方面内容） 1 1教学的起点要求是什么？教学的起点要求是什么？ 2 2教学的最终要求是什么？教学的最终要求是什么？ 3 3从起点到终点的差距是什么？从起点到终点的差距是什么？ 4 4要使学生由起点到终点，需要学会什么？要使学生由起点到终点，需要学会什么？ （一）教学对象分析（一）教学对象分析 （二）课程标准和教学内容分析（二）课

5、程标准和教学内容分析 （三）确定教学目标（三）确定教学目标教学目标设计的内容教学目标设计的内容制定教学目标的要求：制定教学目标的要求： （1 1）要从学生学习的特点出发，提出具体明确的要求。）要从学生学习的特点出发，提出具体明确的要求。 （2 2）从整体出发，处理好纵向、横向目标之间的关系。）从整体出发，处理好纵向、横向目标之间的关系。 （3 3）教学目标体现全面性。）教学目标体现全面性。 （4 4）教学目标应具有弹性。）教学目标应具有弹性。 （5 5）教学目标的描述要力求科学。）教学目标的描述要力求科学。 二、教学策略设计二、教学策略设计 1 1教学内容设计。教学内容设计。2 2教学方法和教

6、学组织形式设计。教学方法和教学组织形式设计。 3 3教学媒体的选用。教学媒体的选用。 第三节第三节 教案的编写教案的编写一、传统教案中存在的主要问题一、传统教案中存在的主要问题1 1照抄教学参考书。照抄教学参考书。2 2图解知识。只备知识，不备教法、学法。图解知识。只备知识，不备教法、学法。3 3应付检查。应付检查。4 4缺乏创新。没有个性，传统的色彩浓厚。缺乏创新。没有个性，传统的色彩浓厚。二、新课程条件下备课的基本要求二、新课程条件下备课的基本要求1 1心中有新课程标准。心中有新课程标准。 2 2头脑里有教材内容。头脑里有教材内容。 3 3眼睛里有学生。眼睛里有学生。 4 4手中有丰富的材

7、料。手中有丰富的材料。5 5既备教更要备学。既备教更要备学。 三、教案编写的基本要求三、教案编写的基本要求1 1体现科学性。体现科学性。 2 2注重差异性。注重差异性。 3 3具备操作性。具备操作性。4 4关注变化性。关注变化性。 5 5提倡创新性。提倡创新性。四、教案编写的格式四、教案编写的格式一、表格式一、表格式 二、文字式二、文字式 （一）新授课教案的一般格式（一）新授课教案的一般格式 和主要内容和主要内容（1 1）课题名称）课题名称 （2 2）教学内容）教学内容 （3 3）教学目标）教学目标 过程与方法过程与方法 （4 4）教学重点）教学重点 知识与能力知识与能力 情感态度价值观情感态

8、度价值观 （5 5）教学难点）教学难点 （6 6）教学方法）教学方法（7 7）教学准备）教学准备 （8 8）教学过程）教学过程 （9 9）板书设计）板书设计 （1 10 0）教学后记）教学后记 课题导入课题导入 探究新知探究新知 巩固新知巩固新知 课堂小结课堂小结 练习、作业练习、作业 （一）新授课教案的一般格式（一）新授课教案的一般格式 和主要内容和主要内容（二）（二）练习课练习课教案的一般格式教案的一般格式 和主要内容和主要内容（1 1）导入）导入 （2 2）练习）练习 （3 3）检测）检测 （4 4）反馈）反馈 （5 5）总结）总结 （6 6）布置作业）布置作业 （二）（二）复习复习课课教案的一般格式教案的一般格式 和主要内容和主要内容（1 1）导入）导入 （2 2）归纳总结已学主要内容）归纳总结已学主要内容 （3 3）引导学生反馈上一阶段学习情况）引导学生反馈上一阶段学习情况 （4 4）选择典型问题讲解或组织学生讨论）选择典型问题讲解或组织学生讨论 （5 5）学生练习）学生练习 （6 6）小结）小结 （7 7）布置作业）布置作业 关于集体备课关于集体备课 关于优秀教案的运用关于优秀教案的运用 结束教学设计教学设计教学目标设计教学目标设计教学策略设计教学策略设计教学评价设计教学评价设计教学对象分析教学对象分析课程标准、教学内容分析课程标准、教学内