《短歌行》讲稿

1、学习目标：学习目标：1、诵读诗歌，把握思想感情；、诵读诗歌，把握思想感情；2、了解诗歌中的比兴和用典的、了解诗歌中的比兴和用典的艺术手法；艺术手法；3、培养积极健康的人生态度。、培养积极健康的人生态度。 曹曹操（操（155220），字孟），字孟德，东汉人。三国魏著名德，东汉人。三国魏著名政治政治家、军事家、文学家家、军事家、文学家。他。他“外外定武功，内兴文学定武功，内兴文学”，是，是建安建安（汉献帝年号）（汉献帝年号）文学文学的开创者的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的府民歌的现实主义现实主义传统。他的传统。他的创作一方面反映了社会的动乱创作一方面反映了社会的

2、动乱和民生的疾苦，一方面表现了和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的统一天下的理想理想和壮志，具有和壮志，具有“慷慨悲凉慷慨悲凉”的独特风格。这的独特风格。这种风格被称为种风格被称为“建安风骨建安风骨”或或“魏晋风魏晋风骨骨”。短歌行短歌行创作背景创作背景 建安十三年，曹操建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯”，先后，先后击败吕布、袁术等豪强集团，击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力之战一举消灭了强大的袁绍势力, ,统一了北方。统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平一举荡平“孙

3、刘联盟孙刘联盟”，统一天下。，统一天下。 赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行，借而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行，借此抒发自己立志统一中原的雄心壮志，不禁令此抒发自己立志统一中原的雄心壮志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败

4、于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！为传唱！诵读诵读短歌行短歌行探探 究究 文文 本本1、找出诗眼。、找出诗眼。2、分析诗歌。、分析诗歌。探探 究究 文文 本本第一章节第一章节对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 问题一：表面上看，作者非常忧愁。问题一：表面上看，作者非常忧愁。“唯唯有杜康有杜康”才能解除心中的忧愁，到底作者忧才能解除心中的忧愁，到底作者忧的原因是什么呢？的原因是什么呢？ 探探 究究 文文 本本第二章节第二

5、章节青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 问题二：这八句作者分别使用了问题二：这八句作者分别使用了什么手法？为何而忧？什么手法？为何而忧？ 探探 究究 文文 本本第三章节第三章节明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 问题三：这八句作者使用什么手问题三：这八句作者使用什么手法？要表达什么样的思想感情？法？要表达什么样的思想感情？ 探探 究究 文文 本本

6、第四章节第四章节月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 问题四：这八句主要使用了什么手法？问题四：这八句主要使用了什么手法？表达了作者什么样的思想感情？表达了作者什么样的思想感情？ 引用典故引用典故。如。如“青青子衿青青子衿”二句，二句，郑风郑风; ;子衿子衿，用以比喻渴慕贤才；，用以比喻渴慕贤才；“周公吐哺周公吐哺”二句，二句，表达自己也会像周公那样竭尽诚心，接纳贤才。表达自己也会像周公那样竭尽诚心，接纳贤才。 巧用比兴巧用比兴。生动形象地表达出作者思贤若渴的生动形象地表

7、达出作者思贤若渴的急切心情。急切心情。 例：例：“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。 “ “呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。”表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。 “ “明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。把贤者比喻为高空的明月。 “ “乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。 “ “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善” ” 。 苦苦忧忧吟吟吹吹忧忧念念望望归归重温诗句（抓关键性的词语）重温诗句（抓关键性的词语）尝试背诵尝试背诵 通过学习，你觉得这首诗的感情基调通过学习，你觉得这首诗的感情基调怎样？怎样？ 慷慨豪迈慷慨豪迈作作 业业1、背熟并默写本诗。、背熟并默写本诗。2、有人说曹操是、有人说