《识字4》 集体备课 教学设计

1、?识字4? 集体备课 教学设计一、导入动物是人类永远的朋友 ,那些可爱的小精灵给我们的生活增添了无穷的乐趣。有位小诗人把它们有趣的活动编成一首儿歌 ,这就是我们今天要学习的?识字4?。请大家翻开P57(板书开书符号)过渡：我相信喜爱小动物的你们 ,现在一定很想读读这首儿歌。那如果在读课文的时候 ,如果碰到不会读的字怎么办?生：借助拼音读生字二、初读课文、认读生字1、自由拼读课文。在划记新生字的同时找一找你们熟悉的小动物。(课件出示整篇儿歌 ,并根据学生的答复将儿歌中动物的名称单独标记)2、拼读生字过渡：看呀!小动物们从儿歌中跑出来了 ,你们记得它们的名字吗?谁能带着大家读读这些词语?(出示课件

2、：图画、拼音、词语)3、认读生字过渡：现在拼音宝宝和动物图片都回家了 ,谁还能大声 ,自信地喊出这些动物宝宝的名字?(出示课件：去掉拼音)指名读、开火车三.观察生字 ,识记生字过渡:听到你们响亮自信的答复 ,老师能断定我们班每个孩子都是非常喜爱小动物的。现在 ,请擦亮你们的小眼睛 ,仔细看看这些动物宝宝的名字 ,你有什么发现?(出示课件：动物名称)生：都是虫字旁。师：是呀 ,因为这些动物都是昆虫的一种。让我们一起写写虫字 ,指导最后一横作为偏旁时改成一提生：都是形声字。师：再来看看 ,现在用红笔标记出来的生字你认识吗?试着读读吧!谁还有新的发现?生：左边的生字和整个字的读音很像。师：真是一双慧

3、眼 ,像这样一边生字和整个字读音一样或类似的生字叫形声字 ,在我们汉字宝库里有很多这样的生字。过渡：那这样的生字你有什么好方法帮大家记住它呢?(引导学生用儿歌识记发记生字)过渡：真棒 ,上面这些生字我们用读儿歌的方法记住了它们 ,那这三个生字宝宝呢?(手指展、网、运)谁有好的方法?出示课件：单独呈现网、运、展师、在刚刚这几位同学的帮助下我们记住了展和运这两个生字。剩下的这个字让我们一起来想想方法记住它。(引导)师：你们在学校的什么地方见过它生：足球场 ,足球门(课件出示足球门)师;你们觉得它们像吗?哪些地方像?(课件：网字和足球网同时出现)生：中间的两把叉像秀网中的结。师：这双小眼睛可真厉害

4、,现在就然我们一起写一写网字中间这局部 ,小手指撇点 ,撇点生：网字的外面这个框框和足球网的框框很像。师：是吗?那我们一起来写写 ,看是不是他说的这样。小手指横 ,横折钩过渡:是的 ,这就是我们中国汉字的奇妙之处 ,古人多是通过事物的外形特点来造字 ,现在我们一起看看网字以前是什么样子的。出示课件;网字的演变过程师;在同学们的帮助下 ,我已经记住了这些新生字。现在我将把这些生字宝宝又送回课文中了 ,你们是否还能认出他们呢?师：那就让我听到你响亮的读书声吧!(指名读男女生赛读齐读)师;你们读得真棒 ,能说说读了课文后你看到小动物们都在干什么吗?四;课间休息(1)小动物们的生活可真是多姿多彩呀!现在让我们休息一会儿 ,区和小动物们一起玩一会吧。播放视频(2)游戏;拍手游戏第一遍老师问学生答 ,第二三遍分大组问答问：什么半空展翅飞蜻蜓半空展翅飞五、学写生字过渡：小动物们知道我们班的孩子都特别棒 ,所以想请你们教它们学写这几个生字。(课件出示四会字)1、指名读 ,开火车读2、学写“网(1)指导笔顺师：那就让我们从网字开始吧 ,谁来教大家写网字?过渡：谁还记得网字怎么写(2)指名书空(3)学生书空(师;这个孩子写的对极了 ,让我们和他一起写网字。口令：谁的手指最漂亮)(4)观察字形和在田字格中的位置师;要想把生字宝宝写得漂漂亮亮的 ,就要注意生字