四年级上册语文说课标说教材学习教案

1、会计学1四年级上册语文说课标说教材四年级上册语文说课标说教材第一页，编辑于星期三：十八点 四十七分。01说课程目标02说教材03说建议第1页/共21页第二页，编辑于星期三：十八点 四十七分。课程目标课程目标 说本学科的总体课程目标说本学科的总体课程目标或阶段目标或阶段目标 说本册书、本单元、本课的说本册书、本单元、本课的内容目标内容目标 第2页/共21页第三页，编辑于星期三：十八点 四十七分。说教材说教材 说教材的编排意图、内容结构、知识与技能说教材的编排意图、内容结构、知识与技能的范围的范围 说知识和技能的立体式整合说知识和技能的立体式整合 第3页/共21页第四页，编辑于星期三：十八点 四十

2、七分。说建议说建议 说教学建议说教学建议 说课程资源的开发与利用说课程资源的开发与利用 第4页/共21页第五页，编辑于星期三：十八点 四十七分。侧重识字、写字和正确朗读的训练关注词、句、段的理解 侧重句、段、篇的训练 第5页/共21页第六页，编辑于星期三：十八点 四十七分。第二学段目标第二学段目标识字写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 要求学生能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 要求学生听人说话能把握主要内容，并能简要转述 要求学生乐于书面表达，学习修改习作中有明显错误的词句 要求学生初步学会默读，初步把握文章的主要内容，课外阅读总量不少于40万字 要求学生有初步的独立识字能力 第6页/

3、共21页第七页，编辑于星期三：十八点 四十七分。四四 上教学目标上教学目标能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文 会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 体会课文中关键词句表达情意的作用 第7页/共21页第八页，编辑于星期三：十八点 四十七分。知识与能力 过

4、程与方法 情感态度价值观 学会本单元的生字，引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点词句感悟课文内容 学会用多种形式的阅读方式阅读；学会把课文读薄，读厚的方法 引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福 四年四年级上级上第六第六单元单元教学教学目标目标 第8页/共21页第九页，编辑于星期三：十八点 四十七分。知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 认识5个生字，有感情地朗读课文 在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法 让学生从课文讲述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱。第9页/共21页第十页，编辑

5、于星期三：十八点 四十七分。主要特色可以概括为四个字：新、实、简、美。所谓主要特色可以概括为四个字：新、实、简、美。所谓“新新”，一是指理念新，一是指理念新。二是指体例新。三是指内容新。所谓。二是指体例新。三是指内容新。所谓“实实”，也体现在三个方面。第一，也体现在三个方面。第一，教学目标的确定能从实际出发。第二，教学内容讲求实用，课本语言追求平教学目标的确定能从实际出发。第二，教学内容讲求实用，课本语言追求平实。第三，在教学操作上讲究实效。所谓实。第三，在教学操作上讲究实效。所谓“简简”，指的是简明、简洁、简约，指的是简明、简洁、简约。结构简明，内容简约，练习简便。所谓。结构简明，内容简约，

6、练习简便。所谓“美美”，是指教材的审美品质。爱，是指教材的审美品质。爱国主义教育是一个永恒的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容，国主义教育是一个永恒的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容，也是语文教育体现国家意志的根本表现。苏教版也是语文教育体现国家意志的根本表现。苏教版(国标本国标本)小学四年级上册语文小学四年级上册语文实验教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强实验教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的天安门广场；有赞美祖国大好河山的泉城、九寨沟民族凝聚力的天安门广场；有赞美祖国大好河山的泉城、九寨沟、雾凇等；有传扬民

7、族文化，进行民族自豪感教育的春联、元、雾凇等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的春联、元日、日、(古诗两首古诗两首)等等。苏教版教材苏教版教材 第10页/共21页第十一页，编辑于星期三：十八点 四十七分。解决三个问题：一是学习语文的兴趣问题，让学生喜欢语文解决三个问题：一是学习语文的兴趣问题，让学生喜欢语文；二是学习语文的方法问题，让学生会学语文；三是人文性；二是学习语文的方法问题，让学生会学语文；三是人文性和工具性的统一，让语文学习的过程既是学习语言文字的过和工具性的统一，让语文学习的过程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，还是启迪心灵、陶冶情程，又是学习现代文化知识的过程

8、，还是启迪心灵、陶冶情操的过程。四年级语文上册教材仍沿袭前面六册教材的编排操的过程。四年级语文上册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。全册书共特点，采用主题单元形式。全册书共12个单元，每个单元大个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个致包括两篇主体课文和一个“语文天地语文天地”。 全册共全册共22篇课文篇课文，有故事、诗歌、等，加上语文天地中的自读课文，题材多，有故事、诗歌、等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质优美，可以激发学生学习语文的兴趣。样、文质优美，可以激发学生学习语文的兴趣。北师版实验教科书北师版实验教科书 第11页/共21页第十二页，编辑于星期三：十八点

9、 四十七分。这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。致力于全面提高学生的语文素养。 其特点是：其特点是：1教材内容教材内容凸现时代特点和现代意识。凸现时代特点和现代意识。2教材编扫教材编扫简化头绪，加强整合。简化头绪，加强整合。3识字写字识字写字安排更加科学合理。安排更加科学合理。4教材的呈现方式教材的呈现方式大胆改革，面貌一新。大胆改革，面貌一新。5教材体系教材体系开放而富有活力。开放而富有活力。第七册教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是第七册教材继续以专题

10、组织单元，设计了八个专题。它们依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。从教材的内容上世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。从教材的内容上都是围绕这八个主题来编排设计。人文性内容和工具性内容的统都是围绕这八个主题来编排设计。人文性内容和工具性内容的统一，都突出知识与能力，过程与方法、情感态度价值观三个方面一，都突出知识与能力，过程与方法、情感态度价值观三个方面，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，对学生能力的培养和，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，对学生能力的培养和知识

11、传授整合在一起，并且把科学教育与人文教育整合在一起，知识传授整合在一起，并且把科学教育与人文教育整合在一起，各个环节的设计，关注了学生的个性差异和不同学习需求，为学各个环节的设计，关注了学生的个性差异和不同学习需求，为学生提供了各自的发展空间生提供了各自的发展空间 人教版教材人教版教材 第12页/共21页第十三页，编辑于星期三：十八点 四十七分。 三种版本的教材，都以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，以提高学生语文素养为总目标，以主题选材内容。但选材的内容却不相同，所以在具体的要求上也存在一定的差异。第13页/共21页第十四页，编辑于星期三：十八点 四十七分。第14页/共21页第十五

12、页，编辑于星期三：十八点 四十七分。第15页/共21页第十六页，编辑于星期三：十八点 四十七分。第16页/共21页第十七页，编辑于星期三：十八点 四十七分。第三册的第三、六组专题，第五册的第八组专题，第十一册的第二组专题等都是有关“爱”的主题 第17页/共21页第十八页，编辑于星期三：十八点 四十七分。1、进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生、进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟。默读应留有比较充裕的时间，要让学生切实地默读课文，感悟。默读应留有比

13、较充裕的时间，要让学生切实地默读课文，默读以后要注意检查效果，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于默读以后要注意检查效果，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。形式。 2、贯彻以教师为主导、学生为主体的理念，积极贯彻三个维、贯彻以教师为主导、学生为主体的理念，积极贯彻三个维度的教学目标，立足基础，突出主干知识，重视课堂的有效教度的教学目标，立足基础，突出主干知识，重视课堂的有效教学，学习语文与实践语文相结合。引导学生谈谈自己从大家的学，学习语文与实践语文相结合。引导学生谈谈自己从大家的行动中受到了什么启发，或设想一下：如果行动中受到了什么启发，或设想一下：如果“我我”是卡罗纳的是卡罗纳的同学，同学，“我会我会”为他做些什么？实现语文工具性与人文性的结为他做些什么？实现语文工具性与人文性的结合。合。3、培养学生自主、合作、探究学习意识，以、培养学生自主、合作、探究学习意识，以小组为单位，相互协作，共同学习，团结友小组为单位，相互协作，共同学习，团结友爱，渗透爱，渗透“爱爱”的主题。的主题。第18页/共21页第十九页，编辑于星期三：十八点 四十七分。 立足教材，深入钻研教材，尽可能多地开发利用（如：插图，立足教材，深入钻研教材，尽可能多地开发利用（如：插图，多媒体、简笔画等）教材进行有效课堂。从而使学生成为乐于多媒体、简笔画等）教材进