四年级语文学课标说教材学习教案

1、四年级语文学课标说教材四年级语文学课标说教材(jioci)第一页，共16页。说课标说课标说教材说教材(jioci)说建议说建议(jiny)第1页/共15页第二页，共16页。 过程过程(guchng)与方法与方法知识知识(zh shi)与与能力能力情感情感(qnggn)态度与价态度与价值观值观第2页/共15页第三页，共16页。知识知识(zh shi)与能力与能力有感情的朗读课文有感情的朗读课文(kwn)，抓住课，抓住课文文(kwn)主要内主要内容容,理解感悟。理解感悟。通过朗读，精确通过朗读，精确(jngqu)理解词语，理解词语，积累词汇。积累词汇。随随文认识文认识26个生字，个生字，会写会写3

2、0个生字。个生字。第3页/共15页第四页，共16页。过程过程(guchng)(guchng)与方法与方法朗读贯穿朗读贯穿(gunchun)教学过程，读教学过程，读中体会。中体会。让学生自让学生自主、合作主、合作(hzu) (hzu) 、探究。探究。运用多媒体课运用多媒体课件，展现生动件，展现生动优美的画面。优美的画面。第4页/共15页第五页，共16页。图文结合，品图文结合，品味味(pnwi)优美优美语言。语言。通过朗读，理解通过朗读，理解内容，体会文章内容，体会文章(wnzhng)表表达的思想感情。达的思想感情。从别人从别人(birn)的成的成长经历中，吸长经历中，吸取有利于我们取有利于我们成

3、长的东西。成长的东西。情感态度与情感态度与价价值观值观第5页/共15页第六页，共16页。说说 教教 材材编写编写(binxi)意图与体例意图与体例教材教材(jioci)处理策略处理策略内容内容(nirng)和结构和结构第6页/共15页第七页，共16页。课课 文文积少积少成多成多(j sho chng du)阅读阅读(yud)平台平台百花园百花园内容内容(nirng)和和结构结构 成成 长长树叶都是绿色树叶都是绿色的吗的吗满山的灯笼火把满山的灯笼火把球王贝利球王贝利语海语海畅游畅游口语交际笔口语交际笔下生辉下生辉 指南针指南针第7页/共15页第八页，共16页。编写编写(binxi)意意图与体例图

4、与体例围绕学习主题整围绕学习主题整合各部分内容，合各部分内容，达到达到(d do)相相辅相成的效果。辅相成的效果。抓住课文讲述抓住课文讲述的具体事例，的具体事例，感悟有关感悟有关(yugun)“成长成长”问问题题 。 能结合课文和生能结合课文和生活实际，体会作活实际，体会作者的思想感情。者的思想感情。 如成长一课讲述了一个叫约翰的小男孩，每天到便利店只花两元钱买一根香肠和一听可乐，从不多花钱，以及他每天给人送报纸挣钱的事，从这些具体事例中，让学生知道他家并不是经济情况不好，他的父母也不是不爱他，明白他的父母这样做是为了培养他的生活能力，认识到这样更有利于他的成长。第8页/共15页第九页，共16

5、页。教材教材(jioci)(jioci)处理策略处理策略注重注重(zhzhng)自主、合作、自主、合作、探究探究发挥课件优势发挥课件优势升华升华(shnghu)学生情感学生情感重视朗读重视朗读读中悟情读中悟情本单元四篇课文都需要学生 有感情.有重点地朗读，再读中积累、词汇，体会文字中蕴含的美好情感在课堂教学中，教师以引导者的身份，参与到学习活动中，调动学生学习的积极性，发挥各自的优势，合作学习，解决问题教学中运用直观形象的课件，优美的画面，激发学生学习的兴趣第9页/共15页第十页，共16页。说建议说建议(jiny)教学教学(jio xu)建议建议评价评价(pngji)建建议议第10页/共15页

6、第十一页，共16页。教学教学(jio xu)建议建议 加强对学生加强对学生(xu sheng)朗读课文的朗读课文的指导指导重视重视(zhngsh)识字、写字。识字、写字。重视培养阅重视培养阅读兴趣，引读兴趣，引导学生学习导学生学习积累积累提高学生的语提高学生的语言运用能力。言运用能力。重点讲解课文中出现的难读和难写的字，引导学生选用自己喜欢的方法，识记生字指导学生正确熟练有感情的的朗读课文，体会作者的思想感情结合课文内容和学生实际激发学生的好奇心和求知欲引导学生爱读书，多读书，养成勤于积累的好习惯。结合课文的学习，课后练习及百花园训练学生的语言运用能力。第11页/共15页第十二页，共16页。

7、评价(pngji)建议以定性描述的方式(fngsh)评价注重评价(pngji)主体的多元与互动 注重过注重过程的评价程的评价 重视能重视能力力 的的评价评价主要是考察学生是否积极主动参与了学习活动，是否具有学习语文的兴趣主要考察学生从日常生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程。教师对这些学习过程的质量进行评价主要采取教师评价，家长评价，学生自评与互评的方式进行。对学生语文学习的日常表现以表扬，鼓励等积极的评价为主，多采用激励性评语，从正面加以引导。第12页/共15页第十三页，共16页。开发开发(kif)与利用与利用课程资源的课程资源的文本文本(wnbn)资资源源社会社会(shhu)教育资源教育资源信息技术资源信息技术资源充分利用好教科书，教学用书，教学挂图，工具书等使学生有足够的机会阅读，了解，欣赏语文。利用图书馆，科技馆，报纸杂志电影电视，广播等提供的贴近时代，贴近生活的素材来增强学生学习语文的兴趣以及解决问题的能力。积极开发与利用网