2016年山东省济南市属教师招聘考试真题试卷

1、2016年省市属教师招聘考试真题试卷一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分）1. 我国最早的公立小学堂是（）A. 正蒙书院B.岳麓书院C,京师同文馆D.南洋公学外院2. 考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有（）A. 正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3. 下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是（）A. 小班化教学B,分层走班制C.翻转

2、课堂D.小队教学4. 汉代“察举制”的突出特点是（）A. 以德行取人B.以门第取人C.以才艺取人D.以考试取人5. 行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种（）A. 课堂教学模式B.师生交往模式C.家庭教育模式D.教师培训模式6. 从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是（）A. 结合-分离-结合B.始终紧密结合C.分离-结合-分离D.始终相互分离7. 蒙台梭利认为，纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得，建立纪律的基础只能是（）A.严厉惩罚B.频繁奖励C.自由活动D.及时反馈8. 关于20世纪70年代兴起的新人文主义教育思潮的特点，下列描述

3、正确的是（）A.反对科学教育主义B.推崇科学理性，反对人文关怀C.反对唯科学主义D.推崇人文关怀，反对科学理性9. 促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是（）A,学校教育B.教学C.道德教育D.个体的主观能动性10. 看到考试成绩，小刚为自己的低分感到羞愧，他认为自己已经为考试付出了足够的努力，都怪自己天生能力太差。小刚对自己考试低分的归因属于（）A.部、可控的归因B.外部、可控的归因C.部、不可控的归因D.外部、不可控的归因11. 学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上，而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是（）A. 斯腾伯格的三元智

4、力理论B.加德纳的多元智能理论C.斯皮尔曼的智力结构二因素理论D.吉尔福特的智力三维结构模式理论12. 小强原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于（）A. 同化B.顺应C.组织D.平衡化13. 汤老师在讲授人体细胞之前，先引导学生讨论了学生熟悉的社区结构，再将细胞结构与类似的社区结构联系起来。汤老师使用的教学策略是（）A. 比较性组织者B.说明性组织者C.提示策略D.替代学习14. 老师在讲会意字“坐”时，说两个人在上堆上，就表示“坐”。小明认为不对，应该是两个人背靠背坐在火车上，长的一竖，表示硬座的靠背，一短横表示座位，一长横表示

5、火车的地板。老师与小明的不同理解很可能是因为他们拥有不一样的（）A.程序性知识B.策略性知识C.显性知识D.隐性知识15. 新课程改革将高中课程结构设置为自上而下的三个层次，即（）A.学习领域、科目、模块B.科目、模块、学习领域C.模块、学习领域、科目D.科目、学习领域、模块16. 在教ff研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘，而不太关注研充结果的普适性。这种研究是（）A.思辨研究B.实证研究C.质的研究D.量的研究17. 在期末考试中，甲乙两个学生的语文、数学和外语三门课程考试原始分数之和分别为197和202,标准分数之和分别为1.91和1.3

6、1。这说明（）A.甲优于乙B.乙优于甲C,甲乙优劣相等D.无法判断优劣18. 中小学教师违反职业道德行为处理办法2014规定，“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务”这一处分的期限是（）A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月19. 隋唐以后的科举制度使得教育与政治的联系更加紧密，对破除门阀等级制度起到了积极作用，也使得（）更为合理。A.政治制度B.教育目的C.学校管理D.社会流动20. 社会选择学校作为人类文明传递的组织机构，学校能够传递人类文明的特征是（）A.有效性B.便捷性C.组织性D.优越性21. 英国斯腾豪斯称“课程发展即教师发展”，高度概括了课程改革与（）的关系

7、。A.教师专业成长B.新教师成长为专家型教师C.教师的教学能力D.教师的发展水平22. 学校作为培养学生的场所，下列不是学校文化特征的是（）A.教育性B.选择性C.独特性D.成长性23. 主语经常出现在句子的开端，因而许多学生把主语看成是句子的开端词。这体现了学生的知识概括是（）A.理性概括B.常规概括C.感性概括D.近似概括24. 赞科夫的实验教学论体系的基础是（）A.教学与发展实验研究B.教学最优化实验研究C.设计教学法实验研究D.教学与生产劳动相结合的实验研究25. 欧洲实行双轨制，其中一种是自上而下，其结构是一一大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）。这是（）A.普通教

8、育B.职业教育C.精英教育D.大众教育26. 埃里克森认为，12”8岁而对的是自我同一性和角色混乱的冲突，解决这一冲突有助于培养学生的（）A.自信B.希望C.忠诚D.意志27. 处于（）阶段个体能脱离表象和感知支持，通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。A.感知运动B.具体运算C.前运算D.形式运算28. （）理论认为主体越能觉察事物之间的联系，概括化的可能性越大。A,共同要素B.概括化C.关系转换D.学习定势29. 知识的最小单元，一殷由一个简单的句子来表达，指的是（）A.图式B.命题网络C.命题D.概念30. 学校有一而高危墙，严禁学生去打闹玩耍，班主任也多次警告学生，但是放学

9、后，学生王某不顾老师警告,结果造成了严重的后果。（）应负主要责任。A.学校B,王某及王某的监护人C.教育行政部门D.班主任二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号。多选、错选或少选均不得分。本大题共20小题，每小题0.9分，共18分）31. 新课程改革的指导思想之一就是“教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。”可见，在新课改中（）A. 师生关系是一种交流互动和融和的关系B. 教师与学生将组成一个“学习共同体”C. 课程都是师生共同活动而生成的D. 师生关系是

10、开放的，教师也可以转化为学生，学生也可以转化为教师32. 地方课程又称为地方本位课程，是国家基础教育宏观课程结构中的重要组成部分。它的特征有（）A.地域性B.民族性C.文化性D.适切性33. 按照教学容或学科容来划分，课程知识包括学科领域的普遍原理继而抽象概念的知识。它又可再向下细分,包括（）A.原理和概括的知识B.理论和结构的知识C.分类和类别的知识D.方法论的知识34. 下列有关课程的说确的是（）A. 从分科到综合由强到弱的排序是分科课程、相关课程、广域课程B. 从分科到综合由弱到强的排序是分科课程、综合课程、跨学科课程C. 分科课程的设置是当前学校课程设置的主要形式D. 综合课程需要两门

11、或两门以上学科的知识35. 关于心理的性别差异，下列说确的有（）A. 从13岁开始，男性空间知觉能力明显优于女性B. 女性机械记忆能力强，短时记忆广度超过男性C. 男性女性没有智力高低的差别D. 从婴儿期到青春前期，女孩言语发展一直优于男孩36. 严格考核管理是加强和改进师德建设的主要措施之一，其具体容包括（）A. 把思想政治素质、思想道德品质作为重要考察容B. 建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据C. 建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制D.促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新37. 原型化指的是心智活动的实践模式向头脑部转化，这一过程主要包

12、括（）A.出声的外部言语阶段B.出声的部言语阶段C.不出声的外部言语阶段D.不出声的部言语阶段38. T列有关学习与技能的关系，描述正确的是（）A.练习成绩有起伏现象B.技能成绩随练习而提高C.技能形成必须经过一定的练习D.技能形成过程中存在个体差异39. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）是当前指导全国教育改革和发展的纲领性文件，其战略主题有（）A.以人为本B.能力为重C.全而实施素质教育D.义务教育40. 中小学班主任工作规定指出，班主任是中小学日常思想品德教育和学生管理工作的主要实施者。下列说确的是（）A.班主任由学校从班级任课老师中选聘B.班主任是班级建设的设计者C

13、.教育局应定期组织对班主任的考核工作D.班主任是班级组织的领导者41. 建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。因此，对知识的描述正确的是（）A. 知识并不能精确地概括世界的法则B. 学习知识必须找到“先行组织者”C. 知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程D. 为促进学生良好知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生的知识结构包含哪些组成要素42. 国家保护教师的合法权益，主要体现在（）A. 国家对教师实施书制度以提高教师的素质B. 改善教师的工作条件和生活条件C. 提高教师的社会地位D. 教师的工资

14、报酬、福利待遇应依照法律法规办理，不得拖欠43. 在新课程改革中，国家层面的专门性评价的主要类型有（）A.专题性评价B.整体性评价C.过程性评价D,表现性评价44. T列属于教育法律关系的客体的是（）A.校舍B.教师工资C.教育经费D.财产45. 教育制度的根本特征是（）A.规性B.系统性C.强制性D.有序性46. 学科课程以严谨的逻辑结构来编排，其优势是（）A. 逻辑性强、效率高B. 高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性，易于组织教学C. 轻视个别差异D. 禁锢思维，不利于培养学生的社会生活能力47. 中学语文教学结果性目标可使用的行为动词是（）A.评价B.判断C.掌握D.拓展48. 下

15、列对教学容与教育目的的描述正确的是（）A. 教学容必须是系统的、按教育目的组织的B. 教学容是教师教学的依据C. 教学容是学生所学知识的来源D. 教学容是评价教师教学质量和学生学习质量的依据49. 场独立型的人容易将知觉目标从背景中分离出来，其特点是（）A. 判断时以部参照为准，不受外部因素影响B. 以外部因素为判断依据C. 善于察言观色，并注意记忆言语信息中的社会因素D. 独立于周围环境，思考问题更加抽象50. 知识学习的过程包括（）A.获得B.提取C.保持D.运用三、判断题（判断下列各题的正误，正确的打“J”，错误的打“X”。本大题共11小题，每小题0.7分，共7.7分）51. 钱学森被称为中国原子弹之父”，他曾质疑为什么我们的教育培养不出杰出的人才，被称为“钱学森之问”-（）52. 校本课程的编制和开发是一种行动研究。（）53. 短时记忆分为瞬时记忆和直接记忆。（）54. 家长学历高，认为学校教育没用，让年满6周岁的孩子在家自己教育，这是的。（）55. 现代化教育需要较高的生产力水平和科学发展水平，因此在贫困落后的地区发展现代化教育是不现实的，也