高考散文阅读训练(2013北京卷《浙江的感兴》)

1、高考散文阅读训练高考散文阅读训练王佐良王佐良浙江的感兴浙江的感兴2013年北京高考题年北京高考题浙江的感兴浙江的感兴 我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。 于是我怀疑自己是否配称浙江人。于是我怀疑自己是否配称

2、浙江人。 这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配油豆腐，上面涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。不配，我是喜欢这乡土的。 这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够

3、的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸。在朴质的生活里有温那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸。在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。 水是浙江的灵秀所在，是音乐，是想象力。水是浙江的灵秀所在，是音乐，是想象力。 在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么

4、？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友，他的乌篷船成为我他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友，他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读

5、者难们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。以排遣的感情。 看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解我对这位大作家多一点了解了了。 回到杭州，又是另一番景色。回到杭州，又是另一番景色。1981年我第一次来，忙于游览名胜，但也年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹，走了一个旧的市区。像是有一抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹，走了一个旧的市区。像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底

6、的舒服鞋。接着进入一家咸肉店。面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几接着进入一家咸肉店。面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一股醇厚的咸肉香随之而起。一股醇厚的咸肉香随之而起。 这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在

7、汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。的礼貌待客。 杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。红尘洗涤了。任何风尘仆

8、仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。 在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。以天然而不是人工胜。 在湖岸散步的时

9、候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那几抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没是淡淡的那几抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一有人能把西湖看得轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。 （取材于王佐良的同名散文）（取材于王佐良的同名散文）王佐良王佐良 王佐良王佐良（1916-1995），浙江上虞），浙江上虞人。诗人、翻译家、人。诗人、翻译家、教授、英国

10、文学研究教授、英国文学研究专家，也创作散文，专家，也创作散文，其散文具有鲜明的书其散文具有鲜明的书卷气和深厚的文化底卷气和深厚的文化底蕴，文字蕴藉优美，蕴，文字蕴藉优美，同时也表现出独特的同时也表现出独特的文学感悟力，堪称学文学感悟力，堪称学者散文的典型代表。者散文的典型代表。创作背景创作背景 触发作者写作触发作者写作浙江的感兴浙江的感兴的，是作的，是作者的一次浙江游历。但本文不是一篇单纯者的一次浙江游历。但本文不是一篇单纯的游记体散文，作者也没有把视野局限于的游记体散文，作者也没有把视野局限于浙江之行的所见所历，而是从自己的童年浙江之行的所见所历，而是从自己的童年记忆写起，同时穿插叙述了自己

11、记忆写起，同时穿插叙述了自己1981年杭年杭州之行的往事，最后则试图从自己对西湖州之行的往事，最后则试图从自己对西湖的感悟中升华出对浙江地域性格的概括和的感悟中升华出对浙江地域性格的概括和总结。文章的行文过程看似散点透视，但总结。文章的行文过程看似散点透视，但以以浙江的感兴浙江的感兴统摄全篇，便统摄全篇，便形散而神不形散而神不散散，立意高妙，融情于景，浑然一体。，立意高妙，融情于景，浑然一体。 17下列对文章内容的理解，不正确的两项是下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）分）A饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位，饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位，根源于作者无法追怀的童年。根源于

12、作者无法追怀的童年。B作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄兴，表达了对浙江性格的体悟。兴，表达了对浙江性格的体悟。C作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座城市日常生活中的传统特征。城市日常生活中的传统特征。D“水水”既是浙江灵秀风景的精髓，也是本文既是浙江灵秀风景的精髓，也是本文组织结构展开叙述的核心线索。组织结构展开叙述的核心线索。E文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。历史传承等因素的江南图景。【解析】本题考查对作品的总体观照，也考查对作品局部和

13、细【解析】本题考查对作品的总体观照，也考查对作品局部和细节的理解和领悟，同时也兼及作品的写作技巧和行文线索。节的理解和领悟，同时也兼及作品的写作技巧和行文线索。该题的考查范围覆盖全文，对能力点的考核也具有一定的整该题的考查范围覆盖全文，对能力点的考核也具有一定的整体性和综合性。多项选择题要运用排除法、比较法、代入法，体性和综合性。多项选择题要运用排除法、比较法、代入法，在最后的筛选中，还要注意两相权衡取其轻，因为有时命题在最后的筛选中，还要注意两相权衡取其轻，因为有时命题人的表述也不尽严谨。针对具体选项，必须逐个切分选项表人的表述也不尽严谨。针对具体选项，必须逐个切分选项表述点，逐点对照文本咬

14、文嚼字，一点不能马虎。述点，逐点对照文本咬文嚼字，一点不能马虎。 A项项谈及的是饮食在作者关于故乡的感兴中所占的重要地位。谈及的是饮食在作者关于故乡的感兴中所占的重要地位。从全文写到的关于童年从全文写到的关于童年好吃的馄饨好吃的馄饨的记忆，在咸亨酒店喝的记忆，在咸亨酒店喝加饭酒，吃油豆腐，鲁迅故居厨房里的大大的脆菜缸，以及加饭酒，吃油豆腐，鲁迅故居厨房里的大大的脆菜缸，以及杭州咸肉店里醇厚的咸肉香的叙述，可以推断这一判断本没杭州咸肉店里醇厚的咸肉香的叙述，可以推断这一判断本没有错，但是下半句有错，但是下半句根源于作者无法追怀的童年根源于作者无法追怀的童年则判断有误，则判断有误，作者说的是关于童

15、年只记起一些片断，连不起来，尽管作者说的是关于童年只记起一些片断，连不起来，尽管越来越来越模糊越模糊，但并不是，但并不是无法追怀无法追怀；即使是片断的记忆对作者依；即使是片断的记忆对作者依旧弥足珍贵，依然构成了作者关于故乡感兴的某种原点。旧弥足珍贵，依然构成了作者关于故乡感兴的某种原点。 D项项的错误也与此相类，前半句称的错误也与此相类，前半句称水水是浙江灵秀是浙江灵秀风景的精髓，比较准确地概括了作者对浙江的感兴。风景的精髓，比较准确地概括了作者对浙江的感兴。从文章开头的曹娥江头的潮水，到绍兴石板路下潺从文章开头的曹娥江头的潮水，到绍兴石板路下潺潺的流水，到杭州西湖的湖光山色，再到作者关于潺的

16、流水，到杭州西湖的湖光山色，再到作者关于水乡景色水乡景色以及以及水是浙江的灵秀所在，是音乐，是水是浙江的灵秀所在，是音乐，是想象力想象力等概括，都印证着水在作者浙江的感兴中的等概括，都印证着水在作者浙江的感兴中的重要性。但是从文章结构和行文线索的角度看，重要性。但是从文章结构和行文线索的角度看，水水却难以起到却难以起到组织结构展开叙述的核心线索组织结构展开叙述的核心线索的作用。的作用。作者对鲁迅故乡的全部观察，对鲁迅文学艺术与性作者对鲁迅故乡的全部观察，对鲁迅文学艺术与性格特征的新的理解，对杭州犹有南宋遗风的街道和格特征的新的理解，对杭州犹有南宋遗风的街道和店铺的追怀，最后对西湖的环湖的群山的

17、瞩目，都店铺的追怀，最后对西湖的环湖的群山的瞩目，都逸出了逸出了水水的话题，不是的话题，不是水水所能涵盖的。所能涵盖的。 除此之外的三项吻合文本内容的正确项中，除此之外的三项吻合文本内容的正确项中，B项项既强调文章的核心内容，也触及作者在既强调文章的核心内容，也触及作者在故乡的追忆和游历中生发的感悟，即所谓故乡的追忆和游历中生发的感悟，即所谓“感物寄兴感物寄兴，最终则指涉了文章的中心题旨，最终则指涉了文章的中心题旨之之对浙江性格的体悟对浙江性格的体悟，是对全文的一个，是对全文的一个总结性的理解和概括，考查整体把握全文内总结性的理解和概括，考查整体把握全文内容和意蕴的能力。其中容和意蕴的能力。其

18、中对浙江性格的体悟对浙江性格的体悟的判断要求考生留意作者在结尾对文章主旨的判断要求考生留意作者在结尾对文章主旨的升华：的升华：没有人能把西湖看得轻飘飘的。它没有人能把西湖看得轻飘飘的。它是有性格的。从而我也看到了浙江的另一面：是有性格的。从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。水固然使它灵秀，山却给予它骨气。作者显作者显然是把对西湖的然是把对西湖的性格性格的思考泛化到对浙江的思考泛化到对浙江的总体领悟中。的总体领悟中。 C项项中估计大都能够判断出上半句中估计大都能够判断出上半句“作者插叙初次游览作者插叙初次游览杭州的经过杭州的经过”的正确性，但是准确判断下半句的正确性，但是

19、准确判断下半句“揭示了这座揭示了这座城市日常生活中的传统特征城市日常生活中的传统特征”，则需要一定的辨识力以及结，则需要一定的辨识力以及结合上下文语境进行把握和分析的能力。作者写合上下文语境进行把握和分析的能力。作者写1981年初次游年初次游览杭州的经历之后，在接下来的一段开头即称览杭州的经历之后，在接下来的一段开头即称“这次重来，这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺”，其中，其中的的“犹有南宋遗风犹有南宋遗风”概括的正是杭州的旧市区中遗留下来的概括的正是杭州的旧市区中遗留下来的传统性。传统性。“有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客

20、有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客”也进也进一步印证了作者对杭州传统一面的观感，并与上一段中一步印证了作者对杭州传统一面的观感，并与上一段中“这这铺子的旧式建筑有高高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现铺子的旧式建筑有高高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道代肉店那种血淋淋的屠场味道”中的中的“现代现代”的字眼儿形成的字眼儿形成对照。对照。 一旦理解了作者赋予杭州的传统特征，那么一旦理解了作者赋予杭州的传统特征，那么E项项中提中提及的及的“历史传承历史传承”的因素就有了着落。而判断的因素就有了着落。而判断“文章勾勒出文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江

21、南图一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景景”的说法的正确性就轻而易举了。的说法的正确性就轻而易举了。1818文中说：文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，结合原文，回答下面的问题。（回答下面的问题。（7 7分）分） 作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？（作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？（3 3分）分）【解析】答此类题，首先要锁定文本，定向阅读区域：【解析】答此类题，首先要锁定文本，定向阅读区域：何处写及鲁迅的故乡了？其次，从文本中筛选概括何处写及鲁迅的故

22、乡了？其次，从文本中筛选概括性的表述并注意自主概括。同时，要注意一网打尽，性的表述并注意自主概括。同时，要注意一网打尽，又不雷同。此题要针对文本第四自然段，关于绍兴又不雷同。此题要针对文本第四自然段，关于绍兴“环境环境”这一段来作答，不可游离文本。此段前半这一段来作答，不可游离文本。此段前半部分写的是自然环境，后半部分写的是社会环境。部分写的是自然环境，后半部分写的是社会环境。【参考答案】【参考答案】 色彩鲜明色彩鲜明、谨严素净谨严素净以及以及质朴温厚质朴温厚的特点。的特点。1818文中说：文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解

23、了。我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文，结合原文，回答下面的问题。（回答下面的问题。（7 7分）分）作者对鲁迅又多了哪些了解？作者对鲁迅又多了哪些了解？(4(4分分) )【解析】审清题干，命题人想让答什么？想让考生结【解析】审清题干，命题人想让答什么？想让考生结合文中合文中“我以为我对这位大作家多一点了解了我以为我对这位大作家多一点了解了”，定向阅读概括定向阅读概括“对鲁迅对鲁迅”的了解。锁定此句的前一的了解。锁定此句的前一段，有两个方面，一方面是鲁迅本人的性格，另一段，有两个方面，一方面是鲁迅本人的性格，另一方面是鲁迅笔下的风格。答此题最简便而有效的方方面是鲁迅笔下的风格。答此题最

24、简便而有效的方法是坚决地从文中不同层次中筛选核心概括词语，法是坚决地从文中不同层次中筛选核心概括词语，实在找不到时，再用自己的话来概括。实在找不到时，再用自己的话来概括。【参考答案】【参考答案】 鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。 鲁迅性格中既严格而又不缺乏温情的一面。鲁迅性格中既严格而又不缺乏温情的一面。1919作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？（作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？（4 4分）分）【解析】审清题意：此题考查对文章最后三个自然段【解析】审清题意：此题考查对文章最后三个自然段的理解，针对的理解，针对“西湖特点西湖特点”设题。设

25、题。 第一个得分点针对倒数第三自然段来概括，答出第一个得分点针对倒数第三自然段来概括，答出西湖处于闹市而不像超脱于闹市的特点；第二个得西湖处于闹市而不像超脱于闹市的特点；第二个得分点针对西湖景色的特点，从文中筛选核心词；第分点针对西湖景色的特点，从文中筛选核心词；第三个得分点针对西湖因群山而获得的更深层的精神三个得分点针对西湖因群山而获得的更深层的精神特点作答。特点作答。【参考答案】【参考答案】模糊了市区与效外的界限，虽处闹市，却清静脱俗。模糊了市区与效外的界限，虽处闹市，却清静脱俗。明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。因环湖的群山而具有了厚重的

26、性格。因环湖的群山而具有了厚重的性格。2020有评论者曾用有评论者曾用“一切景语皆情语一切景语皆情语”来概括本文带给读者的来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语一切景语皆情语”的理解，并结合的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于本文进行具体阐述。（不少于200200字）（字）（1212分）分）【解析】本题侧重于考查从文学艺术理论的角度对文本形式的体察、阐发与【解析】本题侧重于考查从文学艺术理论的角度对文本形式的体察、阐发与评价，同时也兼及考生基于知识积累对文本意蕴的思考、领悟与阐释。评价，同时也兼及考生基于知识积累对文本意蕴的思考、领悟与阐释。此题至少需

27、要答两个方面，一是要回答什么是此题至少需要答两个方面，一是要回答什么是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，二，二是结合文本举出实例来具体阐释。是结合文本举出实例来具体阐释。 “一切景语皆情语一切景语皆情语”出自王国维的出自王国维的人间词话人间词话，是大家比较熟悉的理论。可以首先整体判断何谓，是大家比较熟悉的理论。可以首先整体判断何谓“一切一切景语皆情语景语皆情语”，思考，思考“景语景语”与与“情语情语”的关联性；也可以从何谓的关联性；也可以从何谓“景景语语”，又何谓，又何谓“情语情语”的解析出发，进而讨论王国维的术语中所强调的的解析出发，进而讨论王国维的术语中所强调的情景交融的一体性，辨析情景交

28、融的一体性，辨析“景语景语”与与“情语情语”彼此渗透的不可分割的内彼此渗透的不可分割的内在关联性。在此基础上，重新回到文本对在关联性。在此基础上，重新回到文本对“一切景语皆情语一切景语皆情语”进行具体进行具体阐述，则是答题中更见功力的过程。一方面要求正确地判断出阐述，则是答题中更见功力的过程。一方面要求正确地判断出浙江的浙江的感兴感兴一文中哪些地方深刻体现了一文中哪些地方深刻体现了“一切景语皆情语一切景语皆情语”的写作特征，另的写作特征，另一方面则还要精准地分析出文本中的一方面则还要精准地分析出文本中的“景语景语”是如何蕴含是如何蕴含“情语情语”的。的。其中的其中的“情语情语”，尤其需要考生深入领悟，尤其需要考生深入领悟浙江的感兴浙江的感兴中作者对故乡中作者对故乡的深厚的情感内涵，进而准确地予以描述、概括和阐发。的深厚的情感内涵，进而准确地予以描述、概括和阐发。【参考答案】【参考答案】 示例一示例一： 我认为我认