十二月中旬教师资格考试《中学教育学》巩固阶段阶段练习卷.docx

1、十二月中旬教师资格考试中学教育学巩固阶段阶段练习卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最 正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、 学习的基本能力是（）A、探究能力B、自主学习能力C、合作学习能力D、信息能力【参考答案】：D2、某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫 做（）A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法【参考答案】：B【解析】：谈话法最大的特点是师生对话，它要求教师要做到“善问”、 “善待问”。3、既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的

2、核心因 素是（）A、教师的专业理想B、教师的专业知识C、教师的专业能力D、教师的专业自我32、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育 学家是（）。A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知【参考答案】:A【解析】：我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人, 做现代中国人。33、孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）A、泛目的论B、个人本位论C、无目的论D、社会本位论【参考答案】:D【解析】：孔德、涂尔于、赫尔巴特等人主张教育目的的社会本位论。34、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A、重视实践能力的培养B、重视创新能力的培养C、重视高尚品德的培养

3、D、重视劳动品质的培养【参考答案】:B【解析】：新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的 根本所在；重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。35、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作 业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是O OA、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学【参考答案】:D【解析】：这种做法体现了复式教学的特点。36、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代【参考答案】：B37、开而弗达体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原

4、则C、启发性原则D、循序渐进的原则【参考答案】：C【解析】：开而弗达强调的是启发性原则。38、师生之间的心理关系包括认知关系和（）A、工作关系B、人际关系C、情感关系D、非正式关系39、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、 体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。”A、教育行政人员B、校长C、教师D、学生【参考答案】:C【解析】：教师对成长中的儿童有着巨大的潜移默化的影响。这种影响不仅 是知识上的，更是思想上的。40、一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按 照比率智商计算，他的智商是（）。A、90B、95C、100D、105【

5、参考答案】：B【解析】：比率智商的算法是IQ-（智龄/实龄）X100。二、多项选择题1、通过常能训练可培养学生的（）A、自学能力B、自理能力C、自治能力D、自护能力E、自爱能力2、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好的布道，设立众多教区学校，讲授的 内容是（）。A、宗教教育B、读写知识C、骑士教育D、世俗教育E、业务训练【参考答案】：A,B,C,D见大纲中古代教育部分。3、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的意识B、教师的义务C、教师的行为D、教师的良心E、教师的公正【参考答案】：B,D,E4、存在主义者信奉的教育目的观主要有（）。A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同

6、于他人的独特 生活方式B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通 过选择，决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E、教育的目的是使人社会化存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、 集体还是社会都不承担责任。5、教学口语的构成要素主要有（）A、语音和吐字B、音量和响度C、语速D、语调和节奏E、词汇和语法【参考答案】：A,B,C,D,E6、任何一个班集体的形成都经历了（）过程。A、初识B、组建C、形成D、发展E、解体【参考答案】：B,C,D班集体的形

7、成一般都经历组建、形成和发展三个阶段。7、德育过程的结构要素有（）。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要 素构成。8、教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价【参考答案】:A,B,C,D9、在下列选项中，属于隐性课程所具有的功能的是（）A、育美功能B、健体功能C、感化功能D、益智功能E、陶冶功能【参考答案】：A,B,D,E隐性课程具有陶冶功能育美功能、益智功能和健体功能。10、实现教师个体专业性发展，主要可以通过【】

8、A、师范教育B、家庭教育C、新教师的入职辅导D、在职培训E、自我教育教师专业发展的途径包括：示范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师 专业发展学校和自我教育。三、填空题1、现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。【参考答案】：学生2、德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、持之以恒、导之以行。【参考答案】：动之以情3、德育过程从本质上说是“地统一过程。【参考答案】:个体社会化与社会规范个体化地统一过程4、师生关系在人格上是的关系。【参考答案】：民主平等5、个体在与环境之间相互作用中所表现出来的,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的

9、决定性因素。【参考答案】：个体主观能动性6、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是o【参考答案】：陶冶法7、中小学的教学科目设置基本以为依据。【参考答案】:科学的分类8、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是O【参考答案】：说服教育法9、教师的劳动价值具有和隐含性。【参考答案】：滞后性10、教育漫话是英国近代教育家的教育代表作。11、班级管理是一种有目的的活动，它的根本目的是，使学生得到充分、全面的发展。【参考答案】：实现教育目标12、素质教育倡导人人有的权利，强调教育中每个人都得到发展。【参考答案】：受教育13、德育的基本途径是o【参考答案】:思想品德课和

10、其他学科教学14、所谓,是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。【参考答案】:人的价值15、教育的质的规定性就是教育的o【参考答案】：方针16、个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为o【参考答案】:个体身心发展17、教学策略的类型可分为内容型、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型18、教学大纲一般由两部分组成，即说明部分和o【参考答案】:本文部分19、教师的言行是学生学习和模仿的。【参考答案】：榜样20、是我国也是世界上最早的教育著作。【参考答案】：教育学21、19世纪初，英国学校中出现了,这对班级组织的发展产生了巨

11、大的推动作用。22、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是【参考答案】：终身教育23、教师对班集体建立、规章制度的制定与贯彻、教学活动的控制等方面负有一定的责任。这说明教师具有角色。【参考答案】：管理者24、教学策略的基本特征有：、可操作性和灵活性。【参考答案】：综合性25、在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派：一是,其代表人物有中国的孟子，西方的和裴斯泰洛齐；二是,其代表人物有中国的荀子，西方的柏拉图和康德。【参考答案】：个人本位教育目的论，卢梭，社会本位教育目的论；26、是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。【参考答案】：教育影响27、学生学习间接经验要以为基

12、础。【参考答案】：直接经验28、德育内容主要由政治教育、思想教育、和等构成。【参考答案】：道德教育心理健康教育29、国家课程的编制往往采用的开发模式，实施“中央一外围即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一，共同的质量。【参考答案】:研制开发推广30、苏格拉底的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫O【参考答案】：助产术四、判断题1、身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（）关键期就是根据身心发展的不平衡性提出来的。2、教师的专业性就是指精通所教学科。（）【参考答案】：错误教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理 论知识等。

13、3、教科书是教师备课和上课的主要依据。（）【参考答案】:正确V4、发现教学是个别化教学的一种。（）【参考答案】：错误5、教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。（）【参考答案】：错误6、德育内容决定了德育目标。（）【参考答案】：错误德育目标决定了德育内容。7、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）【参考答案】：错误教育有自己的学科独立性。8、心理健康有高低层次之分。（）【参考答案】：正确9、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。 （）【参考答案】：正确10、学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）【参考答案】：错误4、教师不得因为各种理由随意

14、对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是 由学生的（）。A、人格尊严权决定的B、人身自由权决定的C、隐私权决定的D、名誉权决定的【参考答案】:B【解析】：人身自由是指学生有支配自己人身和行动的自由。5、卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的 观上属于（）A、社会本位论B、社会需要与人的发展统一论C、伦理本位论D、个人本位论【参考答案】:D6、在安排课表时要充分考虑到各门学科之问的相互影响的性质和特点，促 进课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（）。A、迁移性原则B、整体性原则C、适宜性原则D、系统化原则【参考答案】：A7、决定教育性质的根本因素是（）。A

15、、政治制度B、生产关系C、生产力课程是指学生在校期间所学内容的总和及其内容安排。它不仅包括课内教学 还包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。11、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）【参考答案】：正确12、许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确 的教学技能练习目标。（）【参考答案】：错误13、直观性原则能使学生正确理解书本知识和发展认识能力。（）【参考答案】：正确对14、讨论法的特点是教师同学生答。（）【参考答案】：错误15、在班级管理中，只有确立教师的主体地位，才能从根本上解决班级管理 中存在的问题。（）【参考答案】：错误在班级管理中，只有确

16、立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存 在的问题。五、概念题1、班集体的教育作用有哪些？【参考答案】:（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交 往与适应能力。（3）有利于训练学生的自我教育能力。2、在中学进行德育的过程中，其基本要求有哪些？【参考答案】：【答案要点】普通中学德育的要求：（1）帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和中国特色社会主义理论。（2）热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。（3）建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开 拓的思维方法和科学精神。(4) 形成社会主义的现代文明意识和道德观念。(5) 养成适应改革开放形

17、势的开放心态和应变能力。3、简述教学过程的基本阶段。【参考答案】：(1)激发学习动机；(2)领会知识，包括感知教材和理解教材; 巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。4、简述1939年凯洛夫教育学的主要特点。【参考答案】:凯洛夫教育学的主要特点有：(1)重视智育在全面发 展中的地位和作用。(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师 在教育和教学中的主导作用。(3)系统论述了教学原则与教学方法。5、为什么说教师劳动具有强烈的示范性？【参考答案】：答P109：教师劳动具有强烈的示范性。(1) 教师劳动与其他劳动的最大不同点，就在于教师主要是用自己的思想、 学识和言行，通过示范的方式去

18、直接影响劳动对象。(2) 教师的劳动之所以具有示范性，还在于模仿是青少年学习的一个重要的 学习方式。(3) 教师的示范作用只能是对学生的启发诱导，而不是强加给学生的现成模 式。(4) 教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面。6、简述教育学创立的标志。【参考答案】：教育学创立的标志：(1) 从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育 学家们的特殊关注；(2) 从概念和范畴而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范 畴以及概念和范畴的体系；(3) 从方法而言，有了科学的研究方法；(4) 从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家.出现了一些专门系统的 教育学著作；

19、(5) 从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。7、什么是心理发展？学生心理发展有哪些特征？【参考答案】：【答案要点】心理发展：个体从出生、成熟到衰老直至死亡 的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。学生心理发展的基本特征：（1）连 续性与阶段性。（2）方向性与顺序性。（3）不平衡性。（4）差异性。8、一节好课应达到什么样的标准？【参考答案】：一节好课应达到下列几方面的标准：（1）目标明确；（2）内容正确;（3）方法得当；LOIL（4）表达清晰；（5）气氛热烈。9、简述现代教育制度的发展趋势。【参考答案】:加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务 教育、延长义务教育年限；（3

20、）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4） 高等教育类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制 度有利于国际交流。10、简述班主任应如何建设和管理班集体。【参考答案】:了解学生、研究学生； 组织和培养班集体，包括确定发展目标，建立核心队伍，建立正常秩序， 开展教育活动、形成正确舆论等； 协调校内外各种教育力量。六、定义题1、班级【参考答案】：班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定 教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。2、教学【参考答案】：【教学】：其是一种尊熏学生理性思维能力，尊重学生自由 意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在

21、与教师的交往和对话中，发展个 体的智慧潜能，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活 动。3、制度化教育【参考答案】：是指专门的教育人员、机构及其运作制度所构成的教育形态。4、发展个性：【参考答案】：是要在人的共同性的基础上，充分把人的差别性表现出来， 从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。5、谈话法【参考答案】：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问 题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。七、论述题1、在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力？【参考答案】：答案要点：提高学生知识储备的数量与质量。（4分

22、）教授 与训练解决问题的方法与策略。（3分）提供多种练习机会。（3分）培养思考问 题的习惯。（3分）（只答要点，没有论述扣5分。）2、从个体活动的角度看。学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学 校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教 育对个体发展的特殊功能进行分析。【参考答案】：学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向 与方面做出社会性规范。学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其 他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内 容，利用集中的时间，专人指导并进行专门组织的

23、、有计划地、系统地向学生进 行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。 学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了 人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，更具长远的意义。 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面 性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。 学校尊重和注意学生个性的健康发展。3、二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运 用的？【参考答案】：二战后出现的新的教学方法有：（1）发现学习。这是美国教育

24、家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生 自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动.最后得到学习结果。（2）探究一 研讨法。其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓 励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义。（3）纲要信号图式教学法。 这是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表。它通过各种 “信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。（4）暗示教学法。 这是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法.其具体做法是：善于激发学生动机,设 置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底 地消除学

25、生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；用跨学科的观点，按课 题编制较大的教学单元.加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手 段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。（5） 范例教学法。其基本特征为基本性、基础性和范例性，包括如下四个步骤：范例 性地阐明“个”的阶段；范例性地阐明“类型”和“类”的阶段；范例性地掌握法则性、 范畴性关系的阶段；范例法地获得关于世界关系的经验。（6）非指导教学法。这是 由美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，其基本特征是：极大地依赖于个体成长、 健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；强调情感因 素。强调教学情

26、境的情感方面而不是理智方面；强调学生“此时此刻”的情形.而 不关心他过去的情感和经验；强调人际接触和人际关系在教学中的地位。在实际应用中，可以从以下几方面人手：将知识简明扼要地表达出来，便于 学生理解；在学习过程中激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个性；教学手 段尽可能多样化，激发学生的学习兴趣；将学生自己分析归纳知识与老师总结知 识结合起来；鼓励学生的语言表达，培养学生的自信心。4、试述马克思主义关于人的全面发展学说。【参考答案】：马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义 和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观 要求，也是对于共产主义新人的理想蓝

27、图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身 体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。(4) 现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全 面发展的可能性。(5) 马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6) 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的 发展的必然规律，并为

28、我们制定教育的目的提供了理论依据。5、以前学校评先进，选“三好生，总是依据教师的标准，主要靠教师去 发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己 制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到、“希 望得到”、“认为自己能得到3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明 获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定 下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位 教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制？(分析时要 求理论联系实例进行具

29、体分析)【参考答案】：(1)当前班级管理中存在的问题： 班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂 钩，学生听从教师。教师以权威控制学生。 班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。(2)实例分析：教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学生的发展 需要为目的。确立学生在班级中的主体地位，培养和训练学生自我管理班级的能 力，使班级成为学生自我教育的主体。D、生活方式【参考答案】：A【解析】：政治经济制度决定着教育的性质，即决定着受教育的思想、政治 方向和为谁服务。8、教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积 极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动

30、因的（）A、内发论B、外株论C、多因素相互作用论D、能动论【参考答案】：B9、教师最突出的角色是A、教员B、领导者C、人类灵魂-V程师D、心理医疗者【参考答案】：A【解析】：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色。10、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展, 这体现了德育的（）。A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则【参考答案】：C【解析】：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则11、在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是（）。A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化【参考答案】：A12、以某种教学理论为指导，以一定教

31、学实践为基础形成的，教学活动的各 个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践 形式称之为（）。A、教学模式B、教学原则C、教学组织形式D、教学过程【参考答案】：A【解析】：题干是教学模式的定义。教学原则是根据教育教学目的，反映教 学规律而制定的指导教学工作的基本要求。教学组织形式是指为完成特定的教学 任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学过程是指由若干能 够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动 的活动进程。13、关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是（）。A、杨贤江B、叶澜C、蔡元培D、孟禄【参考答案】：B14、当

32、代中国教育的导向思想是（）。A、应试教育B、素质教育C、特长教育D、继续教育【参考答案】：B【解析】：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。15、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进 行分类的？（）A、课程的功能B、课程的组织核心C、课程任务D、课程制定者或管理制度【参考答案】：C16、我国的也是世界上最早的一部教育专著是（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记【参考答案】：D【解析】：学记是最早的教育专著，写作年代约在战国末期。17、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作 息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）A、道尔顿制B、班

33、级上课制C、大班教学制D、小班教学制【参考答案】：B18、教师的最基本条件是（）。A、承担教育教学职责B、以教书育人为使命C、专业从事某一学科的教学D、具备相应的专业知识【参考答案】：A19、检验和衡量教育工作的好坏，主要看一一是否得以实现。（）A、教育目的B、教育理论C、教育思想D、教育价值【参考答案】：A【解析】：检验和衡量教育工作好坏，主要看教育目的是否得以实现。20、农业社会教育的特征包括（）A、教育阶级性的弱化B、学校教育与生产劳动相脱离C、教育的公益性日益突出D、教育的国际化非常明显【参考答案】:B【解析】：农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的 出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。21、一年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为