四年级上册美术备课

1、美术教案湘版六年制四年级 上册学校教师第七 册美术 学科全册备课（教学计划）教材分析本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与 学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组 织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新 思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。教学目标1、掌握色彩的冷暖基本知识，2、初步了解中国画的艺木形式,感受、体念中国回用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。教学重难点重点：认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受

2、。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备教学措施1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同 的创作表现方法。2、评价多样性,让学生充分体念成功的喜悦。3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。学情分析一是从学生原有知识基础出发，找准学习的新起点。二是从学生的生活经验出发，找准学生的兴趣点。三是从学生的新旧知识的联系出发，找准新知识的生长点。教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数19. 59 9熟悉学生第1课教室一角第1课时229.13-9.16第1课教室一角第2、3课时239.19-9. 23第2课花手帕249. 26-9. 30第3课纸

3、品乐陶陶2510. 8-10.14第4课时间告诉我2610. 17-10. 21第5课蔬果的联想第6课玻璃水彩2710. 24-10. 28阶段性测验810. 31-IL 4第7课窗口第8课剪纸故事2911.7-11.11第9课新年吉祥第10课拼泥板21011. 14-11.18第n课雪花飘飘第12课色彩ABC21111.21-11. 25第13课乘风破浪21211.28-12. 2复习21312. 5-12.9期终测验课时备课第1周第1课时课题第1课教室一角第1课时课型新授课教学目标1、学习书籍推介设计，队角布置设计与制作，课程图标设计与组合应用的方法。了解班队活动角的设计、制作与布置的各种

4、方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。重占=*=" 八、难点重点：学习书籍推介设计，队角布置设计与制作。难点：训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力教学方法小组合作探究法、实践法、示范法教学一、激趣导入：同学们教室是我们共同拥有的学习空间,其中“图书角"又是同学们经 常观看和利用的。新的学期开始了，你会用什么形式来布置一下我们班的 图书角呢？1、欣赏教材上的好书推介图书角思考：(1)看看它为我们介绍了哪几本书？(2)一本好书的推介招贴图有哪几部分组成?学生仔细观察并回答也可以指名回答。2、欣赏教材中的三幅范图请选择最吸引你的

5、一个好书推介招贴图,谈一谈它好在哪？二、尝试构思1、请你用草图形式设计一个好书推介的版面设计2、学生互评，寻找画草图当中存在的不足，肯定优点，教师进行修改建议作业分析：宣传性标题应采用美术字比推介文字大3、教师演示：美术字的几种写法三、创作表现提出作业要求：将你喜欢的一本好书的封面画下来，并为这本书写一段推介文字做一做好书推介活动四、展示评价1、将优秀的好书推介招贴图张贴在黑板上2.互评：同学们你喜欢哪张为什么？3、老师评价板书第1课教室一角设计教学反思课时备课第2周第1课时课题第1课教室一角第2课时课型新授课教学目标1、学习队角布置设计与制作，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现

6、形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序的进行设计 与制作的工作态度。重占重点：学习队角布置设计与制作。难点难点：训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。教学方法小组合作探究法、实践法、示范法教学过程一、谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，我们在其中用文字、图画、实物、照片、图 书等方式来宣传一个主题，供我们经常参观和利用。今天我们就来策划具有 主题意义的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢？二、了解队角1、观察教材上的队角图片提问：这个队角的主题是什么呢？2、为了表现这个主题，队角的教育与

7、宣传内容有哪些？3、这个队角是用什么材料制作的？三、探究设计方法1、说一说教材上设计方案草图的特点。2、你准备设计一个怎样的队角布置方案？请同学们尝试用草图表达自己的 想法。3、草图分析：教师针对存在的问题在黑板上进行不范四、分工设计1、以8个人为一个小组，组内推选一个小组长。小组成员合作，每组选定 和完善出一个队角布置方案。每组由3人设计队角教育与宣传内容，2人设 计小队或中队日志，3人设计咨询箱、工具箱等物品的外观五、展示评述1、每组选一个代表介绍本组的设计方案2、经过比较选出你最为满意的队角设计方案3、教师总评本节课学生学习情况六、习题设计以8个人为一个小组，组内推选一个小组长。小组成员

8、合作,每组选定和完 善出一个队角布置方案。每组由3人设计队角教育与宣传内容，2人设计小 队或中队日志，3人设计咨询箱、工具箱等物品的外观板书第1课教室一角Sid-（队角布置）教学反思课时备课课题第1课教室一角第3课时课型新授课教学目标习课程图标设计与组合应用的方法，训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力重占=*=" 八、难点重点：学习课程图标设计与组合应用的方法难点：训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力教学方法小组合作探究法、实践法、示范法教学一、欣赏导入1、上节课我们齐心协力美化了教室的那一角，这节课请同学们用自己的 智慧来美化教室里的一件东西,它是我

9、们学习生活中每天都离不开的好伙 伴,猜猜它是什么呢？2、怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢？3、欣赏教材中的图标式课程表看看它的特点是什么？二、知识体认1、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有的符号和象征性图形等来 进行设计，以突出各门课程的特点2、用最简练的图形（形象或义字）表明课程特征板书：工具材料活动形式第2周第2课时学科特有的符号、象征性图形三、探究设计方法教师表演画画的场景提问：同学们，老师刚才在干什么？它是什么课的活动形式？思考：怎样把这样的场景图案画成代表课程的图标呢？四、学生作业每人用32开的白纸设计一门课程的图标，然后按照本班课程的安排,集体合作制作一个课

10、程表要求：图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意五、集体组合展示评述1、通过评选组合进入大课程表2、将组合的大课程表贴在黑板上，全班同学共同欣赏3、教师进行总结性评价六、习题设计每人用32开的白纸设计一门课程的图标，然后按照本班课程的安排，集体合作制作一个课程表板书第1课教室一角Sid-工具材料活动形式学科特有的符号象征性图形教学反思课时备课第3周第1课时课题第2课花手帕第1课时课型新授课教学目标1、了解染缴工艺的特点和历史，以及图案的基本知识2、掌握染缴的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的感受重占=*=" 八、

11、难点重点：了解染缴工艺的特点和历史，以及图案的基本知识难点：掌握染缴的基本方法和要领教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学过程、开门见山，导入新课同学们一方美丽的花手帕，不仅能够能够装点我们的生活，而且会给我们带来成功的喜悦1、教师出示4张用点染和浸染方式制作的纸制花手帕作品提问：这4张花手帕与我们平时见到的手帕有什么不同？它有什么特 占?八、小结：美丽的花手帕人人喜欢，今天老师就来和同学们共同学习制作一 方美丽的纸制花手帕板书：第2课花手帕(一)纸手帕二、方法指导1、欣赏感受提问:通过观察，你能大胆说说制作纸手帕需要哪些步骤吗？板书：折纸 染纸(点染、浸染)2、折法启示总结：田字

12、格、米字格是最主要的方法，为了让纹样更有特色,我们还 可以尝试其它折法三、教师示范1、教师当场演示点染、浸染纸张的方法，展开形成纹样2、提问：你认为我们在染制花手帕时有哪些要注意的事项3、师生共同分析4、小结染制花手帕的要点：(1)画面应以一种颜色为主，色彩要有深浅变化(2)染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多，课时备课第3周第2课时课题第2课花手帕第2课时课型新授课教学目标1、了解民间扎染的发展、制作过程、方法2、掌握单色扎染的制作方法和步骤上,特别是捆扎、夹扎、缝扎、包扎 等手法的运用。3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爰重占难点重点、难点：在单色扎染的制

13、作方法和步骤上，特别是捆扎、夹扎、转 扎、包扎等手法的运用。教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法一、谈话导入1、展示上节课优秀的花手帕作品 2、想一想：我们在制作布手帕时你准备将布料做怎样的处理教学3、今天我们就来学习用棉布制作扎染手帕过程板书：第2课花手帕(布手帕)二、欣赏感受1、学生自学教材，简要了解扎染的制作过程、方法，捆扎、夹扎、缝扎、 包扎等手法的运用。以及对民间扎染作品欣赏2、教师作简要介绍：(1)扎染是我国民间传统的民间印染工艺之一，主要盛产于我国西南少 数民族地区(2 )扎染作品色彩朴实、自然、大方、具有浓厚的乡土气息和民族风味3、教师演示：(课堂制作扎染花手帕的基本

14、过程和方法)板书：(1)捆扎布料(2)浸染布料(3)展开呈现三、观察分析1、小实验：教师可选择一松一紧扎法相同的进行染色实验，明了扎结松紧对纹样 的影响2、展示使用不同扎法染出的纹样3、 思考：哪些因素会影响扎染纹样的样式归纳：在单色扎染中扎的手法有捆扎、夹扎、缝扎、包扎。制作扎染 手帕的关键：扎的方法、位置、松紧等直接影响扎染纹样的样式(扎染前可以根据自己的喜好进行设计)四、学生作业运用扎染的方法尝试为自己或朋友做一块花手帕教师巡视指导五、评析交流1、自评2、互评：你喜欢哪一块花手帕？它的特点是什么？3、师评板书Sri-第2课花手帕(布手帕)(1)捆扎布料(2)浸染布料(3 )展开呈现教学反

15、思课时备课第 4周第1课时课题第3课纸品乐陶陶第1课时课型教学目标1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能制作一幅装饰画2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风重占-=*=" 八、难点重点：掌握纸绳、纸团的制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法 难点：根据点、线、面的呈现方式，巧妙的利用材料进行形象设计教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学一、欣赏感受1、教师出示粘贴画花瓶2、组织分析花瓶(1)这幅画的特点是什么？(2)分析讨论用什么方法制作的？3、板书课题：第3课 纸品乐陶陶4、指导尝试练习(用你手中的皱纹纸尝试制作

16、2条纸绳、2个纸团)5、师生共同讨论制作方法、步骤，节省制作纸团、纸绳的时间(1)怎样搓纸绳不易松散？(2)怎样使纸团的大小基本一致？(3)根据所用底纸的大小来确定搓多大的纸团二、研究探索1、组织观察教材中的制作粘贴画步骤图板书：(1)构思画草图(2)涂胶或粘双面胶(3 )粘贴2、教师示范演示制作过程(边演示边讲解)(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁、 鲜明(2)涂胶或粘双面胶：用胶水均匀的涂在所画图形的线上(3)粘贴：将纸绳或纸团粘贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示 范时结合采用单线贴和团线贴法。3 .引导欣赏书中作品学生讨论：什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳

17、。4 .教师引导学生谈谈自己创作的设想三、学生作业两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。注意：与底纸的色彩搭配,色彩对比鲜明，增强视觉效果四、展示评价1、自评：谈谈自己的设计思路2、互评：你最喜欢哪一个作品？五、小结总结本书课学生的学习情况板书Sid-第3课纸品乐陶陶(1)构思画草图(2 )涂胶或粘双面(3 )粘贴教学反思课时备课第2课时课题第3课纸品乐陶陶第2课时课型教学目标1、了解单个物体组拼成图莱的形式美法则及浅显的艺术规律2、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条_L艺品3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风重占难点重点、难点：能运用卷、折、压、扭等基本方法

18、、技能，制作一件纸条JL乙品。教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学过程一、实验导入1、教师出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯折制，并谈感受总结：厚纸条的特点有弹性、易成形2、学生尝试用自己的方法将纸条折成各种不同的形状3、师生共同分析：运用折、卷、压、扭可以使纸团成形要点：卷是将纸条由大到小反复绕卷、不断拉紧、将其卷拉、挤压成圆柱状教师巡视指导二、欣赏感受欣赏教材中的学生作品和教师的范作二、教帅小池步骤1、教师演小纸条，艺品的制作方法：(1)将卡纸用直尺裁成23厘米等宽纸条(2 )构思：要求将实物变形运用概括、夸张、添加、想象等方法使之 变得适合于用纸条制作(出示动、植物变形图辅助

19、讲解)(3 )制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想象创造(4)粘贴组合成形纸条粘贴方法有两种：一种是将纸条切面的一边点上粘合剂，摆 放在卡纸上,用平整重物压一压，使其附看牢实；另一种是用双面胶固定。 2、出示一只小鸟的草图及相关的纸条工艺作品3幅让学生进行对比分 析，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,会产生很大的变 化四、学生作业提出作业要求：将卡纸裁成等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制作一件纸条工艺品 教师指导粘贴固定纸条的方法板书第3课纸品乐陶陶卷折压扭教学反思课时备课第5 周第 1课时课题第4课时间告诉我第1课时课型教学目标体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

20、重占=*= 八、难点重点：钟表的制作。难点：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计在造型中）。教学示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法方法教学过程一、创设情境1、谜语导入，揭示课题：（1）孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语： 一匹小马不停蹄,白天黑夜不休息，早上铃声阵阵响,叫我上学早早起。 请你猜猜它是谁？2 ）提出问题：（闹钟）闹钟是钟表家族中的一员。大家见过钟表吗？在哪 儿见过？（3 ）揭示课题：时钟就代表了时间，时间对于我们每一个人来说都很珍 贵，你知道一些描写时间的词语或诗句吗？（时光、光阴、一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。）（4

21、 ）师：今天我们就来共同走近第4课时间告诉我与可爰的钟表 交朋友（教师板书课题）二、欣赏钟表了解钟表（1）分析钟表造型,了解钟面、表面有不同的几何形组成。（根据学生 的回答，老师画出不同形状的表面基本形范作）（2 ）找出钟面、表面的共同特征。师：我们刚才看到的钟表和手表你要想知道准确的时间，都离不开钟面 上的哪些东西？（教师板书：表盘、指针、刻度、数字）小结：我们在设计钟表时从整个钟表外形的设计及指针、刻度、数字等方面考虑。钟面简洁，指针突出明确，便于大家更准确地勘清楚时间三、设计钟表老师这还有两个表（用色卡纸、和易拉罐分别制作的手表和钟表）你们觉得的怎么样。（有问题的表）四、小结评述总结本节

22、课学生作品的完成情况，布置学生下节课仍然带今天的工具材 料。板书第四课时间告诉我Si十表盘、指针、刻度、数字教学反思课时备课第5周第2 课时课题第4课时间告诉我第2课时课型教学钟面设计的合理性和协调性的应用目标重占=*=" 八、难点重点：钟表的制作。难点：用多种形式制作时间表的样式与钟表的结构。教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学一、欣赏导入欣赏范作、启发创作(1)教师展示上节课有特色(造型、色彩、材料)的学生作品进行展小(2)谈话：上节课我们没有完成钟表的制作，这节课我们接着进行制作要求：(造型美观、设计新颖、色彩协调)继续完善自己的作品二、创作表现学生对自己的作品进

23、行不断的补充完善让它更加完美，体现自己的个性三、交流评价1 .自评：说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2 .互评：同学们你喜欢哪个作品为什么？3、老师评价四、小结教师对本节课学生的学习情况进行总结板书Sri-第4课、时间告诉我7 : 4014 : 4521 : 30同一人物（不同时间）不同人物（相同时间）教学反思课时备课第 7周第1课时课题第5课瓶果的联想第1课时课型教学目标1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展3、创新意识和动手能力，增强对自然和生活的热爰重占-=*=.八、难点重点：让学生了解和学习简单的雕刻塑造的基本知

24、识和基本技能难点：通过切、害1、挖、刻插接组合等方法塑造创新的蔬果造型教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学一、情境激趣1、以学生所见到的餐桌上的菜肴配雕为主题与学生交流它的造型和所用的蔬果2、展示餐桌上的菜肴配雕图片二、欣赏与了解1、出示教师作品(鳄鱼)。提问：(1)是什么动物?(2)是用什么蔬果制作的？(3)你能大胆的猜想一下它的制作步骤吗？归纳小结，同时板书：第五课蔬果的联想三、深入感知，巧妙联想1、欣赏教材中的图片："池塘里的小青蚌"。与学生一起欣赏分析。提问：(1)你认为南瓜变青蚌妙不妙？为什么？(2 )你认为洋葱变荷花妙不妙?为什么？2 .教师倾听、

25、参与讨论。3 .交流讨论结果，教师板书：联想南瓜青蚌洋葱荷花4 .观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白萝卜，分组展开联想, 然后集体交流一下想法。四、尝试表现，探究方法(1)选材想象创作(2 )亥人切、插接、挖(3 )组合五、小组合作自主表现(1)通过想象、寻找制作表现的材料与造型相吻合的合理构思(2)巧妙运用自然形体和色彩的美 (3 )作品富于创意、造型生动有趣(4)注意用刀安全六、展示评价板书Sid-第五课蔬果的联想联想南瓜青蚌洋葱荷花步骤：(1)选材想象创作2 )亥人切、插接、挖(3 )组合教学反思课时备课第7周第2课时课题第6课玻璃水彩第1课课型时教学目标认知目标：学生尝试体验在

26、类似玻璃的材料上点画转印水彩画的方法,探索玻璃水彩的多种美妙效果情意目标：感受水色的浸润、渗化、变化，增强对色彩美美的审美体验。能力目标：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。重占难点重点：通过"压印、想象、添画、命名”等活动，增强学生对形和色的感知、想象及表现的能力。难点：让学生掌握在玻璃上的颜料的微妙变化所形成的美教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学过程一、魔术导入教师作为一名魔术师为学生表演一个魔术。1、向学生展小一张白纸，把纸压印在预先调好色的玻璃上，快速地提起， 向学生展示印有颜色的玻璃水彩画。2、提问：想一想老师小魔术是怎样变的？3、揭开魔术的

27、秘密，展小圆好颜料的玻璃。问：你们想学习吗？板书课题一第六课玻璃水彩、欣赏感受范式教学1、让学生欣赏作品春山提问：（1）这幅画表现了什么内容？（ 2）讨论创作的方法。小结：作品春山。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板（塑料片或有机玻璃）抹印色彩，制 造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，2、教师演示边示范边讲解，请学生发现形象或命题。（师生互动完成）三、尝试表现a、画色；权点水；c、转印；d、揭开补色1、让学生尝试在玻璃或类似玻璃的材料上点画，用32开的白纸试印2、教师进行巡视，了解学生尝试作业的情况，适时解决学生遇到的问题。四、学生作业1、作业内容：在玻

28、璃上点画玩味水彩，尝试多种效果，制作一两幅不同意味的水 彩作业2、提出要求:转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮 助。教师巡视指导五、展示评价六、拓展延伸从学习屋中了解和欣赏画家吴金狮独创的无笔油彩风景画板书削第六课玻璃水彩1、 画色（慎混色）2、 点水（控制水分）二、转印（多边揭起、边拖边揭、改变方向）四、揭开补色（根据形象）教学反思课时备课第8周第1课时课题第7课 窗 口第课时课型教学目标1、理解与积累"窗"的有关常识。2、选择合适的材料设计制作造型独特的"窗"。3、初步了解、应用取景构图知识。4、培养学生热爰生活的情怀和创

29、造美的生活的愿望。重占=*=" 八、难点重点：理解与积累窗户设计制作的基本知识，掌握制作方法、提高设计 制作的基本能力。难点：辅助学生建立窗的知识与制作技能链，设计制作造型独特的窗" 并配上合适的风景画。教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学一、情景激趣以教室和家庭窗户为主题与学生交流窗户的实用功能和装饰功能板书：实用、装饰二、欣赏与了解展示窗的图片资料，交流手机视频资料，简介窗的历史以及窗与中国文化的联系。板书课题：7窗口三、设计与制作提出要求：设计制作一件窗户作品1、设计一个新颖独特与众不同的窗户。2、制作出基本完整的造型。教师巡回指导四、欣赏与评价板书窗口

30、Si十形式 形状教学反思课时备课第8周第2课时课题第8课剪纸故事第课时课型教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、了解剪纸文化，培养学生热爰生活的情感。3、锻炼语言组织和口头表达能力。重占难点重点难点：在于让学生随意剪出人物的外形教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法一、故事导入1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个你们都喜欢的故事。看,是什么？师：再仔细看看,它特别在什么的地方？教学生：是用剪刀剪的。过程 师：对，这就是我们今天要学习的剪纸故事。（板书课题）二、新知学习1、观察教材中的剪纸步骤图2、教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、简练、手随心动，可 以从

31、自己想开始的任何部位开始剪，剪出生活中喜欢的动态。注意线条流 畅、自然、人物身体各部分相连防止剪断（边演示边讲解）三、自主表现剪出外形四、对比欣赏刻划细节1、对比欣赏作品，进行细节处理学习：中国民间剪纸最常用的花纹锯齿纹和月牙纹2、教师细节示范，讲解要领：可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿 穿后剪。（人物内部细小的地方，就改剪为刻，用刻刀或者裁纸刀都可以, 刻时要小心点，注意安全，下面还要放上垫板，防止把桌子刻坏。）3、请欣赏书中的剪纸作品想一想：看了这些作品，你有什么感受？（你可以选一幅你喜欢的作品 说说它美在哪儿？）板书削第8课、剪纸故事作品展示教学反思课时备课第 10周 第1 课时课题

32、第9课新年吉祥第课时课型教学1、了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门神画、年画与目标吉祥符号、农民国等）。2、能画出自己熟悉的过年习俗或月式，表达人们过年的快乐心情。3、训练学生对生活的观察力，调动学生对民间美术样式的浓厚兴趣，表 现出绘画活动的快乐之情。重占=*=" 八、难点重点：能回出自己熟悉的过年习俗或方式,表达人们过年的快乐心情。难点：用绘画的形式来表达人们过年快乐的心情教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学一、说过年1、仔细观察书中的主图过年提问：人们在干什么，为什么那么高兴？小结：春节是我国人民喜好的传统节日，家家户户高高兴兴地享 受看节日的热闹与

33、快乐。人们互相拜年，相互祝福。2、春节期间的民间活动你们见过哪些？请谈一谈自己亲身经历过年的活 动吧！小结：春节期间的民间活动真是丰富多彩：有惮扬尘、洗被褥、 备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴福字、放鞭炮、守岁、给压岁钱、 拜年、走亲戚、玩龙灯、贴花灯等众多的活动。二、忆过年回忆一下，在过年时还见过哪些特的吉祥符号和挂饰呢？三、画过年过新年、祝吉祥，各地都有一些什么样的过年习俗，用什么方式来表达 过年的心情？你能说出来吗？把你看到的人们过年的准备和活动画出来， 表达人们过年的快乐心情。四、展示评价五、拓展延伸1、从学习屋中了解中国的丰富的吉祥符号2、了解春节各地的食俗板书第九课新年吉祥设计教

34、学反思课时备课第 10周第2课时课题第10课拼泥板课型教学L 了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤目标2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力重占难点重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤难点：装饰方法是本课学习的难点教学方法示范法、小组合作探究法、实践法、欣赏法教学过程一、体验感受1、泥板造型是陶艺制作中的一种常用的方法，想一想我们用什么方法把泥团制作成泥板呢？2、学生动手做一做3、教师不范泥板的成型方法（我们用拍压的方法将陶泥制作成泥板）二、方法和步骤1、欣赏书中作品提问：看！这些就是用泥板做成的,都有些什么呢？2、泥板造型有几种方法呢？板书：卷、折、切、挖、粘3、请同学们试看将泥板折一折，看看可以变成什么形状呢？4、教师演示制作步骤:(做鞋子)(1)先将泥团拍压成泥板，然后将其切成鞋底(2)将鞋底卷或折成你所需要的形状，同时做出鞋子的鞋跟，用余下的泥板切划出所需的鞋帮样式(3)粘接鞋跟及鞋帮做出凉鞋的基本样式,然后进行必要的添加装饰5、讨论：你准备用泥板做一个什么样