对数函数的图像与性质A

1、2.2.22.2.2对数函数的图像及性质对数函数的图像及性质说课人：1501 谭莹目目录录01教材分析教材分析03教法分析教法分析04学法分析学法分析05教学过程教学过程学情分析学情分析0206教学反思教学反思已学过对数函数及性质已学过对数函数及性质. .已有已有知识知识深化对数函数图像和性质应用深化对数函数图像和性质应用. .发展发展方向方向解决函数综合问题解决函数综合问题. .后续后续目标目标教材分析：教材分析：地位和作用教材分析：教材分析：教学重点及难点教学重点教学重点教学难点教学难点理解对数函数的定义，掌握对数函数图像和性质.利用对数函数的图像和性质解决有关定义域、最值、单调性、图像等

2、问题.学情分析学情分析学生对对数函数及复合函数定学生对对数函数及复合函数定义域、值域、单调性、图像应义域、值域、单调性、图像应用不熟练用不熟练一定的一定的函数基函数基础础需巩固需巩固提高提高已有知识已有知识与技能与技能知识目标1.理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像和性质；2.会求和对数函数有关的函数的定义域、值域、单调性、图像有关问题.1.通过对底数的讨论，使学生对分类的思想有进一步的认识；体会数形结合的数学思想；2.通过例题.习题的解决，使学生领会归化思想在解决问题中的作用。学生在参与中感受数学，探索数学，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心.教法分析：教学目标设计教法分析：教学目标

3、设计教法分析：课堂结构设计教法分析：课堂结构设计以学生活动为主体；1以培养学生能力为中心；2以提高课堂教学质量为目标.3课堂结构设计课堂结构设计10分钟6分钟14分钟2分钟8分钟复习性质会画图像基本训练基本方法重点题型难点突破巩固提高应用知识布置作业归纳总结教学媒体设计教学媒体设计媒体类型媒体类型媒体内容要点媒体内容要点教学作用教学作用课件回顾复习本节课要用知识.提供事实，建立经验基本知识练习.创设情境，引发动机反馈知识.设难置疑，引起思辨重点、难点练习.提供事实，建立经验应用练习反馈内容.展示事例，开阔视野几何画板文件对手函数的图像随底数变化而变化的过程.展示事例，开阔视野欣赏审美，陶冶情操

4、板书本节课重要概念，例题，结论.提供事实，建立经验教学媒体设计教学媒体设计1利用多媒体课件展示公式概念，例题，习题和练习.2利用几何画板演示作图，展示图像动态变化过程.复习巩固复习巩固教学内容教学内容设计意图设计意图1、复习对数函数概念.1、对数函数的一般形式，注意真数大于零，底数取值.2、复习对数的图像和性质.3、练一练，判断下列哪些是对数函数：（1）2、让学生对对数函数的定义有更理解布置作业布置作业练习题第练习题第7 7题、题、8 8题和第题和第9 9题题. .探究指数函数与对数函数之间的关系探究指数函数与对数函数之间的关系. .设计意图：体现作业的巩固性和发展性原则设计意图：体现作业的巩

5、固性和发展性原则.板书设计板书设计在对数函数图象的变换过程中学生的思维发展过程，学生的概括问在对数函数图象的变换过程中学生的思维发展过程，学生的概括问 题的能力；题的能力； 在在对数函数性质的探究过程中，学生分析和解决问题的能力；对数函数性质的探究过程中，学生分析和解决问题的能力； 2.2.在练习中检测学生对定义的理解及对数函数性质的综合应用情况在练习中检测学生对定义的理解及对数函数性质的综合应用情况. . 六六.教学评价分析教学评价分析设计意图：通过以上教学评价，学生的学习激情更加高涨，老师也可以根据学生的反映情况随时调控教学.1. 1.关注学生在整个探究过程中的表现，包括学生的投入程度，关

6、注学生在整个探究过程中的表现，包括学生的投入程度，思维水平的发展，具体体现在：思维水平的发展，具体体现在：教学反思教学反思请在此处添加标题教材分析：教材分析：地位和作用教材分析教材分析点击添加标题点击添加标题请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小点击添加标题点击添加标题请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题请在此处添加标题01020304点击添加标题点击添加标题点击添加标题点击添加标题请请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请在此处添加标题请添加文字请添加文字请添加文字请添加文字请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小请在此处添加段落根据您的需要自由拉伸文本框大小归纳总结归纳总结对数函数及简单复合函数的图像：基本变换；探究性质应用：定义域、值域、单调性；数形结合、分类讨论、化归思想.重视函数定义域、对数函数真数大于零；设计意图:让学生自主归纳，将本节课