国际理解教育课程方案

1、修订稿）国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）课程方案、/. 前言国际理解教育（ Education for International Understanding ）是指世界各国在国际社会组织的倡导下 ,以“国际理解 ”为教育理念而开展的教育活动。其宗旨是培养 青少年在对本民族主体文化认同的基础上 ,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯 ,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能，形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。一、课程简介“国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化） ”课程系我校在天津经济技术开 发区教育文化卫

2、生体育局教育科领导下， 及其国际理解教育项目要求下， 在浦发教育评 估中心专家指导下，为合理补充国家课程 , 而分别在六、七、八年级开设的。该课程由 外籍教师用英语教授，容为介绍西方文化，同时比较中西文化异同点，侧重礼仪学习。 在关注中西文化差异的同时， 引领学生感悟、 学得不同文化背景下如何与人相处， 以及 不同场合的礼仪规。该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的21世纪国际 型人才”的办学目标，以及“在交际中感受英美文化，培养学生跨文化意识”的英语学 科特色。二、背景分析21 世纪以来， 我国对外开放的进程日益加快， 学习外国文化， 对外宣传中国文化、 开展对外交流是对这个世纪国民

3、素质的基本要求。经济的全球化和社会生活的现代化、 信息化，使世界愈 来愈融 合为 一个 不可 分割的 整体，任何 一个 国家 都与 国际 社 会密 切相 关,将不可 能脱离整 个世 界而 独立存 在。因此，实施国际理解教育的必要 性及重要性越发突显， 亦是基础教育发展的必然趋势； 它在促进学生人文素养形成、 提 高学生综合素质的同时，也为课堂教学注入了新的活力，为国家课程进行了必要补充 国外较多地区在基础教育发展战略中，均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部 分，国许多学校大胆实践，研发该课程，逐渐形成各具特色的校本课程。国际理解教育 作为一个富有根基的教育理念，有利于培养学生尊重他人，理解

4、世界的多元性，学会共 处，学会合作，具有国际责任感、民族自豪感和全球意识。从礼仪的角度来说，我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享 有“礼仪之邦”的美称。作为中华民族的传承人一一青少年儿童，他们有责任继承和 发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。三、校情分析我校自建校以来一直重视传统文化的继承， 注重培养学生的国际视野。学校先后开 设了书法、礼仪等校本必修课程。自2005年，学校研发校本礼仪课程，并在六年级试 行，至2008年形成较成熟的校本课程体系，该课程每年在六年级开设，并由专门老师 任课。学校多年来组织了形式多样的国际交

5、流活动， 先后与澳大利亚、格兰等国家的中 学建立友好学校，组织学生进行互访交流活动；此外，学校每年组织学生赴美国、日本、 加拿大等国家进行学访，形成了 “多元开放教育”特色。我校多年拥有外籍教师授课的 经历，本校英语教师在实际教学中不断渗透英美文化介绍，在英语教学中逐步形成了 “在 交际中感受英美文化”的英语学科特色，学生视野得以拓宽。四、理论依据国际理解教育是当代世界教育发展的新课题。1947年联合国教科文组织首次提出 了国际理解教育理念，其核心是：理解国际重大问题、尊重联合国和国际关系，消除国家之间的冲突根源，发展对他国的友好印象。1974年第18届联合国教科文组织大会 通过了关于旨在国际

6、理解、国际协作、国际教育与人权及基本自由的教育建议。1994 年10月该组织在日瓦召开的第44届国际教育大会提出了 "和平文化"概念，直指教育应 培养具有多元文化、意识形态、信仰之间相互尊重和相互吸纳精神的地球市民。我国的全日制义务教育英语课程标准课程目标中指出帮助学生“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使 命感。”国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）亦提出培养的学生 能“服务人民和参与国际竞争能力显著增强” 。关于礼仪，孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子也说过：“敬人者，人恒敬 之，爱人者，人恒

7、爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太 阳”。这些都充分说明了“礼”的重要。五、课程目标年级总体目标年级目标六年级培养学1.初步了解中西文化中的常见问候、告别用语（含体态生国际视野语），及相互问候时的礼仪规。能用简单英文日常用语进行和中国意问候、告别和自我介绍。识；初步了2.初步了解中西方主要节日含义、庆祝方式等习俗。能解国际理解用简单英文短语、短句对其进行描述。对相似节日的异同点教育的概有一定的了解。念、意义。3.基本知道中西方的中学生该遵守的主要校规校纪，同学学得一定的之间、师生之间交往的礼仪规。能用关键词进行表述或举例西方（重点说明。疋央美）礼4.初步了解中西方人

8、从事的主要体育休闲活动。能用简仪文化，能单的英语短语、短句描述自己喜欢的体育运动和休闲娱乐活用简单的英动，学习对子或小组能按老师给出的示编出简短对话。语介绍中西初步了解环境威胁的一般常识及基本保护措施。能在小组合方礼仪，并作下，根据教师提示及示，画出倡导环保的广告宣传画，至结合实际用少能用英文的一个短语/短句写出广告宣传语。简单央语表5.学习最基本的西方人就餐文化、礼仪，用较简单的英述中西方礼语介绍中餐礼仪，并进行中西方就餐主要礼仪的比较。仪文化的异6. 了解中西方慈善活动最常见的形式，记录该话题的相同之处。关英文词汇。初步了7.知道外出旅游的礼仪规，安全常识。记录该话题的解不同文化、不同的相

9、关英文词汇。为今后学习做基本的知识储备和英语语言、 词汇积累。七、八差异；了解1 讨论、学习中西文化中的常见问候、告别用语（含体态年级人类交往的语），及相互问候时的礼仪规。能用英文日常用语恰当地进礼貌规；培行问候、告别和自我介绍。养热爱大自2 了解中西方主要节日含义、庆祝方式等习俗；比较中西然，爱护地方相似节日的异同点。能用简单央文短 /长句比较清楚地对球的情感；其进行描述。懂得人们3 .基本知道中西方的中学生该遵守的主要校规校纪，关注应该相互尊同学之间、师生之间交往的礼仪规。能用英文句子进行表述重、和平相或举例说明。处；对待他4 .初步了解中西方人从事的主要体育休闲活动。能用简单人宽容、谦的

10、英语短语、短句描述自己喜欢的体育运动和休闲娱乐活和，助人为动，学习对子或小组能按老师给出的示编出简短有意义的对乐；热爱父话。母，尊敬师5 .知道环境威胁的一般常识及基本保护措施。能在小组合长；富有同作下，根据教师提示及示，画出倡导环保的广告宣传画，至情心。少能用英文的一个短语/语确的句子写出广告宣传语，能用 语法错误较少的英语解释广告语的创意。6 .学习基本的西方人就餐礼仪文化，能用简单的、语确的 英语介绍中餐礼仪，并进行中西方就餐礼仪比较。7 .了解中西方慈善活动最常见的形式，学会该话题的相关英文词汇。8 知道外出旅游的礼仪规，安全常识。学习该话题的相关 英文词汇。为今后学习做基本的知识储备

11、和英语语言、词汇 积累。六、课程容初步了解国际理解教育的基本涵，中西文化对比，中西礼仪的文化特点、容。外教 课作为国际理解教育的主渠道，课上由外教介绍西方文化，同时带领学生进行中西方礼 仪文化对比，对比的目的不是一比高低，而是中西文化相互借鉴和学习，把彼此文化中 最有价值的东西嫁接在一起，最终达到融合平衡。具体容如下。1、PeriodTopicsVocabularySentence structure1Greeti ngsin troduce, lovely, allow,How ' everything? How 'andfan tastic, compla in.it go

12、ing?In troducti onsWhat ' up?I can 'complain.May I in troduce ?Have you met ?I would like you to meet2Schoolpuni sh, behavior, patie nee.Teachers must have a lotDiscipli necorner, developme nt,of patie nce/a desire toandWester n Culture, discipli nehelp stude nts grow.Polite ness(Part 1)3Sch

13、oolpolite, polite ness, respect,Stude nts can follow theDiscipli nerespectful, accordi ng to, onrules/have an ope n mind/andtimeto make class better.polite nessAre you respectful of(Part 2)teachers?4Mannersmann ers,courteous,It is good manners to and Respectimpressi on, en courageIt is polite to (Part 1)5Manners and(Added words) behav