初一数学教学计划参考内容（第二学期）

1、.2019初一数学教学方案参考内容第二学期为了进步学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中，下文将准备了2019初一数学教学方案参考内容如下：一、教材分析全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算 、轴对称图形、数据的分析与比较。第一章 一元一次不等式组本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法,以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.难点:理解一元一次不等式组的解集,准确利用不等式的根本性质.第二章 二元一次方程组本章通过实例引入二元一次方程,二元一次

2、方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完好性和深化性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法.重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.难点:二元一次方程组解决实际问题第三章 平面上直线的位置关系和度量关系本章使学生理解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案.重点:垂线和它的性质,平行线的断定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用.难点:探究平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区

3、别,运用平移性质探究图形之间的平移关系,以及进展图案设计.第四章 多项式的运算本章主要要求理解多项式的的有关概念，能进展简单的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注重联络实际，为将来学函数奠定根底让课堂内容生动、兴趣化，从学生熟悉的背景引出概念。重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法那么的正确、灵敏的应用。难点：探究各项法那么的形成原因。第五章 轴对称图形本章主要体会对称之美，利用轴对称进展图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注部分与整体的教学思维的训练。重点：探究轴对称图形的根本性

4、质及其互相关系，丰富对空间图形的认识和感受。难点：在动手操作中探究几何规律。第六章 数据的分析与比较本章紧扣数据，抓住概念本质，严密联络实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进展阐述。注重了让学生自主考虑、互相交流，形成结论的教学方法。重点：掌握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别与联络;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进展数据的分析。难点：能联络实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进展比较。二、学情分析本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了浓重的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对

5、数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体程度稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信，有自暴自弃之嫌。三、目的任务本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生观察、考虑、探究、讨论、归纳数学问题，要鼓励学生去探究、发现数学的微妙，用学到的本领去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，进步综合素质，培养创新意识和探

6、究才能。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。四. 主要教学措施1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成才能，进步成绩。4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。5、精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测

7、试中稳固进步，减少遗忘。6、 开拓第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，进步才能。7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，进步他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：1课前预习习惯;2积极考虑，主动发言习惯;3自主作业习惯; 4课后复习习惯。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,

8、又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，対根底知识技能推延判断，让学生有再次考试的时机，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的才能的评价。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。希望为大家提供的2019初一数学教学方案参考内容，可以对大家有用，更多相关内容，请及时关注查字典数学网!“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说