政治高效课堂

1、 一、高效课堂的价值选择一、高效课堂的价值选择 二、教育智慧的核心诉求二、教育智慧的核心诉求 交流提纲：交流提纲：一、高效课堂的价值选择一、高效课堂的价值选择l有效果有效果学生有进步和发展学生有进步和发展l有效用有效用学生从心动到行动学生从心动到行动l有效率有效率教学产出大于投入教学产出大于投入l有效应有效应教学范式广受采纳教学范式广受采纳（一）有效果（一）有效果学生有进步和发展学生有进步和发展l学业成绩有提高学业成绩有提高l认知技能有变化认知技能有变化l学习品质有改进学习品质有改进公公民民国国家家人民当家作主人民当家作主真真实实性性法律、法律、制度制度、物质等、物质等人民代表大会制度人民代表

2、大会制度中国特色政党制度中国特色政党制度民族区域自治制度民族区域自治制度基层民主自治制度基层民主自治制度民主集中制民主集中制中国共产党的领导中国共产党的领导根本根本保证保证依依法法治治国国权利权利义务义务民主民主参与参与性质性质职能职能原则原则机构机构范例范例1：观点教学：观点教学主要因素主要因素物价水平物价水平居民的收入居民的收入收入与物价是影响消费的收入与物价是影响消费的客观因素客观因素，而影响消费的还有，而影响消费的还有主观因素主观因素：消费心理消费心理影响社会总影响社会总体消费水平体消费水平当前可支当前可支配收入配收入收入收入预期预期收入收入差距差距个人家庭消费个人家庭消费启示：要提高

3、居民的生活水平，必须启示：要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入保持经济的稳定增长，增加居民收入 启示：启示：表现表现进行宏观调控进行宏观调控地区、城地区、城乡差距等乡差距等生生产产决决定定消消费费启示：科启示：科学发展观学发展观如何提高消费水平如何提高消费水平启示启示范例范例2：知识块知识块【案例【案例1】 洛阳十二中一名生物教师发起一场洛阳十二中一名生物教师发起一场“民主投票民主投票”，让全班学生在，让全班学生在“该教师不该教师不再继续教课再继续教课”与与“顽劣学生豪豪退学顽劣学生豪豪退学”中中二选一。投票结果二选一。投票结果除除8 8名学生外，其他名学生外，其他学生均

4、认为豪豪应该退学。于是，豪豪遭学生均认为豪豪应该退学。于是，豪豪遭到学校劝退。到学校劝退。 如果你是该班学生，你会投什么票？请如果你是该班学生，你会投什么票？请用所学知识对这件事进行分析。用所学知识对这件事进行分析。关键词l不同意不同意l教师教师的职责的职责l教育事业的的重要性教育事业的的重要性l公民公民的权利的权利l孩子是国家的未来孩子是国家的未来l改变环境改变环境l学校、家庭、社会学校、家庭、社会的一致性的一致性l具体问题具体分析具体问题具体分析学生感悟学生感悟我型我秀我型我秀 有人说有人说,学习政治是枯燥无味的。但是我们班的政治学习政治是枯燥无味的。但是我们班的政治课却气氛活跃，同学们学

5、得津津有味。课却气氛活跃，同学们学得津津有味。 从从“文化生活文化生活”这本书开始，陶老师让我们自己另这本书开始，陶老师让我们自己另外查找世界各地，各具特色的文化做成外查找世界各地，各具特色的文化做成ppt向同学们展向同学们展示。同学们都积极响应，精心准备着。有的介绍东西方示。同学们都积极响应，精心准备着。有的介绍东西方的节日，有的介绍音乐，舞蹈，建筑的节日，有的介绍音乐，舞蹈，建筑站在讲台前，站在讲台前，同学们有的落落大方，有的则有些紧张，声音较小。但同学们有的落落大方，有的则有些紧张，声音较小。但不管如何，从不管如何，从ppt精美的图片和背景，精巧的布局以及精美的图片和背景，精巧的布局以及

6、清晰的思路，都可以看出大家独特的用心。还记得我做清晰的思路，都可以看出大家独特的用心。还记得我做的的ppt是有关芭蕾舞的。从找资料，下视频，制作，修是有关芭蕾舞的。从找资料，下视频，制作，修改到演示，我不仅深入地了解了芭蕾舞这门艺术，而且改到演示，我不仅深入地了解了芭蕾舞这门艺术，而且也锻炼了自己的口才与胆量，同时也体会到老师工作的也锻炼了自己的口才与胆量，同时也体会到老师工作的辛苦。辛苦。 学习学习“国家与国际组织常识国家与国际组织常识”这本书时，我这本书时，我们又成了一位位小老师：概括梳理知识点，用们又成了一位位小老师：概括梳理知识点，用ppt给台下的同学上课。这样我们对书本又有了给台下的

7、同学上课。这样我们对书本又有了进一步的理解。进一步的理解。 现在，这两本书都已结束。通过自己的亲身现在，这两本书都已结束。通过自己的亲身参与，我在汲取课本知识的同时，也开阔了眼参与，我在汲取课本知识的同时，也开阔了眼界，体会了缤纷多彩的文化生活，感受了广阔界，体会了缤纷多彩的文化生活，感受了广阔复杂的国际舞台；作为一个演讲者与制造者，复杂的国际舞台；作为一个演讲者与制造者，秀出自己的智慧与特色，受益匪浅。秀出自己的智慧与特色，受益匪浅。 感谢老师给了我们这样的机会，也希望老师感谢老师给了我们这样的机会，也希望老师以后能多组织这样的活动。以后能多组织这样的活动。（二）有效用（二）有效用学生从心动

8、到行动学生从心动到行动l学会应用学会应用l学会学习学会学习【案例【案例2】 “ 谁说是桃花红来，谁说是杏花白，瞎瞎地谁说是桃花红来，谁说是杏花白，瞎瞎地活了这辈辈，我可没看出来。活了这辈辈，我可没看出来。” “ 山路路你就开花，漫天天你就长，太阳开山路路你就开花，漫天天你就长，太阳开花是甚模样，这辈子难思量。花是甚模样，这辈子难思量。” 二弟从小眼疾失明，长大后跟他的左权盲人二弟从小眼疾失明，长大后跟他的左权盲人宣传队的兄弟们沿村放歌，这首宣传队的兄弟们沿村放歌，这首谁说桃花红谁说桃花红已经唱了已经唱了1010年。老百姓熟悉的，还有年。老百姓熟悉的，还有左权将左权将军军、新中国新中国、有了心事

9、慢慢来有了心事慢慢来 运用所学运用所学文化生活文化生活知识对二弟和盲人宣知识对二弟和盲人宣传队的行为进行点评。传队的行为进行点评。关键词l高尚的思想道德情操高尚的思想道德情操l文化传播文化传播的多种途径的多种途径l文化的传承与创新文化的传承与创新l民族文化对人的影响民族文化对人的影响l尊重文化的多样性尊重文化的多样性l正确对待传统文化正确对待传统文化l大众文化的传播与发展及教育功能大众文化的传播与发展及教育功能l社会主义精神文明、和谐社会的建设社会主义精神文明、和谐社会的建设l【案例【案例3】 2012年年9月月29日日-10月月2日，深圳乐凯撒日，深圳乐凯撒比萨公司新店开张推出喜就餐策略，让

10、食比萨公司新店开张推出喜就餐策略，让食客随心情付钱。结果实行三天以来，新店客随心情付钱。结果实行三天以来，新店账面销售额账面销售额23000余元，然而实收仅余元，然而实收仅2300元。元。 如果你是总经理你会怎么办？如果你是总经理你会怎么办？关键词l从实际出发，从实际出发，不要凭主观行事不要凭主观行事l深入深入调查研究调查研究，然后再做，然后再做决策决策l规定最低规定最低消费消费，后再随心所付，后再随心所付l加大加大服务服务力度，增加消费引导力度，增加消费引导（三）有效率（三）有效率教学产出大于投入教学产出大于投入l减负增效减负增效l当堂达标当堂达标及时巩固可以有效修补遗忘漏洞及时巩固可以有效

11、修补遗忘漏洞【案例【案例4】 再造秀美山川，绝不要带污的再造秀美山川，绝不要带污的GDPGDP。20122012年，年，六盘水市委市政府深知，立足煤、依托煤，更跳六盘水市委市政府深知，立足煤、依托煤，更跳出煤、出煤、“活活”用煤，基本形成以煤炭、电力、冶用煤，基本形成以煤炭、电力、冶金、建材、煤化工、矿山机械为支撑的工业体系，金、建材、煤化工、矿山机械为支撑的工业体系，改变过去煤十之八九用来燃烧发电的状况，全力改变过去煤十之八九用来燃烧发电的状况，全力打造一批循环经济产业园，每年以打造一批循环经济产业园，每年以1.81.8个百分点的个百分点的速度恢复植被，修复生态，使荒山秃岭重披绿装。速度恢复

12、植被，修复生态，使荒山秃岭重披绿装。 运用所学运用所学政治生活政治生活知识对六盘水市委市知识对六盘水市委市政府作法进行点评。政府作法进行点评。关键词l党党的性质、宗旨，科学执政，按规律办事的性质、宗旨，科学执政，按规律办事l政政府的宗旨和工作的基本原则府的宗旨和工作的基本原则 l生态文明生态文明建设，发展建设，发展循环经济循环经济l落实科学发展观落实科学发展观l转变经济增长、发展方式转变经济增长、发展方式l建设节约型社会建设节约型社会（四）有效应（四）有效应教学范式广受采纳教学范式广受采纳l先学后教先学后教l以学定教以学定教l少教多学少教多学【案例【案例5 5】 许多求职者看来，用人单位设置基

13、本的、必要的招聘许多求职者看来，用人单位设置基本的、必要的招聘条件，可以理解，比如野外高空作业要求身体健康、男性条件，可以理解，比如野外高空作业要求身体健康、男性为主，科研岗位要求较高学历等。求职者普遍不满的是一为主，科研岗位要求较高学历等。求职者普遍不满的是一些用人单位在招聘时所提的条件与岗位内容没什么联系。些用人单位在招聘时所提的条件与岗位内容没什么联系。 孙先生是一位搞化学的孙先生是一位搞化学的“海归海归”，回国后去应聘某大，回国后去应聘某大学老师的职位，却意外地发现自己被一项根本没想到的要学老师的职位，却意外地发现自己被一项根本没想到的要求挡在外面求挡在外面“第一学历须是第一学历须是2

14、11211院校，院校，”“”“我拥有名我拥有名校博士学位，在论文发表及科研成果方面均符合招聘要求，校博士学位，在论文发表及科研成果方面均符合招聘要求，只因第一学历就拒之门外，完全不给机会，这太不公平。只因第一学历就拒之门外，完全不给机会，这太不公平。”他如是说。他如是说。 请用所学知识对孙先生的遭遇进行评析，并把对孙先请用所学知识对孙先生的遭遇进行评析，并把对孙先生进行劝导的话写下来。生进行劝导的话写下来。关键词l矛盾矛盾的观点。理想与现实、供求双方的转化。坏的观点。理想与现实、供求双方的转化。坏事在一定条件下可以变成好事。事在一定条件下可以变成好事。l树立正确的树立正确的价值判断和价值选择价

15、值判断和价值选择。在社会实践中。在社会实践中创造性工作，实现自己人生的价值。创造性工作，实现自己人生的价值。l 正确对待正确对待现实中的不公平现象，在改变自己的同现实中的不公平现象，在改变自己的同时去改变社会。时去改变社会。l另谋他就另谋他就，勇敢面对各种人生挑战，在个人与社，勇敢面对各种人生挑战，在个人与社会的统一中、劳动奉献中砥砺自我中实现人生价会的统一中、劳动奉献中砥砺自我中实现人生价值。值。l依法维护自己的依法维护自己的合法权益合法权益。一、高效课堂的价值选择一、高效课堂的价值选择l有效果有效果学生有进步和发展学生有进步和发展l有效用有效用学生从心动到行动学生从心动到行动l有效率有效率

16、教学产出大于投入教学产出大于投入l有效应有效应教学范式广受采纳教学范式广受采纳过程小结过程小结二、教育智慧的核心诉求二、教育智慧的核心诉求l智慧源于何处？智慧源于何处？l教学缘何生动？教学缘何生动？l对对“人人”怎么看？怎么看？2、茅老师的招数、茅老师的招数成于疑成于疑l他教的班级成绩总是比别人好。他每次上他教的班级成绩总是比别人好。他每次上课都有一个环节，请学生就上节课的内容课都有一个环节，请学生就上节课的内容提出问题，然后请没有问题的学生回答。提出问题，然后请没有问题的学生回答。几次下来，头脑灵活的学生发现：与其被几次下来，头脑灵活的学生发现：与其被点名回答别人的问题，不如先发制人，提点名

17、回答别人的问题，不如先发制人，提出问题让别人回答。后来跟风的学生越来出问题让别人回答。后来跟风的学生越来越多，久而久之，养成了学生的问题意识，越多，久而久之，养成了学生的问题意识，成绩领先也就不足为奇了。成绩领先也就不足为奇了。3 3、体积的计算、体积的计算敏于行敏于行l圆柱体的体积，是圆柱体的体积，是底面积乘高。桌上底面积乘高。桌上有大半瓶酱油，如有大半瓶酱油，如何计算出瓶里空余何计算出瓶里空余部分的体积？部分的体积？（一）（一）智慧源于何处？智慧源于何处？l作于细作于细l成于疑成于疑l敏于行敏于行l（1 1）动眼）动眼带着问题读带着问题读（2 2）动脑）动脑质疑和释疑质疑和释疑（3 3）动

18、口）动口对话与交流对话与交流（4 4）动手）动手实践出真知实践出真知（二）教学缘何生动（二）教学缘何生动“生生”动动实践练习实践练习 【案例【案例6】美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室对对“学生在每种方法指导下，学习学生在每种方法指导下，学习24小时后的小时后的材料平均保持率材料平均保持率”进行科学研究，图示如下：进行科学研究，图示如下： 解读解读“学生在每种方法指导下，学习学生在每种方法指导下，学习24小时后的材料平均保持率小时后的材料平均保持率”l“讲授讲授”法，达到法，达到5%5%；“阅读阅读”法达到法达到10%10%；l“视听结合视听结合”法，达法，达20%20%；“示范示范”法，达法，达30%30%；l“讨论组讨论组”法，达法，达50%50%；“实践练习实践练习”法，达法，达70%70%；l“向其他人教授向其他人教授/ /对所学内容的立即运用对所学内容的立即运用”法，达法，达90%90%。 前前4 4种方