我和书的故事课件Microsoft PowerPoint 幻灯片

1、 描写读书的四字词描写读书的四字词全神贯注全神贯注 专心致志专心致志 废寝忘食废寝忘食 孜孜不倦孜孜不倦 博览群书博览群书 学而不厌学而不厌 博学强记博学强记 手不释卷手不释卷 书声琅琅书声琅琅 开卷有益开卷有益 好学不倦好学不倦 举一反三举一反三 囫囵吞枣囫囵吞枣 聚精会神聚精会神 津津有味津津有味 百读不厌百读不厌 书香四溢书香四溢 凿壁偷光凿壁偷光 悬梁刺骨悬梁刺骨 程门立雪程门立雪 名人读书名言名人读书名言读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到

2、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹（朱熹）为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书! （周恩来）（周恩来） 读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。 三国志三国志 书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基（高尔基 ） 书是全世界的营养品。书是全世界的营养品。 （莎士比亚）（莎士比亚） 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的这种窃读的滋味。滋味。 窃读记窃读记 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。时想去就去的故地。

3、 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 我的我的“长生果长生果” 我与书的故事我与书的故事 课余时间我喜欢在书海里遨游，吸取知识的精华。课余时间我喜欢在书海里遨游，吸取知识的精华。 在今年的暑假，我迷上了本草纲目着本医药的书，但是爸爸却不让我在今年的暑假，我迷上了本草纲目着本医药的书，

4、但是爸爸却不让我看这些闲书，让我看一些对学习有帮助的书。我每天的作业很多，做完作业后还看这些闲书，让我看一些对学习有帮助的书。我每天的作业很多，做完作业后还要弹古筝，弹完古筝剩下的一些零碎时间，爸爸就管着我，让我没法看闲书。于要弹古筝，弹完古筝剩下的一些零碎时间，爸爸就管着我，让我没法看闲书。于是，我就想了一个办法：用一本大的作文书来是，我就想了一个办法：用一本大的作文书来“掩护掩护”我这本本草纲目。每当我这本本草纲目。每当我看闲书的时候，爸爸走进来我看闲书的时候，爸爸走进来“探查情况探查情况”时，见我拿着一本作文书来读，还以为时，见我拿着一本作文书来读，还以为我正在学习作文的方法，便不会打扰

5、我，我便可以安心地看我自己喜欢的书了。我正在学习作文的方法，便不会打扰我，我便可以安心地看我自己喜欢的书了。 几个星期后，我终于把这本厚厚的医书看完了，并且也学到了医术的一点皮毛。几个星期后，我终于把这本厚厚的医书看完了，并且也学到了医术的一点皮毛。 有一天，外公外婆来我们家作客，外公他冲茶时不小心烫伤了手，我们家又有一天，外公外婆来我们家作客，外公他冲茶时不小心烫伤了手，我们家又没有烫伤膏，于是妈妈就对我说：没有烫伤膏，于是妈妈就对我说：“尧尧，你到楼下的药店买一盒烫伤膏回来。尧尧，你到楼下的药店买一盒烫伤膏回来。”我想：本草纲目里不是说过芦荟可以治烫伤吗？我便对妈妈说：我想：本草纲目里不是

6、说过芦荟可以治烫伤吗？我便对妈妈说：“妈妈，我妈妈，我记得我们家有一盆芦荟的，芦荟就可以治烫伤啊！记得我们家有一盆芦荟的，芦荟就可以治烫伤啊！”“哦，是啊。我怎么没有想到哦，是啊。我怎么没有想到呢？呢？”妈妈立刻到阳台折了一条芦荟叶，帮外公涂上。妈妈立刻到阳台折了一条芦荟叶，帮外公涂上。 啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的日常生活更啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的日常生活更加多姿多彩。加多姿多彩。 开头开头( (我喜欢读书我喜欢读书) ) 构思我和书的故事构思我和书的故事 结尾结尾( (读书的收获和启发读书的收获和启发) ) 中间中间( (读书的趣

7、事读书的趣事) ) 佳作引路佳作引路 我和书的故事我和书的故事 我这个人，才不出众，貌不惊人，可要是一说起读书，却满有灵气的哩。我这个人，才不出众，貌不惊人，可要是一说起读书，却满有灵气的哩。记得小时候，我总缠着这个、求着那个给我讲故事。后来，上学前班、上小记得小时候，我总缠着这个、求着那个给我讲故事。后来，上学前班、上小学，自己能读能看，就又给小弟弟小妹妹们讲故事。每回一到图书馆，我就走不学，自己能读能看，就又给小弟弟小妹妹们讲故事。每回一到图书馆，我就走不动路了，看满书架上各种各样的书都想搬回家。动路了，看满书架上各种各样的书都想搬回家。清楚的记得有一次，我和妈妈去图书馆，想挑几本课程练习

8、。刚进书店，妈清楚的记得有一次，我和妈妈去图书馆，想挑几本课程练习。刚进书店，妈妈就接了个电话，说单位有点急事，要先走，让我自己先挑，一会儿来接我，还妈就接了个电话，说单位有点急事，要先走，让我自己先挑，一会儿来接我，还把电话留给我，告诉我如果时间太长就给爸爸打电话，让爸爸来接我。我头也不把电话留给我，告诉我如果时间太长就给爸爸打电话，让爸爸来接我。我头也不抬的答应着。当时我正被中国少年百科全书吸引着。里面的知识是那么丰富抬的答应着。当时我正被中国少年百科全书吸引着。里面的知识是那么丰富多彩：天空不只是我们看到的那么简单，它就是一个深不可测的世界，等待我们多彩：天空不只是我们看到的那么简单，它

9、就是一个深不可测的世界，等待我们去探索；海底世界的奥秘更是等待我们去发现。去探索；海底世界的奥秘更是等待我们去发现。不知不觉，中午过去了，我没觉得饿，天渐渐黑了，我也没察觉。这时妈妈不知不觉，中午过去了，我没觉得饿，天渐渐黑了，我也没察觉。这时妈妈火急火燎地跑了进来，一把抱住我，说：火急火燎地跑了进来，一把抱住我，说：“傻丫头，你吓死妈妈了。这么晚不吃傻丫头，你吓死妈妈了。这么晚不吃不喝我们就快报警了。没告诉你时间长，我不接你，就打电话给爸爸接你不喝我们就快报警了。没告诉你时间长，我不接你，就打电话给爸爸接你吗。吗。”“”“我看书太入迷，忘了。我看书太入迷，忘了。”“”“你真是一个小书虫，妈妈

10、给你买全套百科全你真是一个小书虫，妈妈给你买全套百科全书，怎么样？书，怎么样？”“”“好啊！好啊！”我高兴得跳起来。我高兴得跳起来。“咕咕 咕咕”这时我才觉得饿。这时我才觉得饿。 古人曰：古人曰：“读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。”读书始终是我的最爱，我一定要把这个读书始终是我的最爱，我一定要把这个习惯保持下去。习惯保持下去。“多读书，读好书。多读书，读好书。” 我和书的故事我和书的故事 我这个人，才不出众，貌不惊人，可要是一说起读书，却满有灵气的哩。我这个人，才不出众，貌不惊人，可要是一说起读书，却满有灵气的哩。记得小时候，我总缠着这个、求着那个给我讲故事。后来，上学前班、上小记得小

11、时候，我总缠着这个、求着那个给我讲故事。后来，上学前班、上小学，自己能读能看，就又给小弟弟小妹妹们讲故事。每回一到图书馆，我就走不学，自己能读能看，就又给小弟弟小妹妹们讲故事。每回一到图书馆，我就走不动路了，看满书架上各种各样的书都想搬回家。动路了，看满书架上各种各样的书都想搬回家。清楚的记得有一次，我和妈妈去图书馆，想挑几本课程练习。刚进书店，妈清楚的记得有一次，我和妈妈去图书馆，想挑几本课程练习。刚进书店，妈妈就接了个电话，说单位有点急事，要先走，让我自己先挑，一会儿来接我，还妈就接了个电话，说单位有点急事，要先走，让我自己先挑，一会儿来接我，还把电话留给我，告诉我如果时间太长就给爸爸打电

12、话，让爸爸来接我。我头也不把电话留给我，告诉我如果时间太长就给爸爸打电话，让爸爸来接我。我头也不抬的答应着。当时我正被中国少年百科全书吸引着。抬的答应着。当时我正被中国少年百科全书吸引着。里面的知识是那么丰富里面的知识是那么丰富多彩：天空不只是我们看到的那么简单，它就是一个深不可测的世界，等待我们多彩：天空不只是我们看到的那么简单，它就是一个深不可测的世界，等待我们去探索；海底世界的奥秘更是等待我们去发现。去探索；海底世界的奥秘更是等待我们去发现。不知不觉，中午过去了，我没觉得饿，天渐渐黑了，我也没察觉。不知不觉，中午过去了，我没觉得饿，天渐渐黑了，我也没察觉。这时妈妈这时妈妈火急火燎地跑了进

13、来，一把抱住我，说：火急火燎地跑了进来，一把抱住我，说：“傻丫头，你吓死妈妈了。这么晚不吃傻丫头，你吓死妈妈了。这么晚不吃不喝我们就快报警了。没告诉你时间长，我不接你，就打电话给爸爸接你不喝我们就快报警了。没告诉你时间长，我不接你，就打电话给爸爸接你吗。吗。”“”“我看书太入迷，忘了。我看书太入迷，忘了。”“”“你真是一个小书虫，妈妈给你买全套百科全你真是一个小书虫，妈妈给你买全套百科全书，怎么样？书，怎么样？”“”“好啊！好啊！”我高兴得跳起来。我高兴得跳起来。“咕咕 咕咕”这时我才觉得饿。这时我才觉得饿。 古人曰：古人曰：“读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。”读书始终是我的最爱，我一

14、定要把这个读书始终是我的最爱，我一定要把这个习惯保持下去。习惯保持下去。“多读书，读好书。多读书，读好书。”语言描写语言描写动作动作描写描写形象形象描写描写 要抓住细节描写，有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写，才会让你与书的故事是有意义的，读起来是有趣的。方法总结：方法总结： 记得有一天，我记得有一天，我-（我怎么吃的？）吃完了早饭。（我怎么吃的？）吃完了早饭。我回到了房间正准备写作业，妈妈把我叫到她的卧室里，递我回到了房间正准备写作业，妈妈把我叫到她的卧室里，递给我一张纸。上面写着星期六上午的作息表：给我一张纸。上面写着星期六上午的作息表：7：00

15、9：00必须写完作业；然后，要把碗、筷洗干净，其余时间爱必须写完作业；然后，要把碗、筷洗干净，其余时间爱干什么就干什么。我随口就把这个事情答应了。干什么就干什么。我随口就把这个事情答应了。 我做完了作业，随手拿了一本童话书我做完了作业，随手拿了一本童话书-（怎么看（怎么看起来？）看了起来，这本书是起来？）看了起来，这本书是安徒生童话安徒生童话。我坐在沙发。我坐在沙发上上-（形容看书的样子）。书里的故事情节（形容看书的样子）。书里的故事情节-（怎么样？），我双手捧着书（怎么样？），我双手捧着书-看着，看着，早把妈妈分配的事情早把妈妈分配的事情-（填完整）。忽然，妈妈下（填完整）。忽然，妈妈下班回来了。糟了，我还没干活呢！我班回来了。糟了，我还没干活呢！我-（怎