丝网花制作教学设计

1、丝网花的设计与制作教学目标： 使学生在胸花的制作和装帧设计中，1、  熟练掌握丝网花制作的基本技巧，网丝平整、扎缚齐整、造型美观。2、  学会在花形设计、组合整装、装帧设计上大胆创新。 3、  学会综合运用已有的知识，发挥自己的特长，并能与他人合作。教学重点：丝网花创意设计教学难点：丝网花组装时拼排齐整教具和学具：花的成品、钳子、剪刀、套筒、丝网、金属丝、花芯、尼龙线、胶带教学过程：程序内容达成的目标教师活动学生活动创作提示1、  引入课题，应用丝网花的工艺设计制作胸花。2、  胸花创作提示：花瓣、花心、花叶、花朵数量的变化。3、 

2、“什么样的创作设计才好呢？”评价标准：丝网平整，扎缚齐整色彩协调，造型新颖别致装帧设计主题鲜明，富有个性1、  思考丝网花创意设计的思路，并与大家分享。2、  讨论丝网花制作、设计的要点，理解在丝网制作、设计创意、装帧主题上的要求。3、掌握设计制作的评价标准。1、  巩固丝网花的基本制作技巧和要求。2、  开发创作思路。 合作设计制作1、组织指导小组设计方案的讨论，确定创作主题，进行合理分工。2、指导小组的制作：分享小组设计制作中的亮点，指出制作中的共有问题，强调重点难点。3、强调装帧设计的主题鲜明。1、合作小组讨论设计方案，进行分工。2、小组

3、合作进行胸花的制作。3、小组合作进行胸花的组装整形，完成主题装帧设计。4、整理工具、材料，清洁桌面。1、  学会综合运用已有的知识，大胆创新设计。2、  发挥自己的特长，与他人良好合作。 作品评价交流1、  和学生一起参观欣赏作品2、  引导学生根据评价标准，小组讨论开展评价。3、  组织小组交流：“获得好评，好在哪里？”“欣赏评价后，可以更好的地方？”“对别组创作作品的评价及建议” 4、老师总结1、  参观欣赏各合作小组作品主题设计2、  合作小组讨论评价各组作品3、  小组交流1、  掌握评

4、价标准，学会正确客观的评价，能自我肯定同时肯定他人。2、  通过交流，提高设计、改进网花制作教学目标（一）掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。（二）在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。（三）激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。（四）培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。教学重点和难点(一)教学重点：丝网花的制作方法与技能。(二)教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。教学器材(一)多媒体设备；DVD；实物投影仪；部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。(二)材料和工具多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网

5、；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。教学过程 1、引言：花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵奇葩“丝网花”（又名：丝袜花以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝网），它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。、导入：作品赏析激发情趣。（运用对照法：鲜花、仿真花卉以及多媒体、DVD进行部分花卉图片录象的欣赏。、认识

6、材料与工具 （见图1） 、简介丝网花的制作方法和步骤（以尖瓣单层兰花为例。见图2）绕圈：（花冠、花托、花叶的“骨架”，可分为单圈、多圈、多节、波浪绕圈法和初步定型法） 把彩色金属丝绕在套筒（工具）上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5mm处用手指或用金属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。（见图3）（）网丝：（分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法）运用单圈网丝法；在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。（见图4）（）组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完（共五只），再

7、拉断线。（见图5）（）造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。（见图6）、学生动手实践：以小组为单位（四人一组）制作兰花。（教师巡视指导，师生互动）、小结、成果展示，作品赏析（） 对你制作的花型是否满意？别人如何评价？（） 在你制作丝网花的过程中是否顺利？（） 你是否与他人交流合作过？其效果如何？（） 如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题？（）对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角星。思考与实践通过课上教学实践所掌握的技艺技能，请同学们尝试创作出不同品种的花卉造型？（不同

8、品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成）八、注意事项（一） 正确使用工具，安全第一，严禁打逗。（二） 爱护公物，节约原材料。（三） 发扬团队协作精神，互相帮助。 丝袜花的制作教学目标 ：1、 知识与技能：了解丝袜花的来源、特点、工具和材料制作过程。2、 过程与方法：教会学生制作丝袜花的技能方法。3、情感态度价值观：培养学生具有动手制作的能力，注重学生学习兴趣，学生活动充分，学生参与意识强烈。注重学生动手技能和创新意识的培养，注重学生情感培养，培养学生主人的劳动态度，良好的劳动习惯和珍惜劳动成果的品质。注重多鼓励、肯定学生，培养学生良好的意志品质。教学重点：丝袜花制作教学难点：组合捆绑教学内容 ：

9、丝袜花制作教学方法：讲解、示范、制作。 1、在讲解中应做到以下三点：（1）突出重点， （2）讲解要启发学生思维活动（3）讲解要熟练地运用技术用语。示范操作：示范是教师演示操作的规范技术行为。在进行示范时应注意以下几个方面（1）示范要明确目的。（）示范要做到规范、协调。（3）示范要让学生能看清，又要让学生能看懂。3. 作品制作：作品制作是操作技能学习和运用的反映，中学劳技课提出：课堂教学中要以操作实践为主。学生掌握了一定的技术动作之后，教师便可以由简单到复杂地让学生进行作品制作了。如丝袜花的制作，学生经过反复练习捆、绑、扎、整等技术后，先从制作简单花做起。例如从马蹄莲到兰花系列、玫瑰等。在这个过

10、程中教师应在课堂上对每个学生的操作情况作巡示、辅导，纠正学生操作中出现的不规范动作，及时表扬成绩优秀的同学，同时启发学生技术思维能力，使学生不因枯燥的反复操作而产生厌烦情绪，始终保持技能学习的极高兴趣。教具和学具：花的成品（马蹄莲、玫瑰、太阳花）、钳子、丝袜、银丝、花梗、尼龙线、胶带。丝 袜 花 教 学： 观察了解自然中各花卉的外形特征，模仿自然花卉，学会丝袜花的制作方法。利用制作完成的丝袜花进行插花(小组、班级)，培养学生的审美能力、创造及动手能力和集体协作精神。通过欣赏丝袜花的艺术美，懂得艺术来源于生活、来源于自然，培养学生热爱生活，并从生活中发现美、体验美。1丝袜花的来源、特点来源：丝袜

11、花于90年代末经台湾传入中国。丝袜花色彩艳丽，造形丰富。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。用尼龙丝袜、铁丝制作，此花色彩柔和，花瓣薄如蝉翼，玲珑剔透，花形可塑性强，开合自由。是高档的手工艺装饰品，丝网花具有独特的纹理、极美的装饰效果，容易学习和撑握。而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。随着丝袜花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。特点：保存时间长久，四季如春盛开不谢；花的品种繁多不会由于季节变化而出现缺货现象； 对手工爱好者有很好的创造性发挥；

12、 完成后赠友人是很好的礼品。2丝袜花的制作：单瓣花：马蹄莲：22# 铁丝1/2根，花瓣直径7厘米，（24# 铁丝20厘米），丝袜两色。3制作步骤： 制做花瓣骨架、绷丝网、做花心、组合造型、工艺要求：花瓣大小均匀、丝袜绷平整、捆扎牢固、花萼遮住捆线、花形漂亮。学习评价：评价是技能学习的必要措施，对劳技作品的评价可以分四个方面进行：（1）操作检查评价（）认识检查评估（）情意检查评估（4）创新意识检查评估。板书：丝袜花的制作一、    丝袜花的来源和特点二、工具和材料：钳子、丝袜、铁丝、花梗、尼龙线、胶带。三、制作步骤：1、制做花瓣骨架、绷丝网、做花心、组合造型。2、工

13、艺要求：花瓣大小均匀、丝袜绷平整、捆扎牢固、花萼遮住捆线、花形漂亮。安全和卫生丝网花百合1、教材分析：丝网花的制作主要是面向五、六年级的学生而设计。一课的教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。紧密联系学生的生活经验，围绕认识花、制作花、创造花“花”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、例品范例、学生活动场面等，揭示了“综合探索”学习领域的主要教学要求和线索。2、设计思路谈话导入，创设情境。让学生欣赏四季花卉及丝网花作品，了解制作丝网花的材料工具等，通过对花形、色、味的感知，引导学生发现花的美、理解丝网花的制作原理，激发学生动于制作丝网花的兴趣。并课堂展示学

14、生制作的丝网花作业，让学生通过自我评价，进一步掌握丝网花制作的技法。二、 教学目标1、认知：认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。2、情感：感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。3、能力：培养学生综合利用各种材料去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、 教学重点与难点重点：1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。2、具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。四、工具材料（一）教师： 1、各种花卉资

15、料，包括鲜花。2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。（二）学生：1、收集花的图片和关于花的各种知识等资料。2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等六、教学过程 一、.组织教学：1、督促学生做好课前准备，稳定情绪。2、师生问好。设计意图：为后面的教学做好准备。 二、谈花。赏花花的形态.1、创设情景导入： 师：我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。你们能不能用一句诗或一个词来形容你所看到的花儿。生：万紫千红，百花齐放。梅花香自苦寒来。师：看来同学们的语文知识学的也很好。现在，老师请大家和我一起乘着音乐的翅膀来欣赏美丽的花儿？（课

16、件欣赏花的图片）生：感受花的美丽。 设计意图：通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的能力，让学生用一句诗或一个词来形容所看到的花，从而培养了学生口语表达能力，引发学习兴趣。师：我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒。你们有什么好的方法呢。生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。设计意图：分析问题的能力。师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）生：丝网师：你很聪明！今天我们

17、一起学习丝网花的制作。板书：丝网花的制作设计意图：让同学观看课件欣赏花的图片，与制作的丝网花进行对比，从中了解丝网这一材料。导出课题丝网花的制作二、赏花。（课件展示教师和学生的作品） 师：请同学们欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品。 丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。只要你肯动手动脑，你就可以创造出优秀的艺术品。欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？三、探花。师：在制作之前，老师想请同学们思考一个问题。1、制作丝网花的材料有哪些？（看屏幕）生：有铁丝、丝网、绿胶带、剪子、尼龙丝线等。 大家都善于观察，都能发现了丝网花的制作材料。设计意图：通过观看课件，从中

18、了解了制作的材料。四、做花。师：其实制作丝网花的材料都是我们随手可见的。制作丝网花的方法也非常的简单，俗话说：百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？师：下面我们就来以百合花为例，要制作百合花就要了解百合花的构造，请同学们仔细观察（出示课件百合花）说说你看到的百合花。师：板书百合生：百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四部分组成。师：小结，你们说的很具体。师：接下来就请同学们认真的观察老师是怎样制作的。教师演示制作方法： 第一步： 制作花瓣，第二步： 制作花蕊。第三步：组合花形。第四步：制作花茎。设计意图；增强学生的艺术表现技能，培养学生的观察能力。五、创花。每一小组的

19、桌面上都有制作丝网花的各类材料，请同学们用它制作自己最喜欢的花。也可以自己创编独具特色的丝网花。设计意图：训练学生动手创造能力。小组合作培养学生团结协作的精神。六、品花。学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。师：（课后延伸。）（给予个别同学的丝网作品奖励，（用丝网做的小蝴蝶）让学生观察，是用什么材料做的。告诉学生我们还可以用剩下的边角料制作其他的小制作。设计意图：作品展示让孩子勇于表现自己，展示自己，培养学生口语表达的能力，另外教师还给予个别学生的作品进行奖励。师：我这里还有一个漂亮的花瓶呢，可是它还空着呢，现在就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。生：把自己的作品展示给大家。七、教

20、师小结： 人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的。同学们的潜力更是无限的，你们用灵巧的双手留住了花的芬芳创造了永恒的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制作出更多的美丽，创造更多的奇迹。丝网花马蹄莲与火鹤。教学背景分析（一）教学内容分析丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。（二）教学对象分析四年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力

21、，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。（三）教学方式自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习三、教学目标（一）知识与技能通过动手动脑、手脑并用，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能。（二）过程与方法通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。(三)情感与态度价值观通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。四、教学重点、难点通过本课的学习，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的

22、动手能力。六、教学过程环节教师活动学生活动教学意图一、引入新课欣赏范作激趣揭题利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品“同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？”“看了这些花你想说什么？”“这些是丝网花，顾名思义就是用丝网布和铁丝制作成的花。这些丝网花 最早起源于日本，被当地称为东篱花，花形逼真犹如鲜花一般，色彩艳丽，现已风靡中国大陆。今天我们就来学习制作丝网花马蹄莲与火鹤。”边说边拿出实物作品。出示课题丝网花马蹄莲与火鹤 认真看回答认真听通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。二、讲授新课1、观察分解自主探究1）“怎样制作马蹄莲呢？请同学们看幻灯片上的图片自学。”“哪组能简单说一说制作的步骤”2）将马蹄莲样品分

23、给各小组，每组两支“你们以小组为单位结合幻灯片上的操作图，拆分样品，探究马蹄莲的制作方法。比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。”3）教师巡视点拨仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手，进行讨论、研究整体感知整个制作过程。培养自主合作研究性学习的能力。2、点拨引导实践操作1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？”集体讨论、解决一些自己能解决的问题。2）指导动手实践要求：A、合作制作。 B、完成制作一朵马蹄莲的任务后，思考、尝试制作火鹤。 C、注意安全和卫生。 “哪组同学制作的既漂亮又迅速，花

24、瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。3）巡视指导，火鹤与马蹄莲制作方法一样，只是造型略有不同。交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。实践操作激励导行3、评价反馈欣赏体味1）一起欣赏作品。2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？3）小结并褒奖“同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬画像帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声有请他们上台！（师为他们摄影留念）将作品拿到前面，进行展示。鼓掌激发

25、学生的成就感积极性，培养学生的审美情趣。体会成功三、课堂小结课堂小结延伸拓展1、小结“通过今天的学习，我们学会了制作马蹄莲和火鹤。你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。”1、延伸播放幻灯片展示“同学们，您们现在看到的这些丝网花作品更加精美，制作更加复杂。我们在以后的课程中会继续学习丝网花其它花型的制作。说自己打算送给谁教育学生心中有他人。丝袜花的制作牡丹花教学目标：1、使学生掌握牡丹花的制作方法。 2、通过学习牡丹花的制作，能够创作出其他的丝网花。 3、培养学生的合作意识，激发学生支援四川灾区的热情，增强民族凝聚力。 4、培养学生动脑动手操作的能力及学生的创新精神。教

26、学重点：牡丹花的制作方法教学难点：花瓣的制作及花的造型设计教学准备：课件制作材料：丝网袜、模具、钳子、QQ线、剪刀、铁丝、绿色胶带、花叶花蕊教学活动过程教学程序教师活动学生活动设计意图情境导入出示实物（一束花），同学们想将这束花送给谁？老师希望我们美工小组用心制作心灵之花，组织一次义卖活动，将这些善款捐给灾区，让我们行动吧！送给朋友、父母献给灾区了解工艺品花的价值，并激发学生支援灾区的热情。探究新知1、介绍制作材料出示课件，这是什么花？观察花的样子，说说是用什么材料制作的？（老师总结，对照屏幕）2、学习牡丹花制作方法观察牡丹花，想想是由几部分组成？ 牡丹花  花瓣、花蕊、花

27、叶、花茎、花托使学生了解丝网花的制作材料   掌握花的结构  观察牡丹花，想想是由几部分组成？花瓣是花的重要组成部分，同学们说说花瓣的花边是怎么做的？  弯曲的铁丝做的学生动 培养学生动脑动手操作的能力。掌握花的结构。  部分组成？花瓣是花的重要组成部分，同学们说说花瓣的花边是怎么做的？怎样制作弯曲的铁丝？动手制作    卷后的铁丝可以直接做花瓣外形吗？同学们和老师一起完成。出示步骤二：用钳子展开。不能  同学们拿出展开的曲铁丝，用什么

28、工具做出大、中、小三种花瓣外形？模具开动学生思维，培养学生的口语表达能力。 同学们试着做一做，请你给大家讲一讲你的做法。出示步骤三：将铁丝在模具上缠绕一圈，左手握住铁丝，右手转动模具数圈。然后用钳子剪去多余铁丝。（出示步骤四）同学们说的两种不同做法都对。   怎样用袜子和做好的铁圈做花瓣呢？同学们和老师一起操作。出示步骤五：将铁圈套上丝袜绷紧，用QQ线缠绑，并剪掉多余丝袜。认真学习并动脑思考动手操作   拿出花蕊数支对折，将铁丝打钩夹紧，用QQ线缠绑，（出示步骤六）接下来请一名同学一边演示动作一边讲解步骤。（出示步骤七）：在

29、花蕊部分加入花瓣，逐片缠绑。学生一边演示动作一边口述步骤培养学生思维能力及口语表达能力。 接下来要为牡丹花调整形状，出示步骤八，并讲解调整花的造型方法。（指花）哪部分不漂亮？应该是什么颜色的？用什么工具制作？出示步骤九：在花茎上缠绿色纸胶带。同学们想一想，最后一步应该做什么？出示步骤十：加入叶片一起缠绑，即完成一朵花  花托位置绿色纸胶带   加入叶片  巩固发展同学们已经掌握了牡丹花的制作方法，下面分小组讨论，可以参考大屏幕，也可以自己随意设计，用心制作心灵之花，表达对灾区人民的一份真情！学生运用各种材料制作提倡

30、大胆实践，发挥想象力和创造力。 提出创作要求：1、小组合作，分工完成。2、使用过程中注意安全。3、注意节约材料，以及环保问题。 培养学生探究合作意识作品展示将每个人的作品展出，问：谁的作品更好？教师给予评价性的语言。给予肯定。学生互相交流体验自我成功的喜悦，对自己劳动成果的肯定。课堂小结同学们都设计了你们的心灵之花，老师会将你们的美好心灵传递到四川灾区，课后同学们要抓紧时间制作，为义卖作好准备，老师相信，大灾之后有大爱，让我们一起携手与灾区人们共度难关！   丝网扎花教学设计一、学习方法指导和资料准备：1购买扎花用的材料和学习资料。 

31、2.技术资料：购买相关书籍和上网搜集扎花资料。 3.丝网花艺术整套技术,学习后完全独立制作.提供材料学习者能自由选择。二、学习扎制 丝袜花 龙蒂花 技术  1、了解丝网花的艺术背景：丝网花又称丝袜花最早起源于日本，由于制作丝袜花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝网花”。    丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。并于90年代末经台湾传入中国。丝袜花色彩艳丽， 造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。第

32、一眼看到丝袜花的人，都对丝袜花独特的魅力所折服，并发出由衷的赞叹。  2、介绍制作工艺丝袜花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它 仿真花难以做到的。随着丝袜花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。    丝网花源于日本手工艺，以五彩铁 丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。3、了解丝袜花的发展空间

33、 市场价值：一枝按真花大小比 例制作的丝袜花玫瑰,成本约2元,在市场零售十二元。 应用价值：1、保存时间长久，四季如春盛开不谢；2、价格远远低于鲜花；3、花的品种繁多不会由于季节变化而出现缺货现象； 4、尤其适合对花粉过敏的爱花人士；5、对手工爱好者的有很好的创造性发挥； 6、完成后赠友人是很好的礼品且使自己充满作品完成后的成就感。三、跟着电脑按步骤学习扎花方法。四、成果展示，评选最好优秀的艺术能手。 学习插花艺术1、活动背景随着人们生活水平的日益提高，插花艺术也逐步挤进了我们的生活，插花艺术是凝固的音乐，插花作品中飘扬的丝带，斜逸的枝叶，优雅的造型和深邃的意境使人仿佛聆听到了美妙的乐曲，插花

34、作品所营造的意境或模拟植物的自然生态美，或以夸张手法表现景物或园林景观，或以事件、人物为题材进行抽象概括，在似与不似之间给人留下无尽的想象空间。学习插花使我们热爱生活，向往未来。2、活动目标(1)情感目标：通过围绕“学习插花艺术”这一主题活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养对插花艺术想象灵感意识。同时在活动中实践中培养学生良好的求知态度和坚韧不拔的学习精神。(2)能力目标：培养运用调查、请教等方法来获取插花艺术的理论知识的能力，培养查阅资料、收集分析网络信息、整理资料的能力，培养观察、动手、设计、创新的能力并在实践活动中增强团队合作精神和社会交往能力。（3）认知目标：了解各种花卉在插花艺术中的

35、代表意义。活动时间：三课时3、 活动过程：第一课时 教学要求： 让学生自己通过各种途径了解花卉的代表意义，并深入社会了解插花的好处及插花的操作方法、注意事项等。 教学过程：一、激趣导入 教师唱：“花儿为什么这样红啊，牡丹众香国里最鲜艳好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又怜人人夸同学们听过这些歌吧。这些歌有什么相同之处？" 学生："唱的都是花。" 教师："对啊，人们多么喜欢赞美花，不光用歌来唱，用诗来吟，还用笔来画，这是为什么呢？因为花儿很鲜艳，很美丽。如：国色天香的牡丹，出淤泥而不染的荷花，能傲霜的秋菊，凌寒独自开的梅花它们各有

36、各的代表意义，如果将这些花搭配组合起来，放置在餐桌、窗台、茶几、案头上，艳丽的色彩加上优美的造型，就更美了，这就是插花艺术。"  二、了解插花艺术 、了解各种花卉的代表意义。大家都知道，世界上有千千万万种花卉，每种花卉都有着自己不同的特点，为此人们赋予了它们不同的代表意义。如：玫瑰代表爱情，百合代表纯洁，牡丹代表富贵，满天星表示喜悦等。希望同学们课后能通过各种渠道了解各种花卉的代表意义，越多越好，看谁收集得多。 、深入社会了解插花的好处。我们为什么要学插花，插花有什么好处呢？老师先不告诉你们，同学们可自己去了解。如：向爸爸妈妈讨教，向花店老板了解，上网查等。、了解插花的操作

37、方法，注意事项等。知道了花卉的代表意义，插花的好处后，我们还要了解一下插花的具体操作方法、注意事项等。老师建议大家可向花店老板询问一下。三、归并收集资料、请同学谈谈插花的好处。（学生们各抒己见）、以小组方式将收集来的有关花卉的代表意义的资料归集起来。、总结插花的操作方法、注意事项及要准备的素材等。四、总结在学生归结资料的基础上，教师作恰当的概括总结或补充。同学们收集的有关插花的资料真多啊！说明大家对插花很有兴趣，这是很好的现象。插花，顾名思义，即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精致完美、富有诗情画意

38、，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。 插花可分为礼仪插花和艺术插花两种。用于各种庆典仪式、婚丧嫁娶、探亲访友等社交礼仪活动中的插花叫礼仪插花。用于美化、装饰环境和陈设在各种展览会上供艺术欣赏、活跃文化娱乐活动而用的插花叫艺术插花。 我们课堂上主要学艺术插花。第二课时教学要求：让学生通过鉴赏别人的插花作品，了解插花的具体操作过程，并亲身体验如何插花，在模仿别人作品的基础上改进自己的作品，充分发挥他们创造美的能力。 教学准备： 插花成品若干，学生自备插花素材教学过程：一、     创设情景，激发学生创作欲望教师在课堂中摆设五至六种不同造型的插花艺术作品，让

39、学生鉴赏，让他们感受美，激起他们的创作欲望。 二、说明要求当学生表现出跃跃欲试时，教师说明插花的注意事项及要求：插花时，将花泥置于水盆中，然后根据个人的审美观点和要求，将花卉颜色、花朵大小、花枝长短等具体情况灵活安排，充分发挥其天然姿态之美。我们可根据三根线条的“三角形”插花方法进行练习和试插，即选用一枝比水盆长一倍的花枝作为主体花枝，直插在水盆的左边，再用另一花枝从同一插花位置，斜插在盆的中心，它的长度约为主体花枝的三分之二,再把第三花枝按照主体花枝的三分之一的长度，斜插在盆的右边，以取得花枝之间的相互平衡，最后可插其他多余的花枝，在不超出前三花枝的范围内参差插入。同学们要记住一枝

40、二枝正，三枝四枝斜的技巧性。（边讲解边示范）在剪枝时，要小心自己的手。下面请大家自己来插。先让学生模仿课堂中的作品，可个人操作，也可多人合作。三、开始操作 、放出舒缓轻松的音乐，让学生心情放松，有利于激发他们插花时的灵感。、教师时时注意学生的创作动态，有不如意的可作适当点拨，尽量让学生自己创作。 四、成果展示 、将学生的插花作品收集起来，对学生的创作精神予以表扬。、挑选出较好的作品摆放于课堂中，让学生感受到创作的成就感。、组织学生针对较差的作品进行经验交流，了解作品失败的原因及如何操作会效果更好。五、拓展延伸，为下堂课铺垫刚才我们用的花卉是杂的，如果将有特定意义的花卉搭配起来就意味深

41、长了。如将康乃馨、玫瑰、郁金香、满天星等搭配起来可表母爱，母亲节时送给妈妈再合适不过了；如将玫瑰、满天星、非洲菊、排草、万年青等搭配起来表示友情，朋友过生日时送他很不错不同的搭配表示的含义也不同。大家可根据收集到的花卉意义自己搭配。大家想想除了课堂上所用的花卉来插花，还可以用什么作素材，除了课堂上的插花造型，还能创作出更美的造型吗？自己去创作，下堂课将作品带来。第三课时教学要求：让学生在鉴赏自己作品的同时进行讨论交流，拓展插花素材的来源，插花的造型等，使他们深切感受到插花的乐趣。教学过程：一、展示作品将学生自己创作的作品放置在教室中，让学生观赏。 二、讨论交流、让作品作者谈谈创作的意

42、图，即要表达什么思想。、让其余学生对作品的意见。、教师作适当评价。三、总结、让学生谈谈对本次插花活动的感受。、教师总结这次插花活动。这次插花活动同学们学地很认真，也很会动脑，创作出了许多优秀的插花作品。四、拓展延伸同学们还能想出更多的插花素材和插花造型吗？让学生将自己想象出的插花造型图绘于纸上，可采用比赛形式进行，评选出一、二、三等奖。色彩最美的语言一、教学目标(一)通过本节内容，使学生感受色彩的魅力，了解色彩基本知识。(二)提高色彩的感知能力，培养热爱美、热爱生活的情绪情感，形成高雅的审美情趣。二、教学重点在对色彩的感知、识别中感受色彩的美。三、教学难点在充分调动学生的学习热情的同时融入色彩

43、的基本知识，把握课堂的知识密度与趣味性的关系。四、课前准备(一)学生准备自己最喜欢的色彩图片(二)教学课件。色彩是最美语言(三)教学器材：三棱镜。 五、教学设计学习内容 学生活动 教师活动1、了解色彩基础知识。2、感受色彩的魅力。 观察、讨论、发言。 启发、引导学生感受、理解、认识。(一)教学过程设计组织教学：授课：提问：你最喜欢那个季节？请说说原因。讨论、发言、归纳、总结出：每个季节都有动人的色彩，正因为有了无数种色彩，才把世界装点得如此美丽。引申出课题色彩是最美的语言。1、色彩与光的关系：有光才有色、色彩是物体对光的反射在人的视网膜上的反映。三棱镜透射下阳光的色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、

44、紫。(三棱镜对光的透射实验)当七彩的光照在物体上就有了吸收和反射光的现象。反射的光的色彩便是物体所呈现的色彩。提出问题：当物体对七色光全部反射或全部吸收会呈现什么样的色彩呢？(讨论)2、色彩的识别：三原色：红、黄、蓝。(课件展示苹果、梨、天空，学生识别色彩)三原色是最单一、本原的色彩。是任何其他色彩无法替代和调配出来的。但是它们之间的调合却可以形成许多种色彩。那么三原色的两两相调，会形成那些色彩呢？(调色实验)三间色：绿、橙、紫。(课件展示：树叶、甜橙、紫色的花等，学生识别色彩)间色是两种原色调和而成，调入的比例不同呈现出不同的间色系列，原色和间色的有序排列形成美丽的色环。(课件展示色环)3、色彩的对比：(1) 色相的对比：(课件展示一组色彩对比的图片)对比色：红和绿 黄和紫 蓝和橙。对比色正处在色环的180度角相对应的位置。(课件展示色环中的对比色)三原色中的其中一种色彩与另两种色彩的混合色互为对比色。(课件展示原色和间色组成的对比色)(2) 明度的对比：(课件展示：对色彩的分析辨别)既