新教师教学考核明细

1、新教师教学考核明细a : 平时考察幼儿，少儿教师培训平时小考核标准一 语音测评标准A. 48 个音标发音发音正确，地道。B. 课文朗读熟练程度没有非正常停顿或任何读词错误，十分流畅，悦耳动听。 （读词错误包括：读错单词发音；读错原文）。C.课文中角色音色处理用明显的不同音色处理各种人物，并且能生动刻画人物形象。D. 语音，节奏处理。语音十分清晰，节奏处理得当，既能表情达意，又能适应学生模仿二 情景表演测评标准A. 熟练程度，准确度表演时没有非正常停顿或任何肢体错误，十分流畅。B 语音，语调语音十分清晰，语调正确，语速，音色能生动刻画人物形象。C. 肢体表达肢体动作大方流畅，能很好的刻画各个角色

2、形象D.面部表情面部表情丰富，能极好地刻画各个角色形象和表现角色情绪。E. 眼神 , 方位感眼神丰富，与其他表演技巧结合巧妙，极具感染力。三 歌曲 , 童谣表演测评标准A. 熟练程度，曲调、歌词处理表演时没有非正常停顿或任何演唱错误， 十分流畅 （演唱错误包括：歌词，曲调演唱错误）B. 肢体表达 ,肢体动作大方，协调性好，能与歌曲、童谣节奏配合协调，富有童趣, 很好地刻画各个角色形象。C. 情感表达准确到位面部表情丰富，能充分地表达表演内容的内在情感. 感染力强，整体效果佳。四 板书测评标准A. 字体， , 标点符号，示范性强字体规范，笔锋成熟美观，书写、格式无错误，具有很强的示范性B. 色彩

3、运用色彩运用适量，色彩选取恰当，搭配合理、美观，教学重、难点十分突出，并巧妙结合教学内容的内涵，做到形神统一。C.板书教学内容完整，与简笔画 ，奖励机制的搭配教学内容完整，简笔画生动、适量、大小适中，奖励机制与教学内容巧妙结合，能辅助老师高效完成教学目标。D.排版，整体效果板书整体能保持在黑板中心上，板书四周留有一定的边沿，各板块字间距，行间距松紧完全一致，字体大小完全一致，各文字板块与简笔画间搭配合理巧妙，极具美感。五简笔画测评标准A.形象准确，特征突出所画形象比例合适， 线条简洁，流畅，外在形体特征描绘准确，能通过所画形象面部或身体其它部位的重点描绘，展示其个性特征或情绪。B.数量总数完成

4、20个以上，其中包含12个课内人物形象六游戏操作A.准备性在游戏正式开始之前，组织学生做好游戏相关知识的熟悉，巧妙，简洁地做好游戏规则的介绍。B.趣味性游戏操作中，通过语言，表情，对抗机制，加分机制的设置等手段， 使游戏妙趣横生。C.完备性游戏操作中，有相应的加分机制的设置和有效地实施；游戏结尾阶段，能总结竞争结果，游戏操作有头有尾。D.组织语言教师的组织语言简洁，清楚，明了。游戏规则的介绍，和游戏进行中的组织和激励语言准确、到位、简洁。E.游戏气氛恰当地渲染游戏气氛，不过于热烈，也不过于沉闷。昂立幼，少儿初级教师培训平时小考核情况记录学员姓名： 考官姓名：考核项目培训师点评记录结果语音幼儿一册情表游戏操作少儿一册情表游戏操作幼儿课堂歌曲 及律动简笔画板书设计游戏操作少儿课堂歌曲 及律动注：此表要结合平时小考核标准来用，对学员在考核中存在最突出的问题做点评和记录。结果采用等级制，A+ ,A, A- B+,BB C+,C,G 结果两次为C或C-将被淘汰。小考考核方式1、语音学员逐个进行48个音标及单词的朗读，考官抽取课文中任意一段请学员朗读2、情表学员逐个上台，幼儿教材全篇表演，少儿教材以接龙方式进行表演3、游戏操作考官在培训师所讲授的游戏中任意选择一个游戏请学员上台操作4、歌曲律动考官在每册书中任意抽选一首歌曲和一个律动，请学员上台操作5、简