（精心整理）初三语文复习策略

1、浅谈初三语文之有效复习各位同学：上午好！很高兴能有这样的机会和同学们在这里交流。说起“有效”这个词，确实也有点汗然，其实就是谈一谈自己日积月累的一点体悟而已。若是老生常谈，请担待，因为万变不离其宗。若是有所启迪，也是一场幸运的邂逅。一、摆正观念 提高认识 对于语文学习，很多同学存在极端性的误区。一是“轻视”语文：不用复习照样考；平时放一边，考前抓三天；考试“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气。二是“畏惧”语文：语文繁多庞杂，费力不讨好；阅读不好得分；作文难得高分。这些都是语文复习中的错误认识，必须摒弃。其实，每一门功课都有它自身的规律、自身的特点，语文当然也不例外。如果同学们在

2、平日的学习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。关于语文学习，我一直认为有两大观点：大语文和小语文。大语文，指的是语文素养。顾名思义，口头为语，书面为文，读书和写作就是语文。我们一辈子都在学习和运用语文，水平或高或低而已。这方面的素养，是纯自学，靠悟性。小语文，简而言之，就是我们的语文学科，再简单的说就是语文试卷。这方面的能力，是能够修炼与提升的。考试，不能看成是压力，而是用来超越的。二、有的放矢 1.研究试卷 有的放矢先来讲述一个故事，看同学们能得到哪些启示？我国古代寓言中有一则“争先恐后”的故事，讲述的是一位国王很羡慕自己马车夫驱车赶马的潇洒风姿，提出向其学习赶车的本领。经过一段

3、时间学习后，大王提出要与马车夫比赛，但国王三次全输。国王认为马车夫愚弄了自己，欲斩马车夫。马车夫申辩说：“大王之输不在于驾车技术而全在于患得患失而心不专也。我赶车时，全神贯注于马，当马跑慢时我就挥鞭驱赶，当道路不平我就拉紧缰绳，尽量注意操作的要领。大王则不然，比赛中您不注意自己的马车而专注于我，当您领先时，陶醉于周围的欢呼，回顾我距您之远近；当您落后时，气怒于鼓锣急催，挥鞭抽马，争先恐后，全不计路之曲折，马之姿形，焉有不输之理。对于日照市的中考语文试卷，我们可以把它分为四块：基础知识选择题（30分），其中包括现代文阅读选择题(9分)、文言文选择题（9分）。其次是古诗文积累、鉴赏题（25分），其

4、中包括诗文名句积累10分。再者是现代文阅读(15分)，作文50分。考一考大家，哪块地分数会拉开差距？正确的答案是，“得选择题者得天下”，“得古诗文者得天下”。这个答案，也有悖于同学们苦恼的阅读与写作。阅读与作文，分值固然重要，但差距不大。如作文，去年中考平分得分38分上下，而且实力决定分值，短时间内分值提高幅度不大。但是基础知识与古诗文得分，高者可得满分，弱者差距1020分。语文考试，不同于数学、英语，很难得满分。得高分的诀窍，就是“该得的分，一分都不少”，这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数，不能有任何闪失。诸如考查名句默写、文言文阅读等试题，考生应保证获得满分。其次，是高度

5、重视选择题，尤其对于中考试题中的字音、字形、词语运用、标点符号等试题，考生都减少失误。因此，语文最重要的学习方法就是：重视日积月累，即大量积累与背诵，最终厚积薄发。2.研究复习 初三语文复习，时间紧，任务重。如何取胜？孙子兵法云：兵者，死生之地，存亡之道，不可不察。两军相遇，“庙算”多者胜。复习亦然，复习的策略决定着复习效率的高低。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，这是很难取得好的效果的复习方式。离中考越近，越要有章法，应该循序渐进。初三的语文复习，通常分为三个阶段进行，各有侧重各有策略。第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程。本阶段主要从“课本”入手，以积累知识为目的，形成知识网络

6、。时间是上半学期至下学期的3月底。第二阶段是结合能力培养，进行专题复习。本阶段主要从“考试题型”入手，以把握题型技巧为目的。时间是4月上旬至5月中旬。第三阶段是在模拟测试之后的查漏补缺，本阶段主要从“答题要点”入手，以准确高效答题为目的。5月下旬至6月初。在三个阶段过程中第一阶段是复习的保障，第二阶段是复习的关键，第三阶段是强化运用。第一阶段的复习策略是，以课本为依托，对知识能力点进行全面归纳梳理。如汉字的音、形、意考查，是六册课本中的注释和课后读一读、写一写的内容。“默写名句”考查的是六册课本中的古诗文。文言文的阅读考查是检验学生对课本中出现过的文言实词、虚词、词的活用、古今异义的差别的迁移

7、运用能力。对这些知识点的复习不能忙于做题，要立足于书本，分类整理，夯实基础，构成知识体系。由于这阶段要进行新课任务，所以本阶段的复习只能穿插在新课的学习中，有计划地进行复习。如每天安排复习首小诗，这样每天坚持，一个学期可以把七、八两个年级需要背诵的古诗文循环默写欣赏两到三次；每周安排好篇的古文复习，一个学期也基本上能完成七、八两个年级古文的复习。这样，有计划地进行，一个学期就可以轻松对七八两个年级的知识进行一次全面的梳理。第二阶段主要是专题复习，从考试题型入手，掌握各类题型的答题方法。这一阶段，是老师为主导，训练为主线，分门别类地进行有序的全面的专题训练。如根据试卷结构，可以分为“积累与运用”

8、“阅读与鉴赏”“写作”三大专题。每一个大专题又可以根据题型分小专题，如在“积累与运用”专题中，可以再分语音、字型、词义等小专题。在专题训练中，要根据重视研究考试题型，总结答题技巧，切忌搞题海战术。第三阶段主要是根据模拟测试查漏补缺，根据考试实际情况，发现自己的弱点、盲点，及时补救。要分析历年的中考试题，发现考试的最新动态，重视模拟题中的新题型，为参加考试作好心理上和技能上的准备。三、学以致用 总结规律对于语文考试，我们要明确：每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。只要查缺补漏，我们就有取胜的可能性。现就一些考点作点简要分析。 1.字音、字形同学们，请思考一个问题：几千个汉字，会考哪些呢？

9、答案是，语文课本中出现的常见、常考、易错的字音、字形。分析近几年语文试题，我们不难发现一些命题规律。首先是字音。非形声字是考试重点，常见的多音字是考试重点。“秀才读字读半边”是常见的误读现象。如 “悲怆（càng）”“越俎待庖（bo）”“苦心孤诣（zh）” “哂笑（x）”和“涟漪（qí）”等，都是误读的典型病例。因此，在日常复习中，应着重圈化或按音序整理这类读音。小窍门，多音字如果常见，一定是错误的；生僻字的读音，基本是准确的。这些都是出题老师故意设的陷阱或混淆项。其次是字形。形近易混、音近易混词是近三年来考查的重点。如“鹜”“骛”、“罄”“磬”、“燥”“躁”、“励”“厉”

10、、“彩”“采”“叠”“迭”等，考生应重视据义定形的方法。如“再接再厉”中的“厉”字，是“磨砺”之意，原意是谓两鸡相斗时，磨完嘴甲后再斗之意。实践证明，较之大量地做复习试题，标注字音、听写字形是高效的复习方法。总之，复习字音、字形时，考生应“抓常见”、“抓反复”、 “抓规律”，重视归纳整理复习重点和难点，不断缩小包围圈，定期定量巩固，直至切实掌握。2. 文言文阅读文言文阅读试题，选材非常注重经典，题型基本是课内与课外组合式的比较阅读。如2013课外文言文考查了“唇亡齿寒”，篇目短小精悍；2014年则选取了陈寿隆中对进诸葛亮集表比较阅读，出自同一作者，比照同一人物，课内外有衔接。在日常训练中，同学

11、们一定要重视扩大文言文的阅读量，多阅读一些内容相关、短小精悍的文言文，既扩大阅读面，又有利于提高文言文阅读水平。文言文的考点改变不大，着重考查常见的文言实词、文言虚词、重点句子的翻译；立足于读懂文意，理解基本的艺术手法。其中一词多义考查，难度系数略上浮，着重考查虚词的积累与理解。2013年第9题:下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是 (        ) A窥镜而自视，又弗如远甚 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B皆以美于徐公 属予作文以记之C群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 孤之有孔

12、明，犹鱼之有水也D. 此所谓战胜于朝廷 私拟作群鹤舞于空中2014年第9题:下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（   ）A曹操比于袁绍           躬耕于野，不求闻达B高祖因之以成帝业       益州既定，以亮为军师将军C此可以为援而不可图也   刘琮举州委质，而备失势众寡D乃三顾亮于草庐之中   &#

13、160; 陈涉乃立为王，号为张楚【解析】：这两题均考查了虚词的用法，如“而、以、之、于、乃”等，既取材于考查选文，又涵盖中学其他篇目，考查广泛建议虚词的相关知识网络。现以文言虚词“以”字为例作点分析。“以”做介词用时，可编成顺口溜“用拿把凭靠因为”；做连词用时，多表现为“v + 以 + v”的形式，表目的，可解释为“来、用来”，其次相当于“而”，多表并列和修饰；再次是表结果，解释为“以致”。其用法可总结如下。介词 用拿把凭靠因为连词 （1）表目的，“来，用来”（2）相当于“而”，多表并列、表修饰（3）表目的，解释为“以致”如能做这样的梳理，学习的高效和成就感是完全可以期待的。3.现代

14、文阅读现代文阅读，是很多同学语文学习的软肋。下面着重谈谈现代文阅读的规律。同学们在做现代文阅读时，一定要具备以下意识。一是原文意识。阅读理解，先阅读后理解，考察的是你对文章的理解，因此，答案基本在原文中隐藏，万不可想当然的自己组织答案。二是圈划意识。阅读文章时，考生要有边读边圈划的习惯。在阅读时该圈划的内容如下：文中议论、抒情的句子要圈划，文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划，初次阅读时读不懂的地方要圈划，在结构上有重要作用的句段（如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等）要圈划。三是主题意识。考生可在阅读文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主题：本文用什么手法，写了什么内容，表达了怎样的思

15、想或情感。在答题时，考生要有强烈的主题意识，重视答案与主题间的关系。四是审题意识。考生要重视，试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。如下例：本文写的是张家界的山，文章第三段大段描写篝火燃烧的情景，有何作用？此题题干完全可这样拟：文章第三段描写篝火燃烧的情景，有何作用？命题人之所以那么问，就是在暗示考生，你别忘了文章的写作主体是山，写篝火是为了从侧面来烘托山。这就是重视审题的意义。五是分值意识。很多考生洋洋洒洒一大片，却只答了其中的一个小点，甚是遗憾。考生要重视分值提供的信息，如2分，应为一点或两点；3分，应为两点或三点；4分，应为两点或四点；6分，应为三点或六点。六是完整意识。对常考的题型，考

16、生也要重视总结归纳规律。如现代文阅读中的作用题，一般既要思考内容上的作用，即主题和情感上的作用，也要思考结构上的作用。又如景物描写的作用常见的有：渲染氛围、营造意境，映衬人物性格、身份、命运，推动情节向前发展等。但常犯的错误，却是贴标签，一锅炖。对千变万化的现代文阅读试题，要重视练习，更应重视研究参考答案。建议就自己的答案和参考答案展开比较，比较后思考答题思路，必有规范思路、启发思维之效。4.作文再问同学们个问题：什么样的作文能得高分？你的作文属于哪个分数段？你要超哪个方向努力？作文的关键在于自知与评改，作文不是一朝一夕之功，一篇35分的作文很难快速跃至45分，因此，目标要定义成力争43分。一

17、般来说，40分以下往往是立意、素材不行，43分以下往往是结构、立意不行。弄清自己属于哪个层次，了解自己作文的问题，接着有针对性地训练。【一种体裁】重点是要写好记叙文【两个原则】 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是你亲身经历有真情实感的身边小事，尽量写“我”。 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮。【三字要求】 1、稳   开头结尾注意点题，结尾处要点明中心。2、细   写人作文要有环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写等。3、精（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；

18、（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。【四个流程】    1、审清题意2、立好中心3、选好材料：写符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么；（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。近几年来日照市中考作文侧重于命题作文与半命题作文，着重引导学生要结合自己的生活经历及感悟，表达真情实感。2013年是命题作文含泪的微笑、2014年是半命题作文第一次 ，兼顾不同层次学生的学习、生活积累，有利于学生发挥自己的特长，张扬个性。简单的说，是成长类作文。日常训练中，要有意识地引导学生写优秀的记叙文，而衡量一篇记叙文习作优秀与否的有三个标准：“把题目演绎成一个故事”、“用故事表达出一种思想”、“将思想蕴涵于描写之中”，这三句话，分别从不同的角度强调了构思行文中的要点诀窍。考场作文三种常见病症及疗治技巧病症一：走题（一）监控。即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：1.养成用笔画出话题材料中的关键词的习惯；2.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写作主旨；（二）紧扣。即确定了关键词或准确定位主旨后一定要记住：1. 每段都必须突出关键词，组织好中心句，即论点必须清晰；2. 每一次举例后，都必须析例，在析