2019届吉林长春普通高中高三质量监测一语文试卷【含答案及解析】

1、2019 届吉林长春普通高中高三质量监测一语文试卷【含答案及解析】姓名_班级_分数_题号-二二三四五六七八九十总分得分、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成 文后各 题。有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成 “儒家经典”。这种观念有些偏狭。 中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的， 也应当包 括其他经典， 就像中国传统是“复数的”传统一样。首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。要知道，“三教合一”实在 是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一 大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“

2、儒家治世，佛教 治心，道教治身”，绝不只用一种武器。因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思 想和经典，恐怕是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自 觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气 的新儒家。应当说，在中国古代，关注政治统治秩序和社会伦理的儒家，关注超越世界和 精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分别承担着传统中国的不同责任，共 同构成中国复数的文化。其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否 可以包括得更广泛些？比如历史著作史记资治通鉴、比如文字学著作说文解 字，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名

3、著佳篇。经典并非天然就是经典，他们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程，这在学术史上 叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写的 好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是, 就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此，如今我们重新阅读经典，又需要你把 它放回产生它的时代里面，重新去理解。经典的价值和意义，也是层层积累的，对那些经 典里传达的思想、原则甚至知识，未必需要亦步亦趋照办不走样”，倒是要审时度势， 活学活用，要进行“创造性的转化”。阅读经典可以使人民了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，但古代经典并不是 不

4、可以违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年。因此，对于古代经典，就不必因为他承 负传统而视为累赘包袱，也不必因为他象征着传统而视为金科玉律，我的看法是：第一， 经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为你扔开了它，其实在社会风 俗、日常行事和口耳相传里面，他总会借尸还魂；第二，历史上的经典只是一个巨大的资 源库，你不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识 是否以及如何再生和重建的背景，经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于 “背景”召唤什么样的“历史记忆”；第三，经典在今天，是需要重新“解释”的，只有 经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今

5、天的生活世界中继续起作用的，呈现出与 其他民族不同风格的“新经典”。1.下列关于“中国经典”的表述，不符合原文意思的一项是A人们常把“经”等同于“经典”，而把中国经典有意无意地理解为“儒家经典”的 观念在作者看来则是有些狭隘的。B中国经典的核心思想是“三教合一”，而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域 中最为不同的地方之一。C中国经典内容丰富，其中的儒、佛、道思想各有特色，共同构成中国多元的文化， 并在古代中国发挥了重大作用。D中国经典的认定，除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想，历史著作、诗词曲等的名 篇佳作也可考虑纳入“经典”的范畴。2.下列理解，不符合原文意思的一项是A 在古代中国的政治世界

6、中，封建统治者并不仅仅使用一种思想工具实行统治，比如， 用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身。B儒家的思想内容比较复杂，偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都 关心社会伦理，而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。C能成为被人们尊崇和仰视的经典的，往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被 一再解释的优秀著作，其中有的还曾被“钦定”为必读书。D经典与我们中国的文化传统密切相关，其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的 日常行事和口耳相传中，如影随形，并不时地表现出来。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A每一部经典几乎都经历了从普通著述到神圣经典的过程，经典的价值和意义

7、也是在 经典化的过程中层层堆积而成。B 阅读经典可让我们了解人类曾经面临的重大的问题， 但因为历史的变迁， 经典不可 能一直充当“圣经”的角色。C经典知识如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和利用，很大程度上取决于 当今社会现实、生活环境的需要。D对“旧经典”进行重新解释和引申，是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用， 呈现出与其他民族不同的风格。二、文言文阅读2.阅读下面的文言文，完成 文后各 题。高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。睿读孝经，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。十岁丧母，神武亲送至领军府。为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。居丧长 斋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣呕血。

8、及壮，将婚，貌有戚容。励之勤学，常夜久方 罢。文宣受禅，进爵为王。天保六年，诏睿领兵监筑长城。于时六月，睿途中屏盖扇，亲 与军人同劳苦。定州先常藏冰，长史宋钦道以睿冒热，遣倍道送冰，正遇炎盛，咸谓一时 之要。睿对之叹曰：“三军皆饮温水，吾何义独进寒冰！”遂至销液，竟不一尝，兵人感 悦。八年，除都督、北朔州刺史。 睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安 无水处祷而掘井，泉源涌出，至今号曰赵郡王泉。睿后因侍宴，帝从容谓常山王演等曰： “由来亦有如此长史不？”孝昭帝临崩，预受顾托，奉迎武成于邺，拜尚书令。河清三年， 周师及突厥至并州。武成戎服，将以宫人避之，睿叩马谏，乃止。帝亲御戎六军进止并令

9、取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整。突厥咎周人曰：“尔言齐乱，故来伐之。今齐人眼中亦有铁，何可当邪！”乃还。于是以睿为能，加尚书 令，封宣城郡公，拜太尉， 监五礼。 晚节颇以酒色为和士开所构。 武成崩， 睿与冯翊王润 等奏后主云： “和士开不宜仍居内。 ”并入奏太后，因出士开为兖州刺史。太后欲留过百 日，睿正色不许。旦欲入朝，妻子咸谏止之。睿曰：“ 社稷事重，吾当以死效之。吾宁 死事先皇，不忍见朝廷颠沛 。”入见太后，太后复以为言，睿执之弥固。出至永巷，被 执送华林园，于雀离佛院令刘桃枝杖杀之，时年三十六。（节选自北史高睿传）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

10、A帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北 城以望军营甚整B帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北 城以望军营甚整C帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北 城以望军营甚整D帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北 城以望军营甚整2.下列 对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A居丧指处在直系尊亲的丧期守制中，尊亲死后，古人要在家守丧，不办理外事。B崩是古代帝王或王后去世的讳称，古代把天子的死看得很重，常以山塌下来作比喻。C受禅是上古时期推举部落首领的一种方式，后世王朝也有以受禅之名行夺权之实的。

11、D公是古代封建制度五等爵公、侯、伯、子、男的第一等，封建社会爵位制度严格， 不可世袭。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A高睿自幼被人抚养，为人十分孝顺。读孝经思念父亲泪流满面，母亲病逝数次 哭晕，为神武帝守孝期间长斋，以致骨瘦如柴。B高睿奉旨监修长城，与士民同甘苦。时值盛夏酷暑，有人送来冰块，高睿不忍独自 享用，直到冰块融化也没尝一口。C高睿好学勤政，深得帝王信任。北齐建立后他历经文宣、孝昭、武成等皇帝，多 次担任要职，官至太尉、尚书令D高睿敢于犯言直谏，毫不退让。武成帝去世后，他坚持将太后身边的和士开调任外 职，面对太后求情和家人的劝阻，他不为所动。4.把文中画横线的句子翻

12、泽成现代汉语（1）睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安。（2）社稷事重，吾当以死效之。吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。三、诗歌鉴赏3.阅读下面这首宋诗，完成 文后各 题。秋夜纪怀 陆游北斗垂莽苍，明河 浮太清 。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关 路，炬火驿前迎 。【注】 明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火 把到驿馆前迎接。1.第二联写景精细，请简要分析。2.三、 四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。四、名句名篇4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）王勃送杜少府之任蜀州中“ _，_ ”说明朋友间的真情可以超越时空，缩短距离。（2）李

13、煜虞美人中“ _，_ ”两句写出春讯到来，却惹得不眠之人回望故国家 园，无限凄苦涌上心头。（3）杜牧在阿房宫赋中用“ _ ，_ ”两句看似警诫后人，实则是委婉提醒当朝统治者 应以史为鉴，莫重蹈覆辙。五、现代文阅读5.阅读下面的文字，完成 文后各 题 你跑什么跑 安谅那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识 五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一 位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。

14、我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕 破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。忽然，围墙的一扇小门被打开了，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处跳窜。 那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后 面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。我被带进教育楼时，高年级同学还正逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽 是幸灾乐祸。我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主

15、任，班主任把她找来了。我 说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻 的。我们从小深受这样的教育， 红岩里的甫志高、红灯记里的王连举就是这样的 人，为我们所唾弃。那你跑什么跑呢！不知谁说了一句。我哑口无言。在我家二三里路的地方，有个工厂，是生产什么的，也早就忘记了。工厂的后边，是农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对 外，开了几扇通风的窗子。我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈。玩得忘了时间。那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕 所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫

16、唤 了几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我 还拿不定主意：是继续等他，还是自行返回。有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣 袖，甩也甩不掉。我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交代有什么企图，我矢口否 认。大人说：你没什么事，为什么看到我就跑？是呀，你跑什么跑！我自己问自己，也听不见自己的回答。有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了，雪花还在飘扬，很多人就 玩起了雪球。我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔

17、去雪球。但这废物 箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。雪花飘舞，已让我们装扮为一个个雪人儿了。这时，一个身上也是裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也 许，他是想把那个废物箱击倒。但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。他击中了废物箱上方的一户玻璃窗。玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪 带出一阵雪雾，就跑没影了。一如树倒猢狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一步也未挪动。看着他 们逃跑，心里充满鄙夷。那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。我没有跑。我神情淡定，从未有过的从容。走近的人气汹汹，兴师

18、问罪：“是你砸的吗？”我坚决地摇摇头 ： “不是，是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。” 对方将信将疑。我又以不容置疑的口吻说：“我没说假话，那人已经走了。”说完，我也转身走了。我这次没跑。我此时年轻的背影，一定很坚挺。（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有 喊，但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。B“我”不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这一 切都是大男孩告密并且将责任推卸到“我”身上的结果。C 当被砸破玻璃窗的主人向“我”

19、走来时，“我”没有跑，而是神情淡定和从容， 说明“我”内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对。D 小说构思巧妙，运用对比手法来凸显意蕴。前两个故事时空不同，但意蕴相同； 而最后一个故事，叙述形式与前两个故事相同，但意蕴突变。E 小说的叙述视角非常独特，“我”增强了小说的亲切感。小说采用第一人称的全 知叙述视角，其目的在于体现故事的现实主义特征。（2）小说刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。（3）小说为什么要以“你跑什么跑”为题？请结合全文简要分析。（4）小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用 意，请结合全文，谈谈你的看法。6.阅读下面的文字，

20、完成 文后各 题。一草一木总关情中国近代植物学开拓者钟观光钟观光，我国近代化学和植物学研究的先驱者之一。钟观光早年入私塾读书，勤勉刻苦，想到贫困家庭的孩子念书不容易，更加珍惜光阴， 自缚其足与桌腿，以抑制好动的天性。他的寒窗苦读，打下了扎实的为学功底。17岁时已 精通诗、词、文、赋，其师欣然说：“此子好学有恒，气度逾常人，前途未可限量。”光 绪十三年，钟观光考中了秀才，人们谑称他为“缚足秀才”。对此，钟观光并不满足，在 求学路上继续奋进。钟观光目睹清朝腐败，外患迭乘，民不聊生，感慨地说：“不能与民偕乐，何能乐也！” 甲午风云后，有识之士痛感世变日亟，非变革不足以自强，钟观光深受维新思想的影响，

21、 认识到恃旧学不足以御侮，而“科学为强国之根基”，他虽然无力深造，却矢志自学理化 等自然科学。在不长的时间里，他读完了由江南制造所翻译的化学、物理等书籍，掌握了 一定的现代科学基础知识。他又专程赴沪学习日语，如饥似渴，不到数月，就能通阅日文， 由是知识日增，眼界大开。钟观光原本主要研究理化，在杭州疗养时，散步于西子湖畔，青山绿水，草木葱茏，诱 发了他对植物学的浓厚兴趣。他在病床上坚持自学了李善兰翻译的植物学方面的著作，病 情好转后又采集标本，认真制作，很快就掌握了近代植物学基础知识和研究方法。从此， 他“拈花惹草”，与植物学结下了不解之缘。1915年，长沙高等师范学校派教务长专程至沪礼聘钟观光

22、为博物教授，钟遂讲学于岳麓 三年，深受学生爱戴和崇敬。其间他曾返回故乡，筹建了一所“师藏楼”，并铺路修桥。1956年由他的儿子钟补求将“师藏楼”中所藏十几柜蜡叶标本、手稿和书籍全部无偿地献 给中国科学院植物研究所。蔡元培就职任北京大学校长后，对北大进行大刀阔斧的整顿和改革。钟观光因偶来北京， 被聘为生物系教授，不任课程，筹建标本馆。这给了钟观光考察、采集和研究植物的良机， 他感到非常兴奋，虽已年近半百， 还是毫不犹豫地发出誓言： “欲行万里路， 欲登千重山，采集有志， 尽善完成君之托也， 不负众望。 ”钟观光三次大规模的采集旅行历时四年之久，北起幽燕，南至滇粤，足迹遍及11个省区 他采集并制成

23、蜡叶标本16万多种，共15万号，海产、动物标本共500余种，木材、 果实、根茎、竹类标本300余种。1924年，北京大学以他所采标本为基础成立了生物系， 并建立了我国第一个生物标本室。我国著名蕨类植物学者秦仁昌先生评论说：“北大标本 之真正价值，不在于新种之多寡，而在所经地域广大，各类包罗宏富，实为研究生态分布 最完善之材料。”1931年，钟观光应南京中央研究院自然历史博物馆邀请任研究教授，并参加中国科学名 词审订委员会，进行植物科属名称的订正工作。从此，年逾花甲的钟观光主要投身于我国 古籍中植物名实的考订研究。钟观光的研究兼及药物学，为了将异物同名、真假之品辨明， 年近七旬的老人又风尘仆仆专

24、程赴祁州进行生药考察。抗日战争爆发后，日军侵入北平，科学研究已无法进行。钟观光先是去门头沟避难，后 又被迫携带文献资料以及部分标本南撤。在战乱中，他的许多重要书籍、著作、手稿、日 记损失严重，令人痛心疾首。钟观光回到故乡后，继续孜孜不倦地对古籍记载的植物进行 考证、疏释和续写本草疏证，但苦于资料缺乏，研究工作难有很大进展，许多疑义之 处只能“臆为论断”，他不得不叹惜：“非俟难平之后，不能为力也。”然而日本侵略者 妄图尽快亡我中华，形势愈趋紧张，南京、杭州失守。钟观光心伤国难，万分痛苦。1940年7月，日寇首次在镇海登陆，同年9月30日 ，这位热爱祖国、自强不息的著名科学家， 在忧伤中去世，享年

25、73岁。相关链接：钟观光是早期一位致力于普及科学的教育者，他认为“推动革命，非由国民教育入手不为功”，因而回乡后即创办了芦渎公学。他借款筹建校舍，又邀请名人做通 俗演讲，倡导劝学、放足运动，使当地新文化运动迅速发展。（摘自陈梅龙著名教育家 钟观光先生传略）2钟观光先生曾花费很多精力从事古书中植物学名的考证工作。他反复阅读毛诗、 尔雅、离骚等古代名著并详为笺注，写出146个科的高等植物和低等植物并进行了详细的考证。他把诗经、易经、齐民要术、梦溪笔谈、植物名实图 考等古籍中的植物，按国外植物学原著进行分种、分属检索，还对文献引证、地理分布 和生态环境等逐一地考证、修改、补充和注释，整理分辑成册，写

26、出约150多万字的毛笔手稿。（中国科学院档案馆李丽云）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A钟观光学习刻苦，在私塾读书时，他想到贫困学子读书不易，就把自己的腿与桌腿 绑在一起，因苦读，他被人们谑称为“缚足秀才”。B钟观光是我国近代化学和植物学研究的先驱者，他矢志学习理化，后研究兴趣转移， 但“以科学为强国之根基”的理念始终未变。C钟观光先生乐于奉献，他在岳麓讲学三年并在此筹建了一所师藏楼，之后其子将该 楼所藏无偿献给了中国科学院植物研究所。D历时四年，钟观光不负所托，采集并制成大量标本，北京大学生物系建立的第一个 生物标本室，其中的标本就是由他采集而来。E晚年钟观光致力于古籍中

27、植物名实的考订工作，战乱回到故乡也未停止，研究中他阅读了大量经典古籍，并借鉴国外植物学原著。（2）文章为什么要写钟观光早年接受旧学教育的经历？请结合材料简要分析。（3）怎样理解钟观光所说的“与民偕乐”？哪些地方体现了他的这一追求？请结合材 料简要分析。（4）钟观光能成为“中国近代植物学开拓者”的原因主要有哪些？请结合材料简要分析。六、选择题7.下列各句中 加横线 成语的使用，全都正确的一项是1为将事故的危害减到最小，相关领导应对迅速，下车伊始 便认真查看具体情况，指挥调度，赢得了群众和媒体的普遍好评。2目前各大媒体大力宣传社会主义核心价值观，真实鲜活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里 的评论吸引

28、了大批受众。3中央公布的八项规定，对广大党员干部来说，诚为清规戒律，不容违犯，它是使我们的党风、政风日渐好转的重要保证。4这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。5韩国空军远程空对地导弹今年6月进行发射训练时坠毁，然而，韩国空军方面5个月 来对此一直 秘而不宣 。6近年来，蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨 鳞次栉比 ，西部高原羌寨碉楼拔地而起。A _B _ _ C _D 七、8.下列各句中，没有语病的一句是A.说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相 关的逻辑思维训练

29、却常常被忽视。B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成 为人们自觉遵守和奉行的准则。C.音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，这使 它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术。D.福建土楼其有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨和战争硝 烟，至今仍巍然屹立，享有 “ 东方古城堡 ” 之美誉。八、选择题9.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼， _ 不能完全像实际说话， _ 讲故事或作报告， _又决不能像日常说话那样支离破碎， _ 不写稿子， _应像一篇文章。也_但但_也

30、九、语言应用10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字完整连贯， 内容贴切， 逻辑严 密。 每处不超过20个字。啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。 ，如徐干情诗“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植杂诗七首“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲A虽然而却即使B尽管可是而虽然C尽管而却虽然D虽然相反可即使凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝 以来文史家的关注有关。11.下面是某中学国庆七日游的初步构思框

31、架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。十、材料作文12.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。1万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方。一一莱昂纳德科恩（加拿大游吟诗人）2心灵就像一面镜子，有了裂痕，镜子里的风景也就扭曲了。一一网络路人3一切人都会有麻烦，一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏，输了，大不了从头 来过。陆琪这三种说法，你更欣赏哪种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择 要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案及解析第1题【答案】1.E3.E3.1【解析【解析】1.w中国经典的核心思想

32、是三教合一【考点定位】理解文中重婪粧念的含义。能力层级为理解肌#强或，BZBZ外H -曇QM Isa-筲干馬的、的确问童冷不菲；迄耘文J尊和在疋i矗Is卜去“正 LPgliFK霍，念，容SJEKWEi1JS QI oxss站项在误均正i爲的F F1 ft专 US和EE .ff勺rTThWU 眇章题is文 ss齧项倉注无扌-夸外、币ItjItj塁中色5SJJJJ鲍曲曙一：瓦克是二USSP P一I I项*奠H -曲丝細世占術后跤-RK能选的师畠疋信确闵：贵错杳摸厂常秩本貉【考点定位】筛选并整合文中的信息.能力层级为分析综合 d土眾目肇力细能”找34文誓合强然i , BU选刖E筛项准核一找S-S-

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34、识。能力层级为识记触文需F?蚀畜占考辜其不疲！是販幣时自劭番而*夂i何聲iiisw#囚品知识|口 3PJPJ自0 0畚二番養恥方又考结一，四勢曹忆记可占B上Iffia。角管逼石_、 联無 ;:g只，一罵一。重，难八、去、一合，成口簡结钱/识拗峰構识可屁爼吊。鑿于_冒也其从蚤”一强恥诗既lns一羽簡si.il。 中等如运点，事amal，合O O，SI i.:lis聾干时作ofi一物文往先们feMSS- - SA.们首我- ,n 1，题迅，家的忆了知题，。拨习习的、聶好占HWTKI-巧吶-.n=fi-I_iis第3题【答案】春霹号旬壬勇盘爵臂，百虫鸣叫*全聪细致地写岀了秋Ki5过s凤造s写;旬甜L

35、 L夜勒璇了輟鬣国罄聶槨浮耦黔卜，仍也b不已念念不忘昔年在大故关的战斗生活，还想重【解析】【解析】求写夜Mir语出爺写E聶绘萍细ite:全幵S S ,務早最孤湿器沾E先警表下技用下i2S8 -本番出-Bs【考点罡位】鉴賞文学作品的表达扶巧。能力层级为鉴宾评八山鏑一手1!一那口p p 写龙渠肆2)2)习抒fennfenn 贯j j云D D石-!WWK KI I 0 0法事訪大we 有手攒初t t，叶的2)2)讐S83TS83T间扑出。BeBe、超J Jnsslrnsslr着鲁：醫中咏.、跖长由有挖草。課，问-F F 厘33刃(B(B些畀h h王，阶裙在霍有H H.扌静血BXBXMtst理幕如草壁

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37、价文学作品的思想内容和作者的游点态度。能力层级为鉴赏评价叽涉ZFZF性问可J J方聲题柜答题把1中噩二审入朝ff、潯者fiftfift旳匸圧1-题一有蜃,!-冃门SB SHSSSSEHEH诗甲曹書靈 ESi描HifI I然恤晴# .占圍事1511513 fe s第4题【答案】(1)海内存知己，天涯若比邻(2)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中(3)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(毎答出一空给1分，有错别字时涯不给和【解析】【解析】【考点定位】默写常见的名苛名氤能力层级为识记乩第5题【答案】更H fi s1 1时tts oXiIXfp 0 f.形Eig而去的内些览识生。础如& &a

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41、奠启国畀望学以箱聲肓0 0力字曰科28广心葬3)希盘1，警国 7 蠡$强丄W科功 4 丿以学熹名，芻采学民段 22 物国扎，嘴观打甲菁-折。读国一古无历研S他心在寒迦詹:皐西厲浓普sn Hi熱4B。深)nUJI8，绑D.KW捆更腿”S桌當闻和藏词頁S?将“S LfR解sc 0 0 / / U U筹【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，逊括中心意思。能力层级为分析综合C,SHM建昱皇识。文口罟随明抓HSO标osss&常思评内富题涵 c$zES 4m冋内。黑I si Ilsi主，文，观 waa品英 SWH!可评作i-x、示络对鲁昴資仿，文丟全.Afs。规Mli_、析术内斋乙w093QDM-Sim无作题蜚在济类薛。建歩仃品-1戏 。 娶IDHn占闵疋薑仃肆名耒o I爵匕易写内的古苦却，: :TUJnlJ-TUJnlJ-、塹昴。迭理籍注03羯，可黍自幣ES,志關 ?以睹深腿光无瞽节与奮窘两足拖指题一旬舊的黒嚼成才。嘗人一口在IS0.我書段示括s-i干Mffl-fs43题,n从一,i卷疋1 :n题工申。 往划旬应目类sl【考点定位】正确使用词语包括熟信）O育力层圾为君达远用ES1FL类里法saw 用S3Mos fes当中百还影积題用層答积1SJE，思叮览呂?s豊、强ssa主fola聲用不类售z z误贬总蚩壤贬暑誓语IX鲁止曹如看00L*L* J J BXBX較蠶第8题【答案