2019学年第一学期期中复习备考之精准复习模拟题高二语文(必修5)(浙江卷)(C卷)(含解析)

1、2016-2017 学年第一学期期中复习备考之精准复习模拟题高二语文（浙江卷（C 卷）注意事项：1 1 本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分。2 2 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置.3 3 全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。4 4 考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、语言文字运用（共 2424 分，其中选择题每小题 3 3 分）1.1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）（3 3 分）A A.愠（y y fnfn ）怒胼( pipi CiCi )胝煞（shsha）风景擢（zhu?zhu?发难数B B.框（kuku engeng）

2、架俳（p pC）优节（jijie）骨眼宵衣旰（g gan n ）食C.C. 僭（jiji cncn ）越暌（kuku1）违花骨（g gu）朵荦（lu?lu?荦大端D D.侪（chch cici）辈肖（xixi aoao）像遒劲（j j inging）呱（gu）呱坠地【答案】C C【解析】试题分析：本题考查字音的识记能力。解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意 读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。A A 项，煞，为多音字，作损坏”之意时，应读shosho；B B 项，旰，应读 genge

3、n; D D 项，肖，为多音字，与人物外貌相关时，应读 xixieo o。故选 C C。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A A。2.2.下列各句中，没有错别字的一项是（）（3 3 分）A.A. 戏曲艺术的发展与人世间的朝代更迭既有关连，又不完全对应，而有其相对的独立性和连续性。事实上，在京剧艺术繁荣鼎盛之时，戏曲改良也开始了。B.B. 浓稠的白色，一点一滴，从一枚枚罂粟果子中渗出，如同泪珠要落不落，将坠未坠，挂在小小的青涩果实上，无语凝噎。那是一副怎样的动人景象啊！C.C. 终结者：创世纪日前登上娱乐周刊封面，几位主角的造型也首次曝光。相比前作，“龙女”的外形少了一份剽悍，

4、多了一份妩媚。D.D.铁匠铺的风景很多，抡锤子的手臂、臂膀上凸起的肌肉、铁夹子、烧得通红的铁家什、铁锤以及沉稳的铁砧，总觉得这一切适宜用板画来表现。【答案】C C【解析】试题分析：A A 关连一一关联，B B 副一一幅，D D 板画一一版画。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A A。【名师点睛】这是一道考核字形的题目，字形一般为音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。 运用的方法主要有对举、 组词、读音、形旁变形。如“副”和“幅” 注意从读音上区分，“板画”和“版画”注意从意义上区分， “版”是雕版后印刷，“板” 是“木板”，在此讲不通。3.3. 下列各

5、句中，加点的词语运用不正确的一项是（）（3 3 分）A.A.老炮儿采用全知视角，开篇便交代 了人物真实的身份以及被赋予的使命。B.B. 勤于阅读的人将逐渐.成长为一个有着丰富心灵层次，心智成熟饱满的现代人。C.C. 黄致列兼具花美男外表和爆发力十足的嗓音，在我是歌手的舞台上一鸣惊人.。D.D. 公款吃喝风让老百姓捶胸顿足.，只有出重拳，下猛药，才能有效根治，取信于民。【答案】D D【解析】试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语 的解释来判断。捶胸顿足：形容极为悲愤或悔恨。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E E4.4.下列各句中，没有语

6、病的一句是（）（3 3 分）A.A. 尽管经济学家和战略分析家更看重硬实力，但一个大国的影响力往往也可以通过传媒这一软实力体现，印度便被西方媒体誉为是“软实力超级大国”。B.B. 1717 世纪至 1818 世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。C.C.作为“第三次工业革命重要标志之一”的 3D3D 打印技术， 目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。D.D.瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究。【答案】C C【解析】试

7、聽分析：此类老查旬子语病的题目，在分析思考时，要注意勻子成分在搭配，旬式杂棲竽方面的错误，娶仔细琢甌 推敲。A成分磐余愕为定”中严是”萝余，应该删掉；B王谓搭K不当，应在“铐制 理后面加澤的3 D句式杂樣可把和的深入研究”删去*考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E E5.5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3 3 分）几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，_。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。 _。_。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，_。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它， _。_。1使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花2仿佛春之芽就从冻土里震动，

8、惊醒，而怒茁出来3雨却迟疑着4这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了5是需要一次洗涤6我怀想着故乡的雷声和雨声A.A.B B.C.C.D D.【答案】D D【解析】试题分析：这段文字节选自语文读本？ 一朵午荷中何其芳的雨前。从柳条的角度写对雨的期待，与下文大地和树根的期待相呼应；用个转折句，使行文有跌宕；引出 对故乡的雷声和雨声的怀想，照应“雷声”，照应“雨声”；结束回忆，带出乡愁）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E E6.6.古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如辛弃疾字幼安，意思是幼时平安。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。

9、（每小题不超过2525 个字，4 4 分）张翼，字口，说明：（2 2 分）孙卓，字口，说明：（2 2 分）【答案】答案示例：（1 1） 张翼，字鹏飞，“翼”意为翅膀。字鹏飞，表示大鹏展翅腾飞。（字1 1 分，意义说明 1 1 分，说明合理即可）（2 2）孙卓，字立群，“卓”意为高超，卓越。字立群，表示高超卓越鹤立鸡群。或字谦之，以谦虚戒之。（字 1 1 分，意义说明 1 1 分，说明合理即可）【解析】【试题分析】本题考查语言综合运用的能力。名与字在意义上往往有联系，可根据名的意义进行相关联想。如“翼”翅膀的意思；鹏飞，表示大鹏展翅腾飞和“翅膀”语意相关联。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、

10、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E E。【名师点睛】要求按照给定材料的要求、思路和格式进行，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方 面。7.7.某高校为了招收优秀学生，对新生进行了一系列的问卷调查，下面是其中两则调查表，请仔细阅读，完成后面的题目，要求简明、准确。（5 5 分）表一：你选择高校时考虑的主要因素是什么?项目A A 就业B B 教学质量C C 社会声誉D D 高校所在地E E 往年分数F F 其他人数1 1 6216211 1 6526525325322862861 1 372372213213比例3535. 2

11、424% %35.91%35.91%1111. 5757% %6 6. 2252252929. 8383% %4 4. 63%63%表二：在高考最终确定填报志愿时主要听取谁的意见?项目A A 自己独 立确疋B B 家长C C 老师D D 亲朋好友E E 其他人数2 2 9019011 1 0700704344343383388080比例6363. 07%07%2323. 26%26%9 9. 43%43%7 7. 35%35%1 1. 74%74%（1 1） 从以上的表格中可以得出以下结论：（2 2 分）_ _（2 2） 要招收到优秀学子，你对该高校的建议是：（3 3 分）【答案】（1 1）教

12、学质量和就业是考生选择高校时考虑的最重要因素，往年分数在考生选择高校时也起着重要作用。大部分考生是独立确定填报志愿，部分会听取家长、老师和亲朋好友的意见。（每点 1 1 分）（2 2） 努力提高教学质量，充分重视就业导向作用是提高生源质量的最根本途径。（2 2 分）各种招生宣传活动应主要从生的视角进行设计和开展。（1 1 分）【解析】试题分析：本題采用囹表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是團文轻换能力o就分析题要求考 生能够根据图表中的有关内容来分析有关材科，辨别、提取、挖掘苴中隐含的信息进而对材料进行 综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过圉形W表格转成直观的信息，臥展示某种

13、变化,进行相关 比惋总结发慝趙勢瓠 解答此类臥 首先应该看懂團花 总結圉表中传遽出来的信忌 然后在此呈 础上对造成此种悄况的原因作深入地思考卡考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E E。二、现代文阅读（共 2929 分，其中选择题每小题 3 3 分）仔细阅读，完成后面的题目，要求简明、准确。（5 5 分）（一）阅读下面的文字，完成 8 8 1010 题。（9 9 分）画家画天空，背后有科学爱德华 ? ?蒙克的呐喊中，天空充满了红色的颜料，它们像一大块黏糊的东西，看起来 如此沉重，似乎即将冲压下来。这夸张的色彩也许不是画家的随意泼墨，美国得克萨斯州立 大学物理学家

14、唐纳德 ? ?奥尔森在天空和望远镜杂志中指出，蒙克画中的红色天空，也许是 一种自然现象。那些传世画作往往反映了真实的气候环境情况。希腊气象局科学家赫里斯托斯? ?泽雷弗斯所带领的科研小组也做了类似的研究。他们搜集了 554554 幅日落油画和水彩画。这些画作分别 出自 181181 位著名画家之手，其中包括法国印象主义画家德加、奥地利画家克里姆特、荷兰画 家伦勃朗、德国宫廷画师鲁本斯等。最后把他们的研究论文发表于大气化学与物理杂志 上。该论文分析了 1616 世纪以来 554554 幅描绘日落景象的名画中红绿两色的使用频率， 结果表明， 在过去的 100100 年中，大气中的悬浮颗粒物浓度一直

15、呈上升趋势。他们认为，由自然原因和人 为原因造成的大气中粉尘含量上升，会阻碍阳光进入大气层，导致全球暗化。英国伯明翰大学气象学家约翰 ? ?托宁多年来也一直在苦心研究各个时期英格兰各地的天 气状况，他意外发现莫奈旅居伦敦期间的作品为他留下了宝贵的资料。莫奈创作于那时期的 画作中，展现了阳光在泰晤士河上跳跃闪耀，天空呈现出奇异的色彩变化。约翰? ?托宁想到，这些丰富的颜色并非出于莫奈头脑中的艺术幻想，而来自于真实的伦敦生活。那漫天黄色，应是高硫含量的煤燃烧后烟尘和硫酸盐颗粒散布到空气中，成为水蒸气的凝结所致，在此条 件下形成的雾霾比自然形成的雾更为持久。比较巧合的是，狄更斯在反映英国工业革命时期

16、 的小说雾都孤儿中也写道： “在城市边缘地带，雾是深黄色的。靠里一点儿，是棕色的。 再靠里一点儿，棕色再深一些。直到商业区的中心地带，雾是赭黑色的。 ”科学家并且还去做了验证，选取莫奈 18981898 19001900 年间创作的 9 9 幅作品，结合他同一时 期的信件和日记，与美国海军天文台的数据对比。令他们惊叹的是，莫奈身为艺术家，却如 同科学研究者一样，一丝不苟地记录了创作日期及太阳所处的位置，绝无臆造。所以印象派 大师的确是非常可信地用手中画笔将伦敦当年的绝世光影留存于世。不过印象派大师的绚丽 色彩，可能来自 PM10PM10 之类的大气污染物，想到这点不免让人有点沮丧。节选自北京青

17、年报 20192019 年 1 1 月 2323 日，入选本试卷时，有删改）8 8下列对文中画线句中“沮丧”的原因的解说最恰当的一项是（A A、蒙克的呐喊中，天空充满了红色的颜料，它们像一大块黏糊糊的东西，看起来如此沉重。B B、日落油画和水彩画中红绿两色的使用频率随着大气中粉尘含量的上升而上升。C C、莫奈画作中那漫天黄色实为高硫含量的煤燃烧后的烟尘和硫酸盐颗粒散布到空气中形）（ 3 3 分）成的雾霾。D D、 原先人们对印象派大师作品艺术特色的认识可能是错误的，而且PM10PM10 之类大气污染物早已有之，这不免让人有些失落。【答案】 D D【解析】 试题分析：“沮丧”是“灰心、失望”的意

18、思。根据语境，画线句应是紧承上文对“印象派大 师的确是非常可信地用手中画笔将伦敦当年的绝世光影留存于世”一句的转折，A A、 B B、 C C三项说得都较片面，只有 D D 项的解释最全面。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B B。【名师点睛】这是一道理解句子含义的题目，句子所造的位置在文章的结尾，一般文章的主 旨有关，答题时注意结合文章的主旨和上文的意思进行回答。“沮丧”是“灰心、 失望” 的意思。 根据语境， 画线句应是紧承上文对“印象派大师的确是非常可信地用手中画笔 将伦敦当年的绝世光影留存于世”一句的转折，A A、 B B、 C C 三项说得都较片面，只有 D D 项的

19、解释最全面。9 9下列说法不符合原文意思的一项是（）（3 3 分）A A、科学家的研究证明，一些著名画家笔下夸张的色彩，一定程度上是大气污染等自然现象的真实呈现。B B、约翰？托宁多年来对英格兰各个时期各地的天气状况的苦心研究取得突破性进展，一开始就得益于他对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究。C C、研究者认为，大气中的悬浮颗粒物浓度呈上升趋势能导致全球暗化，不过并非都由人为原因造成。D D、艺术家莫奈对创作日期及太阳所处位置的客观记录，与美国海军天文台同期的数据相比，相当客观。【答案】 B B【解析】试题分析： 文中未提及约翰 ? ?托宁因对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究而使其对天气状况的研 究取

20、得了突破性的进展，也不是说一开始就研究莫奈作品的。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C C。名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念等。文中未提及约翰 ? ?托宁因对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究而使其对天气状况的研究取得了突破性的进展，也不是说一开始就研究莫奈作品的。选项 B B 无中生有、曲解文意。10.10.作家狄更斯与画家对天空雾气的描绘趋同的原因是什么? ?谈谈你的理解。 （3 3 分）【答案】当时的工业革命导致污染加重。艺术作品是客观现实的反映，艺术家忠实于生活。（写出一点给 1 1 分，两

21、点给 3 3 分）【解析】试题分析：当时的工业革命导致污染加重。艺术作品是客观现实的反映，艺术家忠实于生活。（写出一点给 1 1 分，两点给 3 3 分）【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C C。【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，答题时注意结合文章的观点进行回答。（二）阅读下面的文字，完成 11111515 题。（2020 分）醉意的境界单士兵又被贬谪，临近不惑之年，命途却还如此多舛，这让欧阳修内心有些压抑不住的忧伤。 在汴京的大殿前，他兀立良久，对着静默的雕梁玉砌，悲叹：此际一别，何时得还？滁

22、州在哪里？离汴京有多远？欧阳修不知道。此刻，溢满胸怀的落魄失意，正如潮水一 般，一次次漫过。透过岁月依稀斑驳的影子，他看到了自己的身世浮沉。四岁时父亲亡故， 是母亲用荻草秆在泥地上教他认字，才有了日后袍笏加身的荣耀，才有了“文章名冠天下” 的美誉，然而，现在却又以言获罪。不是近“不惑”了吗？难道是自己越活越糊涂了？心里还是很委屈，委屈到想大醉一场，不再醒来。人有时很奇怪，瘦削的肩头能扛起盛 名与地位，却撑不起污名与委屈。忘记委屈，也许不难，不就有许多隐逸之士，或是亲近自然，或是沽酒买醉，忘却烦忧吗？就像陶潜，悠然饮于南山，还有阮籍、刘伶，常于竹林下， 酣歌纵酒，忘怀避世。特别是那个李白，失意地

23、离开长安后，游山玩水，饮酒作诗，不亦乐 哉！天更显阴沉了，大风乍起，皇家的亭台楼阁，在北宋的风沙中若隐似无。终于，欧阳修 还是抬起了头，是该走了。这时，他反倒有了些坚定，略带解嘲意味地自语道：范仲淹不是 早已走了吗？他决定不再去想什么寒窗十年、悬梁刺股了。反正，学成文武艺，是要卖与帝王家的。这普天之下，哪里又不是皇土呢？耳畔，传来了一声雁唳。振振长衫，撩抚一下长须，欧阳修骑上了那匹瘦马。东京渐远，滁州在望，一片青山绿水，比东京要美多了。在溪边喝一口泉水，水很清冽，山很秀丽。这让他更清醒了，处江湖之远，摆脱宦海纠葛，在这里，更要经邦济世。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。 ”做不好这地方父母官

24、，岂不枉负了这一方山青水绿？处理政务之余，欧阳太守常与官员们去看明丽多姿的山水。歇脚时，会在亭中品茶。有 一次，他看到老百姓喝不起热茶，只能喝溪涧泉水时，便将品香茶改为饮泉水，召集幕僚们 议事，也用泉水招待。与民同乐方为乐，能做到这些，这太守让“滁人爱公若父母”也就不 足为奇了。最后连出家人智仙也被感动，专门修建个亭子，做太守闲看山水之用。这亭子， 太守谓之醉翁亭。历史漫漫风尘湮灭了太多陈年遗踪。当初，又有谁会想到，就是这一方亭台，竟然会成 为后人公认的“天下第一亭”呢。的确，太守文章写得好，使“滁之山水得欧公之文而愈光” 不过，千古醉翁亭，恐怕还在于其笼罩着一种不朽的醉意，千年来，从未飘散，

25、历久弥浓。 这醉意，不会诱人避世沉沦，反而催人醒世勃发；这醉意，让人明白，这世间真正值得沉醉 的，不是美酒，不是仕途，而是山水，而是黎民苍生的喜忧。带着这份独特的“醉意” ， 此后,他在扬州，施行“宽简之政”，那“文章太守”做得更是没话说。一个人，有再多的委屈，历史也是不会陪你哭泣的，它只会记得你的贡献。往事越千年， 如今欧阳修从历史幽暗的一隅走出来，闪光的，不只是锦绣诗文，还有为官善治。著文倡道， 见心明志，说到底，不是在纸上，而是用于现实。就像欧阳太守说，“醉能同其乐，醒能述以文”。这里的“文”，说的可不只是诗酒文章，更大的指归是：以生命入世，推动历史的车 轮。现在，我们还真得感谢北宋庆历

26、五年的贬谪事件。要不然，庆历六年，中国文坛上又怎 么可能同时诞生醉翁亭记与岳阳楼记这样的千古雄文呢？这边厢，欧阳太守醉于山 水，与民同乐；那 边厢，范仲淹吁叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。真可谓，生死知己。欧阳太守在人生的起伏颠折中，自责自求，亲历亲为，不就是将范氏“忧乐”蕴含的至高境界，收归于“醉意”两字之上吗？这样充溢着入世精神的醉意，不就是世间最高境 界的醉意吗!1111 请解释文章第三段中画线句子的含义。（2 2 分）【答案】人为了盛名与地位，可以发挥出最大的潜力，表现出最大的担当。污名与委屈对正直之人而言是一种莫大的打击，让人难以承受。此处也暗示了欧阳修有担当和忍辱负重的坚强。

27、（2 2 分）【解析】试题分析：本题考题体会文中重要语句的丰富含义的鉴赏能力。理解句子的几种方法：（1 1）抓住关键词语理解（2 2）联系上下文理解句意。（3 3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。可抓住关键词“扛起”“撑不住”，联系上下文中的“委屈与大醉”“忘却委屈”不难，再结合着文章主旨或作者的思想感情，从欧阳修有担当和忍辱负重的坚强性格角度组织答案。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D D。1212请简要分析文章第四段中画线句子的作用。（2 2 分）【答案】渲染了悲壮的氛围，暗示人物惆怅黯然的心理，并含蓄地点出黑暗的社会现实；为下

28、文欧阳修的离京与在贬谪地的成就做铺垫。（2 2 分）【解析】试题分析：本题考查环境描写在文中的作用。此类題一般要结合看环境描写的一般性作用，从内容、结构尊方面分析作答。在內容上，可结合着环境描写的氛围渲染、烘托的人物心情、与王旨的关系组织答秦、在结构上可根据语段位気，根据后文对欧阳修的离京与在贬谪地的成就，从铺垫作用方面作答。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C Co1313 作者为什么说“我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件” ？（4 4 分）【答案】因为这一事件，其后的第二年，中国文坛同时诞生了醉翁亭记和岳阳楼记两篇千古雄

29、文；（2 2 分）因为这一事件让我们看到了欧阳修的“与民同乐”与范仲淹的“先天下之忧而忧”，看到了他们的伟大襟怀。（2 2 分）【解析】试题分析：本题考查理解文中重要语句的理解能力。答题时，可先从文章中找到“我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件”所在的语段，然后联系上下文具体语境分析作答。读后可知，答题区间在文章最后一段，可根据“要不然”的提示，从下文中的欧阳修的作 品和思想胸怀等语句中提炼性的概括出来即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F F。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D Do1414本文是如何一步步展现欧阳修“醉意”境界的

30、？请结合文章的思路作答。（6 6 分）【答案】先写欧阳修被贬所受的委屈，为下文展示其“醉意”境界张本。（形成反差对比）写欧阳修在滁州所做贡献， 从而阐释“醉意”的境界内涵。 阐释“醉意”境界的精 神实质入世精神。 （ 6 6分）【解析】 试题分析：本题考查理解文本写作思路的能力和探究人文精神的能力。答题时，可根据对文 本内容的感知与理解，仅仅抓住“醉意” ，分别从欧阳修被贬官时的委屈、在滁州做官时 的贡献、欧阳修的精神实质等角度来概括作答即可。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F F。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F F。1515欧阳修的

31、“醉意”是一种怎样的境界？你如何评价这种境界？请结合你的生活实际简要 分析。（ 6 6 分）【答案】“醉意”是一种不会诱人避世沉沦，反而催人醒世勃发的精神；醉于山水却能与 民同苦、与民同乐的境界。（2 2 分）这是一种积极乐观的人生态度。（2 2 分）人生总会遇到很多的委屈与不公，与其消极避世，还不如勇敢面对，在新的领域、新的征途中创 造更高的价值。（ 2 2 分）【解析】 试题分析：本题考查理解文章主旨的能力和评价及个性化阅读的探究能力。答题时，要首先概述欧阳修的“醉意”境界，应从其思想和精神品质的角度概括作答；然后再对这种精 神进行评价，要从正能量的角度，从正面进行积极的评价；再联系社会现

32、实，从自身实 际出发，来阐述自己对这种精神的感悟以及人生启示。概述其醉意时，要重点抓住文章 最后一段中对欧阳修的与民同乐思想精神的评述进行概括。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D D。对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价 D Do对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F F。三、古代诗文阅读（共 3737 分，其中选择题每小题 3 3 分）（一）阅读下面的文言文，完成1616-2020 题。（1919 分）潮州韩文公庙碑（节选）（北宋）苏轼匹夫而为百世师，一言而为天下法。是皆有以参天地之化，关盛衰之运，其生也.有自来

33、，其逝也有所为。故申、吕自岳降，傅说为列星，古今所传，不可诬也。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”是气也，寓于寻常之中，而塞乎天地之间。卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚 失其富，良、平失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。是孰使之然哉？其必有不依形而立, 不恃力而行，不待生而存，不随死而亡者矣。故在天为星辰，在地为河岳，幽则为鬼神，而明则复为人。此理之常，无足怪者。自东汉以来，道丧文弊，异端并起，历唐贞观、开元之盛，辅以房、杜、姚、宋而不能救。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。此岂非参天地，关盛衰，浩然而独存者乎？盖尝论天人之辨，以谓人无所不至，惟天不容伪。智可以欺王

34、公，不可以欺豚鱼；力可以得天下，不可以得匹夫匹妇之心。故公之精诚，能开衡山之云，而不得回宪宗之惑；能驯鳄鱼之暴，而不能弭.皇甫 镈、李逢吉之谤；能信于.南海之民，庙食百世，而不能使其 身一日安于朝廷之上。盖公之能者天也，其所不能者人也。始潮人未知学，公命 进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。信乎孔子之言：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作 新庙，不果。元 祐五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦 服，则出令曰：“愿新公庙者，听！ ”民欢

35、趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。或曰公去国万里而谪于潮不能一岁而归没而有知其不眷恋于潮也审矣。轼曰：“不然！公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。而潮州人独信之深，思之至，焄蒿凄怆,若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？ ”元丰元年，诏拜公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。”潮人请书其事于石，因作诗以遗之，使歌以祀公。1616.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3 3 分）A.A.独韩文公起布衣，谈笑而麾之 麾：指挥B B 而不能弭皇甫镈、李逢吉之谤弭：消除C.C.愿新公庙者，听新：重新D.D.因作诗以遗之遗：送给【答案】C C【解析】试题分析；此題考查

36、文曹卖词在文中含义的瑾解能力。解答此类题賣期平时对课文在课外文 言文阅读当中，祸析盍藝词语的含义正确与否，有时就越藝结合具体的语境，根据上下文推斷出体词X, c顷，新，翻新，重新修建*故iic.考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B B。1717下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3 3 分）A A其生也有自来，其逝也有所为道之所存，师之所存也B B潮人之事公也穷且益坚，不坠青云之志C C能信于南海之民激于义而死焉者也D D答案】解析】能开衡山之云，而不得回宪宗之惑C C赵岂敢留璧而得罪大王乎试题分析： 此类文言虚词题， 一般要结合具体语境， 去判定某一虚词

37、的具体用法和意义。 A A 项， 第一个句中停顿，第二个表肯定语气； B B 第一个取消句子独立性，第二个结构助词“的” ； C C 都是被的意思；D D 第一个表转折关系，第二个表承接。故选C C。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B B。1818下列对文章的分析和概括不正确的一项是（）（3 3 分）A.A. 碑文高度颂扬了韩愈的道德、文章和政绩，并具体描述了潮州人民对韩愈的崇敬怀念之情。碑文写得感情澎湃，气势磅礴。B.B.韩愈治理潮州，只不过短短几年时间，当地民众何以如此的感恩戴德？这大概是和韩愈高尚的人品、处处为苍生谋福祉的做法分不开的。C.C. 文章起笔两句劈空而

38、来，一下子就将读者的心紧紧抓住。作者并没有急于要说出具体是谁能具有如此崇高的威望和如此深远的影响，而是继续泛论这种伟人的作用，为 下文论述浩然之气作了充分的铺垫，蓄足了气势。D.D. 这篇碑文将议论、描述、引征、对话等熔铸于一炉，高论卓识，雄健奔放，骈散兼施，文情并茂。【答案】 B B【解析】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事 件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B B 项中短短几年错，韩愈在潮州不到一年。故选 B B。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C C。1919用“ / / ”给文中画波浪线的部分断句。

39、 （3 3 分）或 曰 公 去 国 万 里 而 谪 于 潮 不 能 一 岁 而 归 没 而 有 知其 不 眷恋 于 潮 也审矣【答案】或 曰/ / 公 去 国 万 里 / /而 谪 于 潮 / / 不 能 一 岁 而 归/ / 没 而 有 知 / / 其 不 眷 恋 于 潮 也 / /审 矣解析】时期，房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟这些宰相辅佐，都不能挽救。惟独韩文公崛起于平民,试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语

40、气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。本题可参考的文言标志性词：“曰” “而” “其” “也”。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E E 级。2020.把文中画线的句子译成现代汉语。（7 7 分）（1 1）凡所以养士治民者，一以公为师（ 3 3 分）（2 2） 不然！公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。（4 4 分）【答案】（1 1）凡是用来培养士子、治理百姓的措施，完全以韩公为榜样。（“所以”，“一”，句意通畅各 1 1 分）（2 2 ）不是这样。韩公的精神存在于天下，宛如水存在于地中，没有什么地方不存在。（“然”，“神”“无所往而不在”，句意通畅各 1

41、 1 分）【解析】试题分析，翻译文言苜先套有语境意识，结合上尸文犬俸把握全句意思，再找出句中的关键字、辩识该句 句式，然后进行翻译，一般為直怪某些特殊词语如官职名、地名、年号名等可不译），注宣字旬的 |落实。翻译吋还要注意按现世汉语的规范,达到词达句I氐翻译吋需要注意的关键词句有:“所以吆一秤“然”“神”“无所往而不在”。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B B。【参考译文】一个平常人能成为世世代代的榜样，一句话能被天下人效法。这都是由于他有顶天立地的造化，关系到事物兴盛衰亡的命运。他的产生是有所来历的，他的去世是有所作为的。所以，申伯、吕侯从山岳降生，傅说死后化为列星，从古至今传说的事，是

42、不可捏造的。孟子说：“我善于修养我的正气。”这种正气寓于寻常之中，充满在天地之间，突然遇到它，王公会失去他们的显贵，晋国、楚国会失去他们的富有，张良、陈平会失去他们的才智，孟贲、夏育会失去他们的勇敢，张仪、苏秦会失去他们的辩才。这是谁使他们这样的呢？那必定有不依靠形体就能站立，不依靠力量就能行走，不等待出生就能存在，不跟随死就能消灭的东西。所以，它在天上是星辰，在地上是河山，在幽暗的地方是鬼神，而在明亮的地方又是人。这是道理上的正常现象，没有什么值得奇怪的。自东汉以来，道德丧失，文风败坏，异端邪说一起兴起，经历了唐代贞观、开元的兴盛谈笑着指挥古文运动，天下人没有不跟从他，道德和文风又回到正道，

43、大概到现在有三百年 了。古文运动兴起 八个朝代之久的文风的衰败，他的道德挽救了天下人的沉迷不悟，他的忠 心冒犯了皇帝的恼怒，以勇气夺取了三军的统帅。这难道不是顶天立地，关系到兴盛衰亡的 命运，浩然正气独自存在的人吗？有人曾经议论过天和人的分别，以为人是什么事都能做的，只有天不容许人作假。智慧 可以欺骗王公，却不可以欺骗小猪和鱼；实力可以得到天下，却不可以得到平常的男人和平 常的妇女的心。所以，韩公的一片真诚，能够拨开衡山的乌云，却不能挽回唐宪宗的迷惑； 能够驯服鳄鱼的凶暴，却不能消除皇甫鏄 、李逢吉的诽谤；能够在南海的人民中得到信任，建庙祭祀，世代相传，却不能使自己在朝廷上有一天的安身。大概由

44、于韩公能感动的是天， 他不能感动的是人啊！起初潮州人不知道学习，韩公命进士赵德做他们的老师。从此以后，潮州的读书人，都 专心学习文章和品行，影响到一般平民，直到现在，潮州号称容易治理的地方。孔子的话是 可证实的， “君子学习了儒道就能够爱护人民，小人学习了儒道就能够容易使唤。”潮州人奉事韩公，饮食必去祭祀，水灾旱灾瘟疫，凡是有要求，必定到那里祈祷。可是庙在刺史公堂 的后面，人民认为出入艰难。前任太守想把这个情况向朝廷反映，建座新庙，没有结果。元 祐五年，朝散郎王君涤来此地做官。凡是教育读书人、治理人民的措施，完全以韩公作为老 师。人民已经心悦诚服，他就发出命令说： “愿意新建韩文公新庙的，听便

45、！ ”人民欢喜地奔 向庙地，在潮州城的南方七里选择了一块地方，一年就把庙建成了。有人说：“韩公离开京城，万里迢迢，贬谪在潮州，不足一年就回去了。韩公死后如果有 知觉，那他也不会依恋于潮州的，这道理是明白的啊！”我回答说： “不是这样。韩公的精神存在于天下，宛如水存在于地中，没有什么地方不存在。然而潮州人惟独信仰他这样的深沉， 思念他到极点，祭祀时香烟缭绕，凄凉悲切，好像看见韩公一样。譬如，开凿水井得到了泉 水，就说水专门在这里，难道合理吗？”元丰元年，皇帝诏封韩公为昌黎伯，所以庙门的额 上题为 “昌黎伯韩文公之庙” 。潮州人请我书写此事刻在石碑上， 我就做了一首诗赠送给他们， 让他们歌唱来祭祀

46、韩公。二）阅读下面这首诗，完成 21212222 题。（7 7 分）乡思李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。2121 “天涯”一词在前两句中反复出现，请说出两个 “天涯 ”各指什么。（ 2 2 分） 【答案】首句的“天涯”即落日的地方（ 1 1 分）；第二句的“天涯”则是游子寻望故乡的方向（ 1 1 分）【解析】 试题分析：诗前两句写望，但从望的感受上落笔，不具体写望见些什么。诗人远望时正当黄 昏，夕阳西坠，他遥望故乡，故乡不见，远在天涯。这时候，他看到了落日，又想到落 日之处就是天涯，然而明明白白地看得见落日，却仍然望不到故乡。这两句，把思家的 愁苦表现得很深

47、刻。诗先以落日处即天涯作衬，使后句望不见故乡的失望更重更深，在 表现时却不直说，而是通过两个“天涯”的反复吟咏比较，让人从中体会出来。以落日 喻天涯，是从世说新语夙惠中得到启发。世说新语载：晋元帝曾问明帝：“长 安与太阳谁远。”明帝起先回答太阳远，因为没见过有人从太阳那儿来。后来又改口说 太阳近，因为“举目见日，不见长安”。后来人们常用这典故，以天涯太阳比喻远。如 唐岑参忆长安曲云：“东望望长安，正值日初出。长安不可见，喜见长安日。”就 是在所忆之处与太阳上做文章。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D D。2222古诗中有 “无理而妙 ”的评论语，请结合三

48、、四两句作简析。（ 5 5 分） 【答案】 “碧山”的阻隔，“暮云”的遮拦，都是自然的景物，无辜的景物，却招来诗人的 怨恨，从理性看，这是无理的（ 2 2 分）；但正是因为这种无理，却能更加真切的流露出诗 人非常强烈的思乡之情，恰是本诗的妙处（ 3 3 分）。【解析】 试题分析：三四句即从近处着墨，写诗人凝视碧山的所见所感。“已恨”句转折巧妙，既承接 上 句 ， 补 充说明“不见家”之由，又“暗度陈仓“,由前二旬着眼于空间的距禽传到着眼于空间的魁隔。故乡不 可见，不仅因为距离谨远，还因为路途阻陽 所以通出一个恨字来第三旬用理已恨二字领起, 无限蹙慨已在其中，第四句再递进一层，故乡为碧山阻隔，已

49、令人恨假不已,何况眼下碧山又被暮云 懂掩。诗用“还1ST二字唤起障碍重重，恨重重。再说，山本可用青、绿形容，用青更符合诗的平 仄要求，可是诗人卩用磬字，大约是因为青、绿较为轻、明，誓较为重、皓，不仅更符合尊色苍茫中 山的色彩，而目龍噢起童情绪而当苍茫的暮色嚏掩住碧山，凄重压抑感也就更加强烈。诗至结屋, 随看吋间的冉冉推移，诗人的视野由远而近、由大而小的逐步收缩，鱼调的由明而暗的变化*结构上 的层层递遊，那乡思也就鉅来鉅沐郁，叹致浓得化不开*考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D D。（三）阅读下面的文字，完成 23-2423-24 题。（5 5 分）子曰：“诵诗三百，授

50、之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？” （论语子路）太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能也？ ”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。”子闻之，曰：“太宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也。”（论语子罕23.23. 结合文段概括孔子认为学习诗经的目的是什么。（2 2 分）【答案】孔子认为要学以致用。【解析】试题分析：这是一道理解国学经典语句含意和概括内容要要点的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D Do24.24.结合文段谈谈孔子对太宰的“夫子圣者与？何其多能也”所持的态度。（3 3 分）

51、【答案】孔子不赞成太宰的看法，他认为太宰并不了解自己，自己会很多方面的技能是因为年少家贫才学会的，不是因为天生就会的。太宰认为圣人会很多技能，而孔子认为君子并不需要掌握很多做具体事物的才干。【解析】试题分析：这是一道理解国学经典语句含意和概括内容要要点的题目，此类题目的前提是正确翻译，通晓文意。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D Do（四）古诗文默写。（6 6 分）25.25.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 3 小题）补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 3 小题）（1 1 ）四围山色中，_o _，量这些大小车儿如何载得起？（王实甫长亭送别）（2 2 ），犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,Q（白居易琵琶行）（