七年级下册第5课教学设计

1、公开课教案授课时间第5课 “和同为一家”教材内容本课共有三个子目，分别是 “天可汗”、松赞干布与文成公主、点苍山会盟。它们分别反映了唐朝与北方、西北、西方、西南少数民族的关系。讲述了唐朝和睦、融洽的 民族关系，说明了唐朝民族关系的突出特点是“和同为一家”。一、 课程标准：了解唐与吐蕃等民族交往的史实二、教学目标（一）知识与能力 了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。（二）过程与方法通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了

2、解唐代周边少数民族的分布情况。通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处理和表达表演的能力。（三） 情感态度与价值观 通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。 使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。 使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。本课重点 了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 理解唐朝开明的民族政策。本课难点 民族关系对国家统一与稳定的重要意义三、教学过程（一）设计思路七年级的学生已对文成公主与松赞干布的史实有一定的了解

3、。为本课的学习做好了必要的知识准备，但对文成公主入藏的意义理解有一定的难度。所以设计问题时注意层层推进。学生对唐初周边少数民族的地名、人名、族名包括读音比较陌生，掌握起来有一定的难度。 （二）教学媒体多媒体课件（三）课堂展示（教学流程）导入新课播放歌曲爱我中华 “五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。自主探究，构建知识结构多媒体展示A、自学提纲（）1、隋唐之际北方少数民族中，漠南地区的 最为强大。即位后，派大军一举扫平它。唐朝在那里设立。在唐朝开明政策的感召下，西北各部

4、首领纷纷来 朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“”。2、吐蕃很早就居住在一带。是今天祖先。是吐蕃历史上杰出的政治家，在他做期间，汉藏之间的交往有了很大的发展，他曾多次派使者去唐朝求婚，唐太宗答应把嫁给他。唐中宗时，出嫁吐蕃赞普。唐玄宗时，尺带珠丹上表自称“外甥”，与唐“”。3、隋唐时期在今天云南分布着六个部落。南诏就是最南部的，南诏首领在唐朝的支持下，逐步统一了六诏，被册封为云南王。南诏对我国 的开发做出了很大的贡献。（学生一边回答，教师一边以多媒体课件展示答案）B、出示唐初边疆少数民族分布图，让学生从北、西北、西三个方位画出唐朝的民族关系简图，进一步了解唐代周边少数民族的分布情况。（演示三个重要民族

5、）体验历史，深入理解知识多媒体出示：(培养学生阅读史料，获得有效历史信息的能力。学生在思考回答后，教师进行点评，再展示参考答案)1、材料：唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”。 柳宗元：文皇南面坐，夷狄千群趋。献号天可汗，以覆我国都。请思考：（1） 唐太宗这句话体现了什么样的民族政策？（2）“天可汗”的含义是什么？“天可汗” 指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？2、活动主题：历史短剧文成公主入藏（培养学生信息的处理和表达表演的能力，使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展） 第一幕：吐蕃使者求婚 禄东赞：大唐之繁盛可谓世上少有，赞普十分仰慕，想效法大唐，世

6、代与大唐友好相处!现派臣来恳请皇上与吐蕃联婚，不知皇上意下如何? 唐太宗(面露难色)：这个嘛 第二幕：文成公主西行 (旁白：640年，长安城外，唐太宗为文成公主饯行。) 唐太宗：这次和亲，除了有侍女、工匠随行外，朕替你准备了丰厚的嫁妆。这些嫁妆中，还有诗书和各类谷物蔬菜的种子。你这一去，大唐、吐蕃就是一家人了。 文成公主(回礼)：民族世代和好，是一件莫大的好事，儿臣谨遵父命。 第三幕：松赞干布迎亲 (旁白：文成公主克服重重困难，长途跋涉，到达了唐蕃边境。) 松赞干布：公主，这里比不得大唐长安的繁荣，这里只是高原、雪山、草地，公主来这里屈尊了。 公主(眺望远方)：赞普，高原、雪山、草地正是这里的

7、独特，我千里来这里是为了促进大唐与吐蕃的友好相处。 松赞干布：公主，我父祖先没有和上国通婚的，我能娶大唐公主，深感荣幸。当为公主筑一城以夸示后代。 。 探究：(任选其一，小组讨论，由代表回答，教师点拨后，展示参考答案） (1)吐蕃是今天哪个少数民族的祖先?短剧表明唐朝对吐蕃采取了什么政策? (2)如果你跟随文成公主人吐蕃，你会帮助文成公主做哪些有益于吐蕃的事情?文成公主在吐蕃生活了将近40年，你能想象出40年后吐蕃人民的生活发生了哪些变化吗? (3)文成公主不避艰险，远嫁吐蕃，为促进唐蕃经济文化交流做出了哪些历史性的贡献？反思感悟，促使知识升华1、多媒体出示材料：（通过阅读图片、史料，多方面培

8、养学生获得有效历史信息的能力。使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系。）下图是唐朝著名画家阎立本绘画布辇图，描绘了唐太宗坐在布辇上会见吐蕃使臣求婚的情景。 请回答： (1)图中左面三人中哪一个是唐朝官员?哪一个是吐蕃使者?你判断的依据是什么?(2)这一事件的结果怎样?此后，唐朝和吐蕃的关系又有哪些新的发展?唐蕃之间的持续交往说明了什么问题？2、多媒体出示材料：（与现实相联系，培养学生学以致用的能力，能够综合运用所学知识，解决现实问题。）2008年3月14日西藏拉萨发生暴力事件，在各种各样的场合，达赖集团不断呼吁“西藏问题不容漠视”。达赖集团今年3月在印度声称，“移民使非藏族人口暴增

9、，藏人在自己的土地上正在成为无关重要的少数民族”。事实上，到2007年末，在西藏总人口中，藏族和其他少数民族占95以上。和平解放以后，西藏受到中央无微不至的关怀，也得到全国各民族兄弟的无私援助。1965年至2004年，中央对西藏地方的财政补助收入累计达968.72亿元。近10年来，对口援藏省市先后投入53亿元，支持西藏建设。中央和其他地方的“输血”，使藏区农牧民生产生活条件显著改善，义务教育、农牧区医疗制度和最低生活保障制度覆盖全区。请回答：（1）今天，“中央关心西藏，全国支援西藏成为我国各族人民的共同行动，成为我们时代最有影响力的强音。通过以上材料，想一想，我们能为民族团结和友好做些什么？（

10、2）当今世界一些地区的热点和焦点问题，很多是源于民族问题，如阿以冲突、南斯拉夫内战和俄罗斯的车臣问题，通过汉唐以来统治者采用和亲政策的史实，谈谈这一政策对今天解决世界上的民族冲突有什么启示？多媒体出示板书设计巩固检测1.“文皇南面坐，夷狄千群趋献号天可汗，以覆我国都。”这里的“天可汗”是 A.唐太宗 B唐高宗 C武则天D唐玄宗2.图一“会盟碑”见证了唐朝民族团结和友好，它屹立于今天 A.拉萨布达拉宫前 B云南崇圣寺前C.拉萨大昭寺门前 D洛阳白马寺前图一 图二3图二体现了哪个少数民族建筑艺术的最高水平 A.突厥 B吐蕃 C南诏 D回纥4.“正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。高耸雪山不用怕。百头牦牛迎接你。奔腾江水不用怕，百只皮筏迎接您。”表达了西藏人民对文成公主的怀念。文成公主远嫁西藏发生在 A.唐高祖统治时期 B唐太宗统治时期C.唐高宗统治时期 D唐玄宗统治时期5.唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”下列措施不能够体现其民族政策思想的是 A.任用突厥贵族管理漠南 B保留突厥民族生活习惯 C.册封皮罗阁为“云南王” D同意文成公主远嫁西藏6.唐朝诗人陈陶在陇西行中说：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这里的“胡”是