那片绿绿的爬山虎402

1、 那些叶子绿得那么新鲜那些叶子绿得那么新鲜 ，看着，看着非常舒服非常舒服 。叶尖一顺儿朝下，在墙。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 肖复兴，北京人，肖复兴，北京人，1947年生，年生，1966年高中毕业于北年高中毕业于北京汇文中学；京汇文中学；1968年到北大年到北大荒插队；荒插队；1982年毕业于中央年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教戏剧学院。当过大中小学教师，现任师，现任人民文学人民文学杂志杂志社副主编。已出版社副

2、主编。已出版50余种书，余种书，曾多次获全国及北京、上海曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。地区优秀文学奖。 自读提示：自读提示： 1.用自己喜欢的方式读课用自己喜欢的方式读课文文 , 注意读准字音，读通句子。注意读准字音，读通句子。 昏昏 晖晖 楷楷 燥燥荐荐 删删 词词 洽洽 jin shn c qi hn hi ki zo火烤干燥（火）有水洗澡（氵）跺脚急躁（足）伸手做操（扌）燥燥 噪噪 躁躁 暴（暴（ ）干（）干（ ）（）（ ）音）音 急（急（ ）一一篇篇 推推荐荐 翻翻开开 眼眼帘帘 几几页页 删删掉掉 动动词词 燥燥热热 握握手手 融融洽洽 黄黄昏昏 客客厅厅 模模模模糊糊糊糊

3、余余晖晖 楷楷模模燥燥 噪噪 躁躁暴（暴（躁躁）干（）干（燥燥）（）（噪噪）音）音 急（急（躁躁）规范规范 推荐推荐眼帘眼帘 删掉删掉 动词动词春风拂面春风拂面 莫名其妙莫名其妙 推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。名：理），表示事情很奇怪，使人不明白。名：说出。说出。 春风拂面：像春风一样从脸上轻轻擦过，春风拂面：像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。拂：轻轻形容使人感到非常愉快、舒服。拂：轻轻擦过。擦过。 堪称楷模：可以成为楷模，是值得学习的堪称楷模：可以

4、成为楷模，是值得学习的榜样，模范。榜样，模范。提示：提示： 1.默读思考：课文是按什默读思考：课文是按什 么顺序写的？写了叶圣陶先生么顺序写的？写了叶圣陶先生和我之间的哪两件事？和我之间的哪两件事？ 第一件第一件 叶圣陶先生给叶圣陶先生给“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到叶老家里到叶老家里做客做客。 返回返回 自读课文自读课文35自然段，想想叶自然段，想想叶老先生老先生是怎样为我修改作文的？是怎样为我修改作文的？具体改了哪些内容？具体改了哪些内容？你从中感受你从中感受到了什么？到了什么？ 把相关的语句画下来。把相关的语句画下来。自学提示：自学提示： 翻到我的那篇作文

5、，我一下翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字修改符号和改动后增添的小字 ，密密麻麻，几页纸上到处是红色密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。的圈、钩或直线、曲线。愣住愣住密密麻麻密密麻麻 映入眼帘的是红色的修改符号映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字和改动后增添的小字 ，密密麻麻密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线线、曲线 。 题目题目一张画像一张画像改改成成一幅画像一幅画像，我立刻，我立刻感到用字的准确性。感到用字的准确性。 张张幅幅准确性准确性 “怎么你把包几

6、何怎么你把包几何课课本的书皮去掉了呢本的书皮去掉了呢？” 包书纸包书纸甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书册册楷书楷书册册刂刂 删删 “怎么你把包几何怎么你把包几何课课本的书皮去掉了呢？本的书皮去掉了呢？” 包书纸包书纸叶老先生修改作文的方法叶老先生修改作文的方法 改改 断断 删删 增增修改作文的方法： * *把用词不准确的地方改准确。 * *把不通顺的句子改通顺。 * *把长句断成短句。 * *删去重复啰唆的词句。 * *增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 * *改正错别字和用错的标点符号。 我虽然未见叶老先生我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以

7、及受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。温暖，如春风拂面。 (2）我虽然未见叶老先生的面，我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，平和以及温暖，如春风拂面。如春风拂面。 “拂拂”，轻轻擦过，轻轻擦过，“春风拂面春风拂面”指像春风一样指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。对叶老的感受。 返回 我虽然未见叶老先生的面，却从我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以他的批改中

8、感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。及温暖，如春风拂面。 这一篇作文写的全是这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱透露出对王老师的敬爱 。肖复兴同学如果没有在这肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲感动，就不能写得这样亲切自然。切自然。具体事实具体事实切自然切自然亲亲深受深受感动感动一、复习巩固一、复习巩固1 1这篇课文主要写了谁和这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？谁之间的哪两件事？2 2叶老为叶老为“我我”修改作文修改作文这件事，让这件事，让“我我”感受到感受到了什么？了什么？填空练习：填

9、空练习：当翻到我的那篇作文时，我当翻到我的那篇作文时，我（ ）。）。当我仔细看了叶老的修改后，当我仔细看了叶老的修改后，我（我（ ）。）。当我看到叶老简短的评语后，当我看到叶老简短的评语后，我（我（ ）。）。一下子愣住了一下子愣住了感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面树立了写作的信心二、深入理解二、深入理解1 1、默读课文第二部分，、默读课文第二部分，思考：思考： “ “我我”应邀做客，叶应邀做客，叶老给老给“我我”留下了怎样留下了怎样的印象？的印象？我们的交谈很融洽，仿佛我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切一个他的老朋友。他亲切之中蕴含

10、的认真，质朴之之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄的心融化了，以至不知黄昏的到来。昏的到来。亲切亲切质朴质朴理解词语：楷模叶老的人品作品榜样，模范。榜样，模范。 平易近人、真诚宽厚； 一丝不苟，写作极为认真。 它们分别是写什么时候的爬山虎？找出描写中的关键词，并说说从这些描写中你感受到了什么。（2）全班交流：刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳

11、着，显得虎虎有生气。 叶老的谈话不仅给了叶老的谈话不仅给了“我我”信信心，还带给心，还带给“我我”怎样的收获怎样的收获呢？呢？ 我好像知道了或者模模糊糊我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作家的作品就是这么写的。 联系课文内容填空：联系课文内容填空： 作家就是作家就是_ 作家的作品就是作家的作品就是_。平易近人、真诚宽厚；一丝不苟，写作极为认真在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。这是一种象征的写法。一看到那片绿这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就想起绿的爬山虎就想起“我我”15岁时的那岁时的那个夏天的事情一直留在个夏天的事情一直留在“我我”的脑海的脑海中，叶圣陶先生对他的教诲，令我终中，叶圣陶先生对他的教诲，令我终生难忘，激励着生难忘，激励着“我我”努力学习，刻努力学习，刻苦写作，所以作者没有忘记那片绿绿苦写作，所以作者没有忘记那片绿绿的爬山虎。的