人生难免有挫折教学设计

1、人生难免有挫折教学设计 【教材分析】 本课是七年级思想品德（人教版）第三单元第五课的第一个框题。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法以及提高意志品质的方法。而本课是从客观上分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质。通过前面两个单元的学习，学生都渴望做一个自尊、自信、自立、自强的人，但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题。因此，本课在本单元中占重要地位。 【学生分析】1、七年级的学生年龄小，而且大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良

2、人格。要让学生明白挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。2、 让学生树立积极应对挫折的人生态度，把自己学习的知识运用到以后的社会生活中去。【教学目标】知识目标通过学习，使学生识记挫折的含义、理解造成挫折的原因以及学会面对挫折的正确态度。能力目标通过学习，初步培养学生运用辨证的方法分析挫折的能力，形成自我调适和应对挫折的能力。情感、态度和价值观目标通过学习，使学生面对挫折时采取积极向上的人生态度，努力从挫折中领悟和探索智慧。善于运用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。【教学重点】 不同态度，不同结果【教学难

3、点】 造成挫折的原因【教学方法】 创设情景法、讨论法、小组合作学习法、启发式教学法、时事教学法等。【课时安排】 一课时【教具准备】 Powerpoint课件、多媒体教室 【教学过程】探究活动内容探究方式设计 师生互动设计意图导入课程 制作人生进程图，让学生根据图说出自己的真实想法。如果甲图和乙图代表你的人生进程，你会选择哪一幅图？为什么？学生回答：略 吸引学生的注意力，引起学生学习本课的兴趣。 挫折的含义 通过查找视频、搜集图片，要求学生能根据视频的内容进行讨论、分析，得出自己的结论。 看2007年感动中国十大人物李丽视频，教师让学生思考：李丽遇到了哪些困难和失败？学生回答：小儿麻痹、40多次

4、手术、下岗、创业失败等。引导学生总结出挫折的含义：人们在日常生活中所遇到的困难、失败和阻碍等。 一是让学生运用合作探究的方法进行讨论，提高学生概括总结的能力。二是可以增强学生的团结合作的意识。 挫折产生 的原因通过查找新闻资料、图片，引导学生分析、总结挫折产生的各种原因。 教师进行图片展示（1）5.12汶川大地震:房屋倒塌，人员伤亡惨重，经济损失严重。自然因素（人们不能预测和及时防范的天灾地变。）态度（2）3.14西藏打砸抢烧事件：民房、商铺被毁，学校遭到破坏。社会因素（人们在社会生活中遭到各种人为因素的打击和阻碍。）生理（3）成绩差异：为什么有的同学成绩好，有的不好？个人因素让学生根据图片内

5、容，发散思维，从内心深处感知挫折给人们带来的影响。 不同态度 不同结果 1、开展活动，组织学生表演情景剧，并对剧中人物的态度进行点评，通过讨论、分析后得出结论：在挫折面前，不同态度，会有不同结果。 2、 活动：“词语大比拼”。1、情景剧三个50分学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！ 学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说

6、明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读） 思考：三个人在面对挫折时的态度一样吗？结果如何？ 2、词语大比拼（要求）：小组讨论一分钟，每组派代表到黑板上写，一分钟内写的词语多的小组为优胜组。 设置情景剧，让学生通过表演感受、分析、讨论最后得出结论，掌握在困难面前应采取积极的态度。 “词语大比拼”中，通过学生的分组活动，让学生掌握积极的语言反映了一个人积极向上的态度和精神面貌。 半途而废者不同态度，不同结果挫折产生的原因挫折的含义人生难免有挫折【板书】放弃者挑 战 者 【学以致用】 心灵互动下列情形中属于挫折表现的有（ ）A 在事业上一帆风顺 B 家庭生活美满幸福C 体育比赛中偶然失利 D 考试没有发挥出正常水平 小诊所材料一：期中考试考砸了，看来我就不是学习的料。材料二：伊拉克战争已经持续6年，伊拉克死亡十万人左右，给伊拉克人民带来很大的伤害。材料三：现在甲型H1N1流感病毒全球肆虐，死亡人数不断增加，使很多国家的人民都陷入恐慌之中，也给各国经济发展带来了一定的阻力。请你会诊：上述材料中的挫折是由什么原因造成的？请你诊治：给材料三中的人们提出一些合理化建议，帮他们走出心灵的困境。 【目标升华】同学们，人生是美好的，但人生的道