浅谈小升初英语衔接教育

1、浅谈小升初英语衔接教育作者：西藏拉萨江苏中学 刘艳红摘要：英语教育任重道远，学生由小学升入初中，英语的学习方式和方法都需要有所变化，教师也应该把握好小学英语与初中英语的衔接，让学生更好地融入初中英语学习。关键词：英语 衔接 兴趣 作为一名一线教师，应该把握时代的脉搏，了解当前形式下的教育特征。对学生和自身的发展都会有一定的推动作用，只有认真分析和了解了教育的特征，才能够在实际的工作中有的放矢，才能够更好地完成教育教学工作。同样，作为一名初一起始年级的英语教师，就应该认真了解小学英语教育的情况，做好初一年级学生的英语入门工作。这样才能让学生在今后的英语学习中有足够的学习动力，使老师也能够得心应手

2、，实现教学相长。如果在初一起始阶段，学生的英语教学没有做好与小学英语衔接工作，那将会使部分在小学英语基础不好的学生力不从心，也可能会使这部分学生丧失学习英语的兴趣。因此，做好初一学生的小升初英语衔接教育迫在眉睫。1、 培养学生良好的英语学习习惯。（1） 培养学生热爱英语听力的习惯。 英语听力习惯的培养在英语教学中有着举足轻重的作用，听力能力排在听、说、读、写的第一位，英语学习只有听懂了，才能够进行模仿，甚至运用。如果别人用简单英语说，学生听不懂，对于一名初一的学生来说，是很严峻而且没面子的问题。因此，应该从听力入手，培养学生每天练习听力的习惯。（2） 培养学生开口说英语的习惯。 都说我们教的是

3、哑巴英语，学生不愿意开口说英语，自己学习的知识都是以笔头功夫的形式展现。这样的弊端是，学生不知道应该怎么读，也会给英语学习的兴趣扣分。所以，对于初一的学生来说，他们活泼开朗，完全适应英语的氛围。在教学中，不断鼓励和创造学生开口说英语的机会。培养学生每天说英语的好习惯。（3） 培养学生大声读英语的习惯。 在我们国家，也有大声朗读英语而把英语学得很好的优秀人才，借鉴别人的经验与方法，相信坚持不懈地努力，学生通过大声地朗读英语，使得英语语感得到了很好的培养。学生每天花一点时间大声读英语，把大声朗读英语作为一种学习的习惯，一定会有大的收获。初一学生可以做到大声朗读英语，只要教师引导到位。（4） 培养学

4、生用英语书面表达的习惯。 学生有时候，可以用简单的单词，表达出自己对事物的一些看法，就像写日记，每天写一点，就每天有所积累，每天有所进步。培养初一学生用英语思考与写作，在今后的学习中也会产生很好的作用。2、 做好小升初英语教学内容的衔接。 一个班学生的英语能力一定是参差不齐的，当学生升入初中后，对新学校、新同学、新老师、新环境都是无限的期待与喜爱。因此，我们不要让英语把学生难住、吓住，而是要摸底，了解学生的英语学习具体情况，最大限度地培养学生的学习热情与兴趣。对于基础差的学生，可以采取个别辅导的方式。对于整个班集体基础都不太好的情况下，有可能还要从ABC26个字母开始。前提是，一定不能打击学生，要以鼓励、动员为主。教学内容衔接中，还可以把48个音标进行系统的教学，让学生学好音标，读准发音，会自己拼读，为学生将来的终身学习打下良好的基础。3、 做好小升初英语教学方式的衔接。 小学英语教学多以音频、视频、图片、游戏为主，旨在培养学生的学习兴趣，提高课堂英语学习氛围。中学英语教学对教学重点、教学难点要求更高，使教师过多地强调知识的学习，使得课堂教学沉闷，缺乏生机与活力，使刚进入初一的学生很不适应。因此，初一英语教学还是应该衔接小学的兴趣教育部分，把