11晏子使楚教学设计新部编版

1、精品教学教案设计IEXCeilent teaching Plan教师学科教案20 -20学年度第-学期任教学科：任教年级：任教老师：XX市实验学校/7精品教学教案设计IEXCeilent teaching Plan11晏子使楚一、教学目标：IV 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。2、理解宴子说的话，体会宴子的语言中所蕴含的智慧。3、认识8个生字，分角色朗读课文。二、教学重点：IS流利地朗读课文，根据书下注解，读懂课文，积累实虚词。2、体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。三

2、、教学难点：IS流利地朗读课文，根据书下注解，读懂课文，积累实虚词。2、体会文中鲜明的人物形象，个性化的语言。学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。四、课前准备：()教师准备：设计好导学案(二)学生准备：读课文，完成导学案五' 板书设计晏子使楚育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰楚王：自作聪明、仗势欺人（类比）（反击）晏子：机智善辩，说话委婉第一课时（累计课时）第周星期一第节日一'教学目标：初读课文，读顺文章，把握重点字音；二读课文，读懂文累重点的实词' 虚词，争取能够翻译全文；二、教学过程：二次备课流程及目教学活动美诵读，语言积王安石累。墙角数枝梅，凌寒独自开

3、。遥知不足雪，为(1-2 分有暗香来导入周恩来总理作为外交家时的小故事导入:1972年2 月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工 的南京长江大桥当踏上引桥时，尼克松突然问：总 理阁下,请问南京长江大桥每天有多少人经过。” 总统阁下,南京长江大桥每天有5个人经过。”看到 对方发怔的样子，他又自豪地解释说：每天经过南 京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5个 人吗？ ”尼克松听后，啊” 了一声，随即连连点 头赞叹。而今天课文中出现的晏子，名婴，字平 仲，春秋时政治家。在齐灵公' 庄公、景公时历任 卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以节俭力行”著 称。让我们一共走进晏子使楚。三、初读课

4、读顺文章初读课文，读顺文章文,请同学们自由朗读课文，注意文中易读错、易写错 的字，把它划下来，与同学们交流。如：缚'熙、酣、枳。二读课文，读懂文章四、二读课请同学们在读顺课文的基础上，根据书下注解翻译 文，读懂文章课文，把你不懂的实词、虚词划下来与同学们交流。（字词以学生自学提问、学生回答为主，教师进行总结）实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多 读、多记，不断温故知新。使习方坐盗固徒其实病为其来也通假字、古今异义词、一词多义' 特殊句式的辨 识、理解。通假字：熙，同嬉”开玩笑。曷：同何”什么。词多义：之' 使古今异义词：坐盗避席其实（它的果实）所 以（的原因）倒装

5、句：曷为者也（为何人）何以也（以什么 办 法）参考译文晏子将要出使到楚国去，楚王听到这个消息，对手 下的人说：晏婴是齐国善于辞令的人，现在将要来 了，我想羞辱他一下，用什么办法 呢？ ”手下的 人回答说：当他到来的时候，请允 许我绑上一个人 从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们 就说，是齐国人。大王再 问，犯了什么罪？我们就 说，犯了盗窃罪。”晏子来了，楚王请晏子喝酒。喝喝得正高兴的 时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：被绑着的人是干什么的？ ” （小官吏） 回答说：是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏 子，说：齐国人本来就善于偷窃吗？ ”晏子离开 座位回答说：我听说过这样的

6、事，橘子生在淮河以 南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶 子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不偷东西吗？ ”楚王笑着说：圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。"五、集体朗集体朗读课文。作业布置：作业布背诵课文及书下注释，并把课文翻译一遍课后记第二课时(累计课时)第一周星期一第节年一月日一'教学目标：复习第一课时的内容，并再读课文，感悟思考，分角色朗读，分析晏子为什么会战胜楚王，并分析文中晏子和楚王的人物形象；四读课文，感悟人物形象的魅力,贯穿口语交际等内容。最后，争取能够当场背诵课文。二、教学过程：的流程及目教学活动二次备课&

7、#39; 美梅美诵读，语言积王安石累。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为钟)(1-2 分有暗香来。二' 复习导复习导入：提问学生，解释重点实词、虚词的入含义，并翻译重点语句。(1) 解释重点实词、虚词使习方坐盗固徒其实病为其 来也熙曷之”的用法(2) 翻译重点语句1、为其来也，臣请缚一人过往而行。2、得无楚之水土使民善盗耶？ |3、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。4、齐人固善盗乎？5、所以然者何？水土异也三' 分角分角色读课文，感悟思考色读课文，感悟分角色朗读课文,（要读出人物的语气性格）思思考考晏子是如何反击楚王的？从文中可以看出晏子是一个怎样的人？攀王乂是怎样的人？晏子临阵不乱，机警应变,针对楚王诬蔑齐人善盗”晏子引用橘化为枳的故事，类比推理出，反让楚王反取病焉”楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子 的机智善辩，政治家' 外交家的风度跃然纸上。再读课文，口语交际四' 再读茨，口语交际再读晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术，主要在于他成功地运用了逻辑严密的三段式推理，以子之矛攻 子之盾，比喻、类比等反驳方式和语言艺术。请同学们谈谈在平时的 生活中，与别人说话时要注意