变色龙教学设计示例

1、学习必备欢迎下载变色龙教学设计示例第一课时一、教学目标（）知识目标1 .能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金 6次不同态度和判定的语言，分析 这些语言表现了他怎样的性格。2. 对比的作用。3. 沙皇专制统治的黑暗腐败。（二）能力目标1. 培养学生能用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的能力。2. 从平凡的小事中发现有意义的主题。（三）情感目标1. 培养高尚的人格，热爱社会主义社会。2. 领会文章的讽刺语言艺术。二、学法引导1. 速读课文，把握小说的故事情节进行复述，锻炼口头表达能力。2. 在了解文章写作背景的基础上，理解作者刻画“变色龙”这个形象，其目的 是表现沙皇专制统治的黑暗腐败

2、。三、重点、难点、疑点及解决办法（）重点及难点沙皇专制统治的黑暗腐败。（二）疑点围绕“小狗的主人是谁”的问题，奥楚蔑洛夫的态度发生了几次变化，为何会有 这些变化？作者采用了怎样的写作手法？（三）解决办法教学时要适当介绍背景，加深学生对沙俄腐朽黑暗统治的认识， 组织学生讨论研 究小说刻画的奥楚蔑洛夫的形象是当时黑暗社会的代表。四、课时安排2课时。五、教具学具准备录音机、文章磁带、投影仪。六、师生互动活动设计1. 速读文章，复述故事情节。2. 根据情节，学生分角色扮演小说人物。第一课时（）明确目标1. 作了解性阅读，把握作者思路。2. 进行理解性阅读，理解第一部分内容。（二）整体感知导语：变色龙这

3、篇小说创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三 世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然 灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势，狡诈多变的奴才。沙皇的这些爪牙 媚上欺下，对平民百姓是一副嘴脸，对贵族老爷则是另一副嘴脸。1 .解题：这篇小说的标题是“变色龙”，变色龙本是晰蝎的一种，小说的内容不是说明晰 蝎如何，而是借这种动物颜色多变的特点，喻指奥楚蔑洛夫见风使舵的奴才性格 特征。用“变色龙”作标题，不仅富有讽刺意味，而且形象、醒目，有画龙点睛 的作用。2. 听课文录音，要求学生勾画生字词，结合课下注释及工具书查清字词，（1）应掌握的字：（用投影片检查）劈开

4、（pi）戳（chuo）戮（1ù） 胚子（pe i ）蔑（miè） 恐 吓（hè）（2）应掌握的词：异想天开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。洋溢：充分流露。径自：表示自己直接行动。娇贵：看得贵重，过度爱护。3. 学生速读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的 开端、发展、高潮和结局。第一部分（1 5段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”一狗咬人事件。这是 故事的开端。第二部分（6 27段）写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。这是故事的发 展和高潮，也是全文的重点。第三部分（全文的最后两段），写奥楚蔑洛夫审理“

5、案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。（三）教学过程1. 指名朗读第一部分。2. 结合有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份。地点：木柴厂门口。情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。案子双方的身份：“原告”：首饰匠赫留金；“被告”：白毛的小猎狗。3“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采地敞着门口连一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？压抑。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，这里的社会环境描写交代了 “案子”发生的社会背景，“一片沉静”、“一个人也没有”

6、，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场 的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门， 门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造 的，暗指沙皇的统治，语含讽刺意味。4. 找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子及作用。“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，盛满了没收来的醋栗。”军大衣是按皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。“新”和“跟 着巡警”显示了他威风凛凛；但跟的只有“一个”巡警，又端着“一个”筛子， 这就显得不伦不类，和威风凛凛形成了强烈的反差，收到了讽刺的效果。“没收 来的醋栗”暗示了军

7、警宪兵横行，老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。（四）总结、扩展第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社会环境：军警当道欺压百姓，由一件小事却被奥楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威风，讽刺揭露沙皇统治的黑暗 腐朽。第二课时（）明确目标1. 继续进行理解性阅读，师生共同分析第二部分，理解课文的线索。2. 奥楚蔑洛夫人物性格以及作品的社会意义。（二）整体感知1. 分角色朗读课文第二部分，要求读出语气、语调。2. 讨论奥楚蔑洛夫“变”的根据。“小狗的主人到底是谁”也是本文的线索。3. 讨论奥楚蔑洛夫作了几次判定，几次变色？分别是怎样判定，怎样变色的？ 第一次判定（68段）：弄死狗，罚狗的主人。作出

8、判定的根据一不知是“谁家的狗”。第二次判定（913段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。 作出判定的根据一有人说“这好像”是“将军家的狗”。第三次判定（1417段）：狗是“下贱胚子”；“原告”是受了害，要教训狗的主 人。 作出判定的根据一巡警说“这不是将军家里的狗”。第四次判定是（1820段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军 家去；“原告”受斥责。作出判定的根据一有人说：“没错儿，将军家的狗！” 第五次判定（21 23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。 作出判定的根据一将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。口L 口I哥哥第六次判定（2427段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好

9、，“好一条小狗”。 作出判定的根据一厨师说“这是将军的哥哥的狗”。这一部分生动描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化，在光天化日之下，作者让奥楚蔑洛夫六次判定，五次变色，作了淋漓尽致的丑恶表演。4. 作者在描写奥楚蔑洛夫五次变化，六次判定的过程中，对人物的语言、神态、 细节描写刻画很成功，请找出有关的语句，并分析概括他的性格。组织学生小组 讨论归纳，并由学生总结。（1） “嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错 这是谁家的狗？我绝不轻易那些老爷既然不愿意遵守法令， 现在就得管管他 们。”这段文字写的是奥楚蔑洛夫听了赫留金的诉说之后的神态和诺言。 这时他不知是 谁家的狗，从“严厉”

10、 “咳” “绝不轻易”等词语来看，他是准备借这个案子来“大耍威风”。（2）“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把他弄死好了。 马上去办，别拖！”明明是只有一个跟班的小警官，听口气好像不知手下有多少人；明明是街头巷尾 常发生的事件，“却要打个报告上来”。还要加上“马上去办，别拖！”仿佛是 一个大官似的，真是“官气十足”。（3）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指伸出来，怪你自己不好” 第4页学习必备欢迎下载刚刚肯定赫留金“受了害”，马上又说：“怪你自己不好”，可见“见风使舵” 速度之快。口L 口I 哥哥(4) “他哥哥来啦，是乌拉吉米尔

11、·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整 个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就 走吗？”拼命地套近乎，拍马讨好，“洋溢”“温情”，“趋炎附势”之急溢于言表。”(5) 哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜这坏蛋生气 了 好一条小狗 ”用“你”和狗直接对话，打着哈哈学狗叫去逗狗，卑劣无耻之态跃然纸上。5. 在刻画奥楚蔑洛夫的性格时，他的态度前后迥然不同，作者采用了对比的手 法，说说这种手法的作用。奥楚蔑络夫对赫留金的态度，对狗和狗的主人、对案子的处理意见，每一次变色， 就形成一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口， 把奥楚蔑

12、洛夫见风使舵，媚上压下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。6. 三次提到“法律”有何作用。所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具， 绝不会是保护人民的，说明沙皇法 律的虚伪性。使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙 皇的专制统治。7. 第三部分中描写围观群众的“哈哈大笑”有何作用。这个句子既是故事结局的一部分，写赫留金受到讪笑，也从另一个角度深化、丰 富了主题，围观群众嘲笑的是倒霉者赫留金，而并不嘲笑奥楚蔑洛夫那一番欺软 怕硬的无耻表演。作者也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧。&文章结尾奥“裹紧大衣”这是第四次写军大衣，与前三次所表现的奥楚蔑洛 夫的心理有何不同？第四次

13、写军大衣，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却又不无 难堪的感觉，所以裹紧大衣灰溜溜地走了。第一次写他穿一件新的军大衣出场，这件军大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔 作势，用以吓人的工具。第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”。脱大衣的动作既揭示了他因“判”错了狗猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己争取时间以便转风使舵的狡猾。第三次“穿大衣”则是他心惊胆战的表现， 以遮掩他刚才辱骂了将军心中更深一 层的胆怯。总结：课文通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱， 脱了又穿的细节描写，淋漓尽致 地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心

14、理活动。(三)总结、扩展小说通过对见风使舵.趋炎附势，媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗 的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗，愚 昧的社会问题。运用对比的手法，对狗、狗主人和赫留金 作者通过对比，让两种互相矛盾的语 的性格刻画得淋漓尽致。作者通过对话描写奥楚蔑洛夫的性格， 不同态度，每变一次色，就形成一次对比。 言交替出自同一个人物之口，把“变色龙”1. 注意区别形近字并给它们注音，组词。 敞()娇()呵()敝()戳()戮()2.学习文章()骄()河蔑()蔑()“以小见大”的写作手法，要求在生活中选择一件平凡的小事表达 重大的主题进行写作训练。九、背景知识

15、与课外阅读1.0安东·巴甫洛维奇·契诃夫(I8601904), 19世纪末期俄国著名 的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师，同时又是一位戏剧革新家。他 生活在俄国废除农奴制后到第一次革命的过渡时期。他的祖父是解放的农奴；父亲是小杂货店老板，性情非常暴躁专横。契诃夫的童年就是在极端专制的封建家 庭里度过的，所以他从小就仇视专制统治，向往进步和自由。在中学和大学学习 时期，他阅读了大量的进步文艺作品，接受过民主主义思想的熏陶。莫斯科大学 毕业后，广泛地接触了社会生活，对沙皇俄国的黑暗现实有了较深刻的了解。1890 年，他又到沙皇流放犯人的库页岛进行

16、了考察，进一步认识到专制制度的腐朽， 这一切对他的创作都有着深刻的影响，形成了他创作中强烈的民主主义思想倾 向。契诃夫从1880年开始发表作品，一生中写了七八百篇短篇小说，还写了一些中 篇小说和剧本。短篇小说如万卡普里希别叶中士一个官员的死变色 龙哀伤苦恼乏味的故事决斗装在套子里的人姚尼奇农民在峡谷里等，中篇小说如草原第六病室未婚妻等，剧本如海鸥 万尼亚舅舅三姐妹樱桃园等。他常常通过一些日常平凡事物，描写小 市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反 映劳动人民的苦难生活。2. 时代背景。变色龙作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世 (1881

17、)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些 掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面 派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的 警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥 楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。3. 鲁迅先生对作者的评价。“契诃夫是我最喜爱的作家。”“虽然作者自以为&squo;小笑话’，但和中国普通之所谓&squo;趣闻 ’却又截然

18、两样的。它不是简单的只 &squo;招人一笑’，一读自然 往往会笑，不过笑后总会剩下些什么一就是问题。生瘤的化装， 模样不免使人发笑，而笑时也知道，这可笑是因为他有病。” 十、随堂练习“它的脸上又没“不过也说不定就是将军家的狗”巡警把他的想法说出来， 写着前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”“没错儿，将军家的！ ”人群里有人说。蹩脚的跳舞，那挺冷你把这条“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了， 狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再 把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来！不用 把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”1在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。2.从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相 应语句。3. 简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现:对狗 对赫留金 对狗的主人【参考