《我的母亲》教学设计3

1、我的母亲教学设计我的母亲教学设计3摘要：有关胡适胡适传、先母行述拓展视野，庶祖母吹笙摹画眼翳舔侮辱2、释下列词语责罚处罚，作业1、推荐老舍我母亲【教学目标】1、有感情地朗课感知容2、理清脉络感悟作者思想感情3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气品格4、系生活实际谈谈己对母亲人处世和教子方式理【教学重】1、感知容理清脉络感悟作者思想感情2、了母亲人处事对作者影响3、系生活实际谈谈己对母亲人处世和教子方式理【课前准备】熟课扫清障碍有关胡适胡适传、先母行述拓展视野【课安排】两课【教学程】课、检预习1、给下面加粗音绐绐绰庶祖母吹笙摹画眼翳舔侮辱2、释下列词语责罚处罚管束加以约束使不越轨广漠广空旷宽恕宽容饶

2、恕质问责问经经形容人谈吐、举止雅样子气量指才识和品德高低；指能容纳不见量仁慈仁爱慈善侮辱使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱面红耳赤形容因急躁、害羞等脸上发红样子二、导入母爱是母亲对怀婴儿甜甜亲吻是拍着婴儿入睡悠悠摇篮曲是手把手教子写苦苦耐心是灯下子女飞针走线不眠夜是期盼儿女成才忧郁眼神是儿女远行句句叮咛是早爬上眼角道道皱纹母爱是神圣、伟、不回报今天我们学习胡适我母亲（请听妈妈目光）胡适简介首先由学生简介教师补充胡适（1891-1962）现代诗人、学者国白话倡导者、新化运动开拓者荣获35项美国博士桂冠原名嗣糜适安徽省绩溪县上庄人生官僚地主兼商人庭其父胡铁花系清末贡生母亲冯顺弟（续弦）比其父3。岁

3、是乡村良女子胡适三岁父亲即病故23岁寡母做了乡村族主母对惟儿子悉心教育遵夫嘱令他终把胡适培养成材胡适三岁随母上庄接受教育13岁离开母亲赴上海学9年乡村生活对他生产生了巨、深刻、无以替代影响胡适母亲对胡适既是慈母兼严父又是恩师兼严师她从不溺爱孩子191。年即胡适19岁赴美国留学从这些我们可以看出胡适母亲含辛茹苦教子成龙追从胡适生追与奋斗看母亲对他影响是功不可没三、课.整体感知重己独特体验学法指导1、抓住关键句、段适当批2、词准音辨清形3、课思考围绕母亲写了哪些事情？分别表达了母亲怎样性格？作者对母亲怀着怎样感情？明确对我管教（教严）每天叫我早起聆听教诲催我上学谆谆教诲严格督学从不别人面前骂我句保

4、护孩子尊心教子有方我说了轻薄话受到重重责罚责罚严厉教我做人作母当难（爱慈）除夕夜如何对待哥债主不骂句面无怒色善良宽容如何与两嫂子相处化矛盾忍让温和对待他人对己人格上侮辱（气刚）让发牢骚五叔道歉不受人格上侮辱正直刚烈念、感激、敬爱4、理清结构明确开头主要忆述了作者九岁前若干生活片断接下作者采用情随事现记叙方法详略得当地回忆母亲对我教诲目、方法和态再接下写母亲和人相处情况四、由赏课教师引学们胡适这位荣获35项美国博士桂冠国学者是我们民族骄傲让我们带着心真诚感谢再次走近胡适平凡而伟母亲请有感情地由选课组由谈请你就作者母亲人、教子方法谈谈己理与看法（学生可以发表己见不要统答案也可以系己生活实际畅所欲言

5、）五、结这是首质朴动人对母亲赞歌作者怀着深深敬和爱戴记下了己母亲这可亲可敬美形象唱出了支深情颂歌爱感情贯穿全六、布置作业1、研讨与练习2、有感情朗课写母亲教育你感人事件二课、导入这我们不仅会作者母亲美性格品质所感动而且也被作者渗透里行对母亲爱戴、感激情所感染但极少有直接抒情句子作者感情是如何体现呢？二、检反馈1、课学词2、口头梳理课学习知识三、问题探究1、学生默课主合作探究出包含作者对母亲感激情句子谈谈己体会每天天刚亮我母亲就把我喊醒叫我披衣坐起我从不知道她醒坐了多久了以童年视角回忆往事如实道暗含对母亲敬仰与感激听说眼翳可以用舌头舔有天夜里她把我叫醒她真用舌头舔我眼病爱子情深平实语言含着我对母

6、亲感激我母亲23岁做了寡妇又是当母这种生活痛苦我笨笔写不出万分二如实道真诚倾吐流露出对母亲疼爱情2、作者极少用直接抒情语句却能够里行感人至深他情感是如何体现？质朴真切语言然流畅结构真挚情感童年视角回忆童年往事没有成人姿态和学者深沉如实道敬爱母亲情溢言表3、作者说受到了母亲极影响表现哪几方面？齐段脾气、待人接物和气、宽恕人、体谅人、谦虚种种美德四、情感延伸1、母爱如三月春风璞得人昏昏欲睡犹如夏夜凉茶让人精神倍爽又是母爱又是絮絮地唠叨让我们不能理我们都能理母爱吗？母亲爱子女方式不多数母亲都是说教式爱件事说起三遍四遍我们嫌母亲烦不能理你有这样体验吗或者你有事不能理母亲做法请你说说2、母爱如水母亲是无论你奔腾到哪里身上流淌依然有不尽头水我们每天都和母亲生活起你长这么母亲你做事有哪些你忘不了？3、母爱是清凉风是遮雨伞是滴落泪是甜甜吻母爱是三春晖是任何寸草心也难以回报恩情是人圣洁、伟、无私亲情今天我们所以能健康地成长母亲有多功劳啊有谁知道母亲节是那天？（每年5月二星期天）五、结是著名学者胡适传四十述节作者叙述了母亲对己人生成长所产生深远影响向我们再现了国传统社会母亲形象学习这课受到人生教育和启迪能够从了和感悟传语体特这语体特主要是质朴然平实含有真挚情感既表现了传语体特又体现了作者人格特征结束语也许我们母亲没有领袖丰功伟绩没有明