消费及其类型教学设计

1、1 1消费及其类型教学设计一、教材分析 消费及其类型是人教版高中政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第 1 1 课时的教学内容，本框题从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了 解影响，知道消费的类型以及消费水平的变化等经济现象及相关经济知识, , 让学生通过感 受生活，提高理论思维能力、深入分析经济问题以及参与经济生活的能 力。同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，也是为后面消费心理 面面观、做一名理性的消费者、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。二、教学目标（一） 知识与能力目标 通过本课教学使学生理解影响消费水平的主要因素， 了解消费类型以及恩格尔 系数的含义，理解恩

2、格尔系数变化与消费水平的关系。通过对“影响消费的因素” “消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参 与经济生活的能力。（二）过程与方法目标 本节课中通过设置课前导学案，指导学生阅读教材自主学习，独立思考。设 置情境，通过课堂分组讨论、展示、学生发言、质疑、答疑等环节，让学生准确 把握消费类型的分类，学会计算恩格尔系数，并理解恩格尔系数大小与居民生活 水平的关系，并探讨影响消费水平的因素，突破重难点。最后以此拓展，共同探 提高居民消费水平的措施。层层深入、环环相扣，让学生在合作中完善知识，在 竞争中迸发活力，在思考中解决问题。（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学

3、习，提升对家庭的关爱、理解和对社会发展的关注之情。三、教学重点难点 重点：影响居民消费的因素；恩格尔系数及其意义。 难点：未来收入预期影响消费水平；收入差距的大小与社会总体消费水平的关系。四、学情分析 高中学生处于对社会现实问题关注的成长期，通过设置现实的情境，容易吸引 学生的兴趣；课前导学预习，形成基本的知识脉络。课堂探究和合作学习，能够让 他们参与进来；采取激励、奖励的方式有利于激发学生的竞争意识。角色扮演，锻 炼学生处理问题的能力。五、教学方法1 1、学案导学法、分组讨论法、激励竞争法、角色扮演法2 2、新授课教学基本环节：发导学案、布置预习f展示目标、情境导入f合作探究、精讲点拨T反思

4、总结、拓展延伸、达标检测六、课前准备 1 1学生的学习准备：完成导学案，预习 3 3、 1 1消费及其类型 ，初步把握教授课人：应城市第一高级中学金宝红材的知识和重难点。2.2. 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案。3.3. 教学环境的设计和布置：全班同学分成四个小组，每组主讲一个探究话题。各小组实行小组长负责制，推选出两名同学作为中心发言人，每组同学发言后 其他组可提出质疑，课堂讨论、探究、共同学习。各小组长同时参照评分标准给其 他三组同学的表现评分，要求客观公正，实事求是。课程结束后，协同班长一起汇 总，评选出本堂课表现最突出的小组，教师给予奖励。小组评分标准（10

5、10 分）评分标准一组二组三组四组基础分5分知识讲 解 准确、 全面（加1分）语言表 达 条理清晰（加1分）质 疑恰当、切合 主题（加1分）答 疑及时、 准确 （加1分）小组协作积极、 咼效（加1分）合计七、课时安排：1 1 课时八、教学过程尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们:大家好！我叫金宝红，是来自应城一中的教师。我生于麻城长于麻城, 年毕业于麻城一中。离别母校十余载，今天再回母校，倍感亲切。当年给予我敦敦 教诲的老师们依然敬业乐教，母校的学生们勤学活泼、待人礼貌，整个校园充满着 勃勃生机。我也由衷地相信，我的母校一一麻城一中明天会更好!（上课，学生起立，教师敬礼）导入：我们每个人要生存和

6、发展，必须消费。消费是社会再生产的重要环节。20022002你知道消费有哪些类型吗影响消费水平的因素是什么本节课我将与同学们共同学习第三课第一框消费及其类型教师板书：3 3、1 1 消费及其类型讲授新课情境导入：PPTPPT 展示 情境一：国庆长假，我全家租了辆车，买了些应城的特产，回麻城老家孝敬父母，共享亲人的团圆之乐。在家人的关切询问中，我向他们介绍我的生活状况。这是一份9 9 月份我家庭的账单。9 9 月份我家支出项目及其金额（单位：元）成果。他组提出质疑，第一小组答疑、补充。教师点评。提问第一小组：这些交易方式各有什么特点稍微思考、讨论，第一小组发言人说明各自的特点。PPTPPT 展示

7、：消费类型：1 1、按交易方式分交易方 式特点适用情况支出项目金额食物支出2500衣物支出600书籍、教育800房贷月供1500租车出行1000旅游消费1500每月固定存款1000其他消费支出1000（注：9月我家的家庭总收入为8000元）师：（问）结合课本知识分析：从上看，我家 9 9 月份的消费项目属费并加以说明。各小组讨论，请发言人讲解你们小组的讨论成组同学认真聆听，如有不同看法疑。小组发言人甲阐述本小组的探究消费类型于什么消第一小组果，其他可提出质钱货两所有权和使用权有钱或短期清即刻发生转移资金相对充裕人贷款消 费所有权逐步转移、 使用权即刻转移收入稳定、对未来收入 较乐观又没太多储蓄

8、的人租赁消 费所有权不转移，使 用权在一段时间内 发生转移不想或无力购买、短期 资金有限的人教师点评，追问：随着经济发展，收入水平的提高，生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费的变化趋势是怎样的第一小组发言人思考后回答。教师点评，同时 PPTPPT 展示 消费类型：2 2、按消费目的分按消享受资料 消费满足人们享受的需要（物质生活和精神生 活）费发展资料全面提高自身素质，如发展德、智、体、美目的消费等方面的需要分生存资料 消费满足较低层次的衣食住用行的需要-最基 本随着经济发展、收入水平的提高，为促进身心愉悦和全面发展，提高消费水平，人们会逐渐增加发展资料和享受资料的消费。PPTPPT 展示

9、 情境二：国庆节我姐姐也回了娘家。她在家务农，同时做钟点工,收入不稳定，姐夫在外面打工。请计算出我家和我家姐家的恩格尔系数各是多少并指出谁家的生活水平高一些（恩格尔系数二食物支出金额+家庭消费总支出金额X100%100% - -不同家庭9月支出项目及其金额（元）我家我姐家食物支出25001500衣物支出600200题，进行更正，并说明理由。PPTPPT 展示：联合国发布的恩格尔系数大小与居民生活水平标准 问：结合这份标准判断我家和我姐家的生活水平分别是什么状况 学生回答，教师追问：这说明恩格尔系数大小与居民生活水平是什么关系 第二组发言人回答，教师点评。PPTPPT 展示：结论：恩格尔系数越小

10、，生活水平越高，反之，恩格尔系数越大，生活水平越低。教师：相比之下，姐姐消费水平低一些，这让我很不是滋味。细问之后，才知道缘由。PPTPPT 展示 情境三：姐姐初中毕业，无一技之长，外出打工工资较低, 没有养老保险、失业保险等社会保障。今夏干旱，粮食、棉花减产，收入大减。因两个孩子明年读高中、赡养老人等费用，原计划购买一辆电动车方便上下班，三千 元觉得贵，只好放弃。许多想买的东西无钱购买。不得已必须勤俭节约，存点钱以 备急时之用。结合教材知识，分析我姐姐家消费水平不高的原因。各小组同学讨论，形成小组成果。请第三小组发言人说明原因。其他组同学认真听，对他们小组的回答中有不同的地方可提出质疑。学生

11、回答，教师点评上演算,和结果,书籍、教育800300房贷月供1500租车出行1000旅游消费1500医疗支出500每月固定存款1000其他消费支出1000400（注：9月我家的家庭总收入为8000元，我姐家为3500元）第二组请两名学生分别在黑板其他同学讨论、计算，检查黑板上的计算过程PPTPPT 展示：归纳：我姐家消费水平不高的原因师：看来姐姐家消费水平不高 P 要还是因为收入不高PPPP 其他 展示、情境四定 J 社月我姐家收入增加一个人 Q Q 9 9 月份两个家八. ，试分析：这增加的收入严姐家可能会如何安排请大家帮我各小组讨论，形成小组成果。请第四小组发言人来当家。其他各组认真听 他

12、的安排，如有不同，可提出质疑。教师问：在这些安排中，更多的是用于消费，还是存款呢 学生回答：消费。教师追问：姐姐家收入增加一倍后，与我家的收入差距有什么变化 学生回答：缩小了。教师追问：假如全社会像我姐姐家收入不高的家庭，收入都增加了，那么社会 总体消费水平会如何变化学生回答：会提高。 教师点评。PPTPPT 展示：结论：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密 切关系，随着低收入者收入水平的提高，收入差距的缩小，社会总体消费水平会提 咼。教师小结：可见，无论是对居民家庭还是社会，收入是影响消费的主要 因素，是消费的基础和前提。PPTPPT 展示：本课小结收入（主X Z*运用影响消费水平

13、因素的知识分析，假如你是麻城市的市长，如何提高像我姐前可支配 未来收入预U 经济发展水二收入前可支庭的收入和支出状姐一*经济当前可PPTPPT 展示 j 同探讨一未来拓展延伸：丿 I I消家一样的家庭的消费水平教师：请大家为提高麻城人民消费水平出谋划策。小组充分讨论、汇集意见建议。学生发言，教师点评。 （英雄所见略同）PPIPPI 展示：假如我是麻城市市长，我会： 发展经济，促进就业，提高居民收入； 加大农村农田水利工程建设，减灾防灾， 增加农民收入； 完善社会保障体系，增加科教文卫等公共支出； 加强组织劳动者职业技能培训，提高劳动者素质； 宏观调控，稳定物价；增加政策性补贴，刺激居民消费看大

14、家意犹未尽，请登陆麻城市人民政府网： ，向市长建言献策，共铸麻城美好明天！再此，我先代表我姐姐家以及像她一样的家庭向大家表示感谢！结束语：（PPTPPT 展示）我的感悟：幸福不等于金钱的多少，但它也不是一座空中花园，幸福的实现必须要一定的物质基础。衷心祝愿大家幸福快乐！谢谢合作，再见！当堂检测（层级达标）单项选择题。A A 级） 1 1、网上购物已经成为一种时尚。小王在某网上商城用信用卡购买了一部手机，花费了 18001800 元。使用信用卡进行透支消费，从消费类型上看，属于A A 、过度消费、租赁消费c c、贷款消费、生存资料消费(B(B 级)2 2、 20132013 年上半年某省城乡居民

15、恩格尔系数分别是35.7%35.7%和 40.1%40.1%。这表明从收入水平看，该省城镇居民略高于农村居民从收入水平看，该省农村居民略高于城镇居民从生活水平看，该省城镇居民略高于农村居民从生活水平看，该省农村居民略高于城镇居民(B(B 级)3 3、 20132013 年上半年， 某省 A A 地区和 B B 地区城市人均消费支出最高的达 7 7822822 元， 最低的为 4 4 038038这种差异产生的主要原因是预期收入的不同、物价水平的差异收入水平的高低、消费观念的差异(C(C 级)4 4、 20132013 年 7 7 月1515 日， 国家统计局发布数据： 20132013 年上半年城镇居民收入和农村居民收入之比是2.832.831 1， 比去年同期相比缩小了 0.080.08 。排除其他因素，在这一变化下居民A A 、总体消费水平将提高、投资意愿会增强c c 储蓄总量将会增加、购买高档奢侈品因是（C C 级） 5 5 、观察下图，出现不同收入群体对物价的敏感度”