大学体育教学中的人文缺失与解决策略论文

1、大学体育教学中的人文缺失与解决策略 论文2019-05-16摘要：本文介绍了当代大学体育教学人文精神的U标，对大学体育教学人 文精神的磴要意义进行阐述，以及分析了当代大学体育教学中人文缺失问题， 并结合笔者多年教学经验，就大学体育教学中的人文缺失的应对策略提出儿点 个人看法，以供参考。关键词；大学体育教学；人文缺失；策略随着社会经济的不断发展，我国教育水平不断提高，人们对教育提出的要 求也越来越高，尤其是高校教育对于学生未来发展而言有着重要意义，因此必 须对此予以高度重视。U前，我国高校大学生在身体与心理素质方面依然存在 一些不足，这些问题在大学体育教学中得到了充分的体现。究其原因，是山于 U

2、前我国大学体育教学人文主义精神有所缺失，在教学中教师对体育技能的传 授过分重视，而没有关注到徳育方面的内容，对学生的人文关怀有待提升。这 种教学模式显然无法调动学生的积极性，难以实现他们的全面发展。1.当代大学体育教学人文精神的目标一直以来，文化教学是人文教育灌输的主要阵地，以马克思主义教育为主 流的意识形态的教育尤为突出，为此，体育教育一直都没有受到足够的重视。 在时代不断发展的背景之下，人们开始关注学生综合素质的提升，在大学教育 中，体育教育的地位越来越高，并作为了髙等教育的巫要内容之一，而体育教 育中的人文教育更是体现现代教育的价值的重要部分。人文教育对学生提出较 高要求，需要他们全方位

3、得到发展与成长，为此，在人文教育中，学生体育素 质的提升具有十分磴要的意义，一方面，学生的体制与身体健康对于学生的成 长与发展有着重要意义，另一方面，学生锻炼的自觉性与积极性的培养也非常 关键，这对于学生的身心充分发展有着很积极的影响，对于适应社会需求人才 的培养而言意义非凡。关于我国大学体育教学对人文教育的要求，具体阐述如 下：首先是终身体育观。对于个人而言，体育锻炼终身有益，尤其是大学生， ft好的体育锻炼习惯对学生产生的积极影响是非常大的，为此，在大学体育教 学中，树立终身锻炼的关联具有十分重要的意义，这是促使学生形成&好习 惯，推进他们全面发展的重要途径，也是大学体育教学对人文

4、精神的一个基本 要求。其次是学生个性与价值观的培养。在我国改革开放不断深入的背景之 下，我国社会经济取得了巨大的突破，人们的个性得到了全方面的释放。因 此，我国社会经济逐渐朝着多元化的方向发展。现阶段社会发展也以对人个性 的尊重为主要需求，因此，对学生主体意识的培养，是我国社会发展与进步的 基本要求。从某种意义上来讲，学生的自身生活与发展相辅相成，学生在强化 体育锻炼的同时，必须具有自主选择权，他们应实现自我发展，在学习与发展方式的选择上应被予以足够的重视，教师也要对学生自主选择予以足够的尊2.大学体育教学人文精神的重要意义作为人生的巫要阶段，大学教育对于学生一生的发展都具有十分巨大的影 响。

5、然而受限于家庭、学校以及社会等多方面因素的影响，U前很多大学阶段 的学生存在不同程度的心理问题，例如叛逆、厌学、自卑等等，有的学生其至 有抑郁或者自杀倾向，这显然不利于学生的成长。因此，大学教育更加注重学 生健全人格的培养，而大学体育人文精神则是实现这一U标的重要途径，尤其 是体育方面更是重要内容关于大学体育教学人文精神的重要意义，具体阐述如下：首先，作为具有 很强对抗性的项U,体育竞赛对于学生竞争意识与求生欲望的激发而言具有十 分巫要的影响，通过参与到体育项U当中，学生的心态能够保持ft好的状态， 对于他们适应未来复杂的社会环境以及激烈的职场竞争而言有着积极的作用； 其次，体育项U多以团队形

6、式进行，这些体育活动需要学生在相互配合与协作 之下才能够顺利完成，在这一过程中，学生W绕着一个U标共同奋斗与努力， 团结一致，努力拼搏，能够使他们的优秀品质得到培养，从中他们的协作意 识、团队意识能够得到强化，有利于他们综合素质的全面提升；再者，体育竞 赛的原则在于公平.公正、公开，参与到体育活动中，学生实事求是的思想能 够得到塑造，通过体育活动，能够使学生优良的道徳品质得到培养，对于学生 未来的发展有着积极的影响；再次，在体育比赛中，学生的爱国悄怀与集体主 义能够得到增强，他们对集体的认同感与归属感从中能够得到很好的培养，对 于集体凝聚力的提升有着关键作用。此外，如上文所述，体育运动的对抗性

7、非常强，参与到体育竞赛的学生对 于他们的身体是一种挑战，从中能够锻炼到他们&好的体饨，对于他们的身体 健康有着积极的影响。通过反复的运动，学生的生理机能发生的变化是非常显 著的，例如血流加剧、呼吸急促以及肌肉酸痛等等，这些变化会给身体带来不 适感，而为了克服这些不适，就需要学生具备坚强的意志力。并且体育比赛本 身就复朵多变，很多1W况都是难以预料的，例如气氛不利、比分落后、裁判不 公等等，这些显然会影响到参与到其中的学生的心理状态，有时其至会对他们 体育竞技水平产生重大影响，因此，体育活动对参与到其中的学生的意志力提 出了较高的要求，学生从中可以得到很好的锻炼，形成克服困难的良好品质，

8、 促使他们在外界干扰情况下保持清醒头脑，为着U标不断努力奋斗，这对于学 生未来的发展而言显然有着关键作用；最后，体育活动有教师、学生以及其他 人的参与，在活动中他们之间会展开协作或者交流，这有利于学生与学生以及 学生与教师之间的认识与了解，为他们形成&好的人际关系提供机会，并且对 于部分性格内向，其至孤僻的学生而言，在体育活动中大家会为同一U标共同 努力，如此有利于他们放下心理包袱，使他们的性格逐渐开朗，同时在集体活 动中学生的责任意识与集体荣誉感也能够得到强化。总而言之，作为未来社会 发展的主力军，当代大学生肩负的责任非常重要，他们使民族中兴的希望，国 家与社会的发展与他们各个方面息

9、息相关，我们必须对他们的道徳素养、综合 素质的提升予以高度a视。为此，除了对锻炼ft好体格，保持身体健康而外，都体现出了当代大学体育教学没有尊重学生在教学中的主体地位，人文精神存 在严巫的缺失。4.大学体育教学人文缺失的具体策略4 - I转变教学理念，改进教学模式在我国教育改革不断深入的背景之 下，大学体育教学传统模式显然已经与素质教育的发展不相适应。当代高校教 育对人文精神愈发磴视，尤其是大学体育教学，人文主义教育的磴要性不言而 喻。为了推动教学发展，解决大学教学人文缺失问题，首先就要积极转变教学 理念，对教学模式加以改进。除了要对学生的体育技能与知识的学习予以重 视，陶冶学生的人文素养也具

10、有十分重要的意义。在教学中教师应坚持以人为 本的教学理念，将学生作为教学的主体，并在教学中扮演组织者与引导者的角 色，如此调动学生的积极性，让学生真正参与到体育教学当中。此外，学校还 要加强教师队伍建设，提高教师综合素质，促使教师对人文教育有一个明晰、 正确的认识，如此才能够在教学实践中实现人文精神的渗透。4 - 2明确教学U标大学体育教学中，为了充分贯彻落实人文主义精神， 就必须对大学体育的教学U标予以明确。学校应严格按照教育部的文件规定， 督促教师结合实际宿况，制定科学、合理的，确保大学生在教学中的培养U标 得以实现。在制定U标时，除了要对知识技能的传授予以重视，同时人文素养 的提升也至关

11、重要，在教学中必须坚持这两个U标，才能够使大学体育教学得 到真正的发展。相比较于中小学体育教学U标，大学体育教学的宗冒就在于锻 炼学生健康体格的同时，还需要培养学生&好的心理素质与思想品徳，促使大 学生得到全面发展，因此必须对此予以高度重视，并采取有效描施。4 - 3人文主义精神与大学体育教学的相互渗透高校体育教学人员与徳育 工作者为了实现人文精神与体育教学的相互渗透与结合，就必须营造一个良好 的氛围以支持体育教学的开展，在校园打造浓片的体育文化。为了实现这一U 标，高校就要加强基础设施建设，提高硬件水平，除了体育专业的学生外，学 校还应想其他专业的学生提供相应的运动场地与设备，并鼓励

12、他们积极参与到 体育活动中去。同时学校还要加强宣传教育活动，针对校园体育文化的宣传提 出有效措施，积极开展相关体育活动，促使更多的学生参与到体育锻炼中去。 U前，我国髙校很多大学生存在不同程度的心理问题，为此，在体育教学实践 中，教育工作者要对学生的人文关怀予以强化，为学生身心健康发展提供帮助 与支持。在课堂教学中，教师应对学生予以关心与爱护，充分考虑学生的个体 差异，结合学生实际悄况，与学生展开交流与沟通，促使师生之间形成良好的 关系。当学生面临挫折与困难，教师应予以鼓励与引导，帮助学生解决实际问 题，为学生营造&好的氛ffl,让他们在体育学习与锻炼中感受到快乐。此外， 人文主义精神在体育教育中的渗透还体现在评价机制的改进。在体育教学中， 教师不应完全参考期末考试的成绩，应注重学生在教学过程中的考核，并考虑 学生的实际W况，对有进步的学生予以鼓励与tt定，如此学生的自信心才能够 得到培养，并在学习中不断激发潜能，发挥自身才能，为自身全面发展提供强 有力的支持。5.结语综上所述，现阶段我国大学体育教学依然存在人文缺失问题，对于学生的 全面发展造成了不利的影响。我们必须对此予以a视，并展开研究与探讨，分 析问题存在的原因，并提出有效的应对与改进措施，促使人文精神渗透到大学 体育教学中去，为推动我国大学体育教学的发展提供强有力的支持。参考