初中生物教学计划

1、初中生物教学计划第一部分：初中生物教学计划2016-2017学年初秋中学生物教学计划合阳中学：陈邦奎初中(高中)生物教学计划一、班级情况这学期我一直在6个班教生物，包括初中10、12、13、25年级4个班，20、25年级2个班。二、指导思想把握重点难点，克服教学的盲目性，改进课堂教学方法，利用多媒体手段增加课堂新亮点，吸引学生注意力，增强学习兴趣，提高生物教学质量。三.教学目标1.知识目标：使学生了解和认识我们周围的生物世界，掌握细胞结构、动植物多样性等基础知识。2.能力目标：培养学生良好的自学习惯、实验探究能力和合作能力。在学习过程中注重学生的个性发展。3.情感态度和价值观：培养学生热爱生活

2、、热爱生活的热情，养成积极健康的生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。四.教材分析(一)内容选择和组织特征1.突破传统学科体系，构建合理的知识体系。2.安排系列化、多样化的科学探究活动。3.重视科学方法的教育。4.注重能力的培养。5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删除需要简单记忆的知识。(二)内容分析这本书里有一个单元。第一单元我们周围生物的生物世界有五章。第一，打开生物科学的大门；第二，生物的结构层次；第三，各种植物；第四，各种动物；第五，生物的分类和鉴定。重点分析本书三个关键章节的内容：1.第二章生物的层次结构(重点是细胞的结构和功能)2.第三章：各种植物(生物圈中的绿色植物有哪些，

3、它们的主要特征和生存环境)。3.第四章各种各样的动物。生物圈中有哪些动物，它们的主要特征和生存环境。动词（verb的缩写）主要措施和教学方法1.解读课本。根据学生的具体情况选择最合适的表达方法和顺序，这样才能保证学生有效学习。同时，要把备课重点从“关注知识”调整为“关注学生”。2.改变教学方法初中生物教学应结合中学生特点，采用多种教学方法，引导学生积极参与和实践。教师要充分利用多媒体实现教学过程的智能化、现代化，让生物教学跳出文字和课堂，让学习变得有趣，从而提高教学效率和效果。3.以学生为本3354生物教学要面向每一个学生，努力提高学生的学习兴趣，健全学生的健康人格。在教学过程中，让学生在与老

4、师的相互尊重、合作信任中感受到人格的独立和尊严。动词（verb的缩写）教学进度本学期总课时21周，初一每周2课时。(3)第11-17周的第4-5章(4)第18-21周的复习和期末考试。初(高)生物教学计划这学期，我将负责八年级20班和25班的生物教学。一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，每个学生都可以通过学习生物知识有更深的理解，在探究能力、学习能力、解决问题能力等方面都可以在未来取得更大的发展，从而为学生将来适应社会、继续学习打下必要的基础。二、教学任务：本学期，我们将讲授义务教育课程标准教材 生物学嵇绍版(八年级上册)。三.学生情况：学生整体素质一般，上学期生物平均成绩中等，部分班级

5、高分不突出。这学期，我们要努力调动学生的学习积极性，争取成绩有更大的提高。四.2.重点从学生的生活体验出发，创设情境，引导学生自主学习，尊重学生个性，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。4.对于生物学习有困难的学生，分析他们学习不好的原因，并单独交谈。5.制定计划，努力达到预期的效果。不及物动词教学进度(每周授课内容):第三单元植物的生命1-3周第一章种子萌发和芽发育4-5周第二章根系吸收6-7周第三章叶片光合作用8-9周第四章生物遗传和变异9-10周第五章绿色植物在生物圈中的作用10-11周复习和期中考试第四单元动物生活12周第一章动物运动13-14周第二章动物行为第五单元微生物的生命15

6、周第1章细菌和病毒16周第2章真菌日常生活的17周生物技术18周微生物在生物圈中的作用19335421期末复习和期末考试第二章：初中生物复习教案初中生物复习教案冯西中学基本情况分析：学生通过两年的生物课程学习，掌握了生物学的一些基本概念、事实、原理和原理。法律等基础知识，掌握了生物实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力。形成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环保意识和科学态度。但是学生们对此很感兴趣有些知识掌握不牢，有些科学探究的技能训练有待加强，有些知识甚至出现遗忘。大象因此，培养学生的基础知识和技能是复习的重点。评审目标：通过复习，学生可以加强生物科学基础知识的巩固，加

7、强科学探究能力的培养，促进学习。随着学生科学能力的提高，学生可以对初中所学的生物知识有一个全面系统的了解，全面提高学生。生物科学素养，并使学生在生物学业评价中取得理想的成绩。审核内容：以人民教育出版社出版的七年级、八年级教材为基础，复习内容包括以下几个方面：1.科学探究。掌握显微镜的操作技巧和临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，可以设计简单的对照实验，区分变量，解读与生物相关的图表，使用合适的图表。对数据进行处理，能区分事实和观点，能用证据和逻辑进行推理，并能评价实验方案的组合。理性，具有初步的综合和概括能力。第二，生物的结构层次。明白细胞是生命活动的基本单位，知道人体和植物的几个基本知识

8、。组织，了解生物体的结构水平。三.生物学和环境。了解生物与环境的关系可以勾勒出生态系统的轮廓。统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物圈的意识。四：生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。五：生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。六：动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动

9、方式，说明动物的运动依赖于一定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。七：生物的生殖、发育与遗传。1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功能，描述受精和胚胎发育过程。2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。3、植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。4、生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说出生物的性状是受基因控制的，解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了解人类基因组计划。八：生物的

10、多样性。1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类。2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。5、能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化的观点。九：生物技术。1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用。2、能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。十：健康地生活。1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。3、能描述人体的免疫功能，能区别人体的特异性免疫和非特异性免

11、疫，说明计划免疫的意义。4、了解几种“现代文明病”。5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。6、了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。复习计划方法设想：1、对学生逐个谈心，激励他们的学习兴趣，增强会考的紧迫2、抓两头促中间，开展“一帮一”活动，争取全面提高学生成绩。3、计划按三轮进行复习：第一轮：以课本为基础，分册复习，狠抓基础知识的复习巩固。第二轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学知识融会贯通。第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增强见识，提高心理素质，沉着应考。复习时间安排：篇三：初中生物教研组计划初中生物教研组计划一、指导思想本学期，我们教研组将借学

12、校大力发展教研教改的契机，积极进行课改，进一步提高常规教学质量，加强教师队伍建设，提升教师专业水平。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。二、主要工作（一）、教研组建设方面：1深入学习课改理论，积极实施课改实践。以七年级生物教学为“切入点”，强化理论学习和教学研究，吸取去年的经验和教训，进一步深化教材整合，细化导学案的修订工作，在此基础上群策群力，进一步搞好初一生物会考工作。充分发挥教研组的作用，一切从“早”字抓起，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，做好初二

13、大面积会考工作，真正实现教学质量的全面提升。2强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。.上课关。要认真上好每一节课，向课堂要质量。.作业关。学生作业是教师把握学生学情的重要也是主要途径，也是教师给学生矫正错误的主要途径，如何做到实用，不流于形式，同时又不增加学生负担，老师们集思广益，研究决定本学期作业本改为堂堂清学情监测的形式。.考试关。精选试题，科学评价，以确保给学生一个公正、公平的评价环境。3加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。（二）、常规教学方面：1加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把课程建设作为工作的重点。2教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头，每周利用校本研训时间，集体教研一次，定时间定内容，对下一周教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。4积极开展听评课活动，每位教师听课不少于16节，教研