兄弟阋墙课程教学设计

1、兄弟阅墙课程教学设计兄弟阅墙教学设计学习目标：1、查阅资料，了解李宝嘉和他的官场现形记；2、自读课文，梳理文章故事情节，勾画出语言和动作描写的语句， 分析人物形象性格，体会并学习细节描写的作用；3、认识晚清封建社会官场的黑暗现实， 思考探究明确本文讽刺艺术。学习重点：梳理文章故事情节，勾画出语言和动作描写的语句，分析人物形 象性格，体会并学习细节描写的作用学习难点：认识晚清封建社会官场的黑暗现实，思考探究明确本文讽刺艺术 学习方法：自读法、问题导读、课堂激疑、比较阅读、合作探究法教学课时：两课时导学过程预设第一课时一、导入新课诗经？小雅？常棣有这样一句诗“兄弟阅于墙，外御其侮”，表现了内部虽有

2、分歧，但能团结起来对付外来侵略的意愿， 今天我们 学习的这课文说的兄弟是“阅于墙”， 以至大打出手，到底是什么原 因呢？兄弟阅于墙，外御其侮发音 xi o ng d i x i y u qi a ng, wd i y u q i w u释义阅：争吵；墙：门屏。兄弟们虽然在家里争吵，但能一致抵 御外人的欺侮。比喻内部虽有分歧，但能团结起来对付外来的侵略。二、检查预习1、查阅相关资料，了解作家作品及“四大谴责小说”；李宝嘉及官场现形记李宝嘉(1867 1906),晚清小说家。作品有官场现形记文明小史中国现在记活地狱海天鸿雪记以及庚子国变弹词。官场现形记是晚清谴责小说的开山之作，它是一部专门暴露官场

3、黑暗的力作，与二十年目睹之怪现状(吴沃尧)老残游记(刘 鹗)孽海花(曾朴)被鲁迅称为“四大谴责小说”。2、字音字形(1) 、字音识记埋怨(md n)排揎xu m)绺(li u )新畲(sh e )落拓(tu o )剃发(t i )褥子(r u )豁琅1 o ng)孽障(ni e )搭讪(sh a n)(2) 、形近字辨析暄寒暄 汕汕头 蘖蘖枝朗开朗揎排揎 讪搭讪 孽孽障 琅琅歼3、词语积累排扌宣：责备；埋怨。坐吃山空：只坐着吃，山也要空。指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。高谈阔论：指不着边际地大发议论。落拓：贫困失意，景况凄凉。孽障：即“业障”。佛教徒指妨碍修行的罪恶。旧

4、时长辈骂不肖子弟的话。搭讪：为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。溜之乎也：溜走（讽刺的、风趣的说法）。4、某官指的是谁？他的兄弟是谁？他们的关系发生了怎么样的变化？明确：某官指何藩台，兄弟指三荷包，他们的关系从狼狈为奸到反目成仇三、明确学习目标1、查阅资料，了解李宝嘉和他的官场现形记；2、自读课文，梳理文章故事情节，勾画出语言和动作描写的语句， 分析人物形象性格，体会并学习细节描写的作用；四、学生自学，师生互动，教师精讲点拨【驱动性问题】课文中对三荷包兄弟大打出手的细节描写非常生动， 请从文中划出相关文字，品味其表达效果，分析人物的形象性格。【活动预设】1、自读课文，勾画出人物动作描

5、写的语句语段并做批注，独立思考分析人物形象及作用；2、以前后桌为一小组讨论，展示交流；3、教师引导归纳小结。【教师精讲】赏析本文动作描写1、描写三荷包兄弟大打出手的文字有：三荷包见他来的凶猛，只当是他哥动手要打他。说时迟，那时 快，他便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。今见兄弟撒起泼来，一面竭力抵挡，一面嘴里说：“你打死我 罢！”那三荷包却不陡防他哥此刻松手，仍旧使着全副气力往前直顶； 等到他哥坐下，他却扑了一个空，齐头拿头顶在他嫂子肚皮上。剖析：这些文字写得热热闹闹，两个人好像有什么深仇大恨， 一个“使着全副力气”，一个又“竭力抵挡”，平日里做老爷的那种 威严和体面荡然无

6、存了，看上去就像两个无赖在打架。从中可以看出 两个人的贪婪和无耻。2、何藩台听了这话，气得脸似冬瓜一般的青了； 一只手绺着胡 子，坐在那里发楞，一声也不言语。何藩台听了这话，越想越气。本来躺在床上抽大烟，站起身来， 把烟枪一丢，豁琅一声，打碎一只茶碗，泼了一床的茶，褥子潮了一 大块。剖析：在这里作者不厌其烦地一一数落其动作，着重笔墨突出 了何藩台面对三荷包“有理有据”的抢白与指责， 表现出的气极败坏 与无可奈何。何藩台去找师爷带翻茶碗大打出手 根本原因 分赃不均三荷包见其凶猛认为打他第二课时一、学习目标在理清故事情节，分析人物形象的基础上进一步认识晚清圭寸建社 会官场的黑暗现实，思考探究明确本

7、文讽刺艺术二、学生自学，师生互动，教师精讲点拨【驱动性问题】课文节选部分的“兄弟阅墙”可以说是何藩台卖官故事的发展和 高潮部分，那么三荷包兄弟俩到底因为什么闹翻的呢？并思考分析其 根源，反映什么样的社会现实？【活动预设】1、自读课文，独立思考分析三荷包兄弟俩闹翻的根源；2、以前后桌为一小组讨论，展示交流；3、教师引导归纳小结。【教师精讲】两个人的一吵一打，上演了一场兄弟阅墙的闹剧，也把官场中的 黑暗现状揭露了出来。何藩台用金钱铺路，平步青云，做官之后，自 然想着捞回去。钱成了控制权力的唯一工具，而钱也成了做官唯一的 追求。为了金钱，兄弟情谊可以不要，为了金钱，斯文体面也可以不 要。可以想见，由

8、这样的官员组成的官场一定是腐败透顶、污浊不堪 的，而有这样的官场的社会，也一定是没有前途的。作者通过他们的 互相揭露，暴露了官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社会前途命运的 担忧和失望。暴露官场黑暗暗示担忧失望三、课堂反思，归纳总结何藩台兄弟俩因误会而“阅”而“打”的情节中了解到起根本 原因是分赃不均，通过三荷包的揭短，暴露了晚清官场的黑暗，暗示 了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。四、类比训练阅读小小说严重问题，按要求完成 3至7题：严重问题星期六下午，到任一个月的甄局长主持召开机关生活会。他说， 今天他要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，捕风 捉影、道听途说也无妨，就是不要听

9、赞歌。但是，多数发言不过是不 痛不痒的“温吞水”，偶尔有几个重锤也是鼓槌举得高，落下来却又 变成了蜻蜓点水。会议进行到两个小时，卡了壳了。偌大一个会议室烟雾腾腾，暖 气“咝儿咝儿”地叫得烦人。该说的都说了，不该说的谁也不想说， 不冷场才怪呢。有人悄悄地瞟着一直阴沉着脸的甄局长， 只等他一发 话就收摊撒丫子。“我提点_”突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“唰”的一下，大家把惊诧的目光全都对准了他。这位严副科长年方四十，赤红面子，连 鼻子也红得发紫，因而他有一个当年曾令人艳羡不已的绰号一一严 红，并以长于抬轿而蜚声局内外。开会以来，他一直保持缄默，现在 却一反常态，突然也要“提点”，真像甩出一

10、颗氢弹。“我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间， 想来想 去，我还是要说，不要面子要真理嘛！我给甄局长提点意见，是个严 重问题”开场白就非同小可。大家的脑神经全都绷得紧紧的，连爱喝茶的 人也不敢喝了，唯恐喝茶的声音影响了听觉效果。“这个严重问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了 顾虑，本着对党的事业高度负责的精神”正如视察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提 到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推珐琅架眼镜，停了一 下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚走，兢兢业业, 身体一天天消瘦下去，长此已往，会影响健康，作为一位老干部，身 体并不是自己的，而是

11、党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便便糟 蹋党的宝贵财富呢？ 难道这不是一个十分严重的问题吗？”关子卖完了，终于亮了相。全部发言充满了严密的逻辑、毫不含 糊的推理和丰富的感情 这回，轮到大家“唰”地一下把眼光对 准这位“随随便便糟蹋党的宝贵财富”的甄局长了。他听说，记着,直到严志广讲完，他慢慢地走到窗前，“哒”地一声推开了窗户，顿 时一股加着雪花的凉气涌了进来，烟雾随着慢慢地向外飘散。他咬了 咬嘴唇仿佛在痛苦地抑制自己。然后，他把几张记录从本子上撕下来， 交给打字员，说：“请把严志广同志的发言打印100份，它也许可以 从一个特殊的角度告诉我们各级领导干部，什么是严重问题”3. 本文中所说的“严

12、重问题”实质上指的是什么 ？4. 文中的“特殊角度”指什么角度？5. 文中对暖气、烟雾、凉气的描写有什么作用 ？6. 对文中画线部分所作的分析正确的一项是（）A. 大家平心静气，聚精会神，都想听听严副科长究竟要说些什么问题， 因为他今日一反常态，格外引人注目。B. 大家沉浸在严志广“充满了严密逻辑、毫不含糊的推理和丰富的感 情”的发言之中。C. 这所机关长期以来没有民主作风，今天严副科长敢于当面指出刚到 任的局长的“严重问题”，大家自然都感到震惊和不可思议。D. 作者以烘云托月的手法，用大家神情举止的变化，衬托出严副科长 高度的政治责任感。7. 甄局长是怎样一个人？青概括其性格特点。他是一个_

13、-的干部。【知识总结】高考小说阅读情节类试题答题技巧把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整 体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上 设置理解文章内容的试题。1把握故事情节三种题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 概括小说的部分内容（包括开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）0 答题可以从以下几方面入手： 抓住场面；寻找线索；理清小说的结构2.鉴赏故事情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。常见题型：1、文中写了 XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？答题思路：内容作用+结构作用内容作用： 交代人物活动的环境。 刻画人物性格。 推动情节