31 他从火里跑出来教学设计

1、31 他从火里跑出来教学设计31 他从火里跑出来教学目标 1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励；积累词语8个 ,用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼等词语的意思。2、朗读课文 ,边读边思 ,能对自己感兴趣的语句提出问题 ,逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。3、通过学习课文 ,了解诺贝尔不顾生命危险 ,研制成功烈性炸药的故事 ,感受科学家为了科学的进步 ,不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学重点和难点 1、朗读课文 ,边读边思 ,能对自己感兴趣的语句提出问题2、通过学习课文 ,了解诺贝尔不顾生命危险 ,研制成功烈性炸药的故事 ,感受科学

2、家为了科学的进步 ,不惜先出献出自己的一切的献身精神。教学媒体 进行问题意识的培养 ,教给一定的方法 ,引导质疑问难。课前学生准备 课前预习朗读课文、圈出生字。教学流程 一、启发谈话 ,导入新课。1、你们知道哪些科学家的小故事？爱迪生、牛顿、陈景润、居里夫人2、揭示课题：今天我们要学习的课文 ,讲述的是瑞典化学家诺贝尔的故事。板书：他从火里跑出来齐读课题。 3、简介诺贝尔：出示ruì诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的研究 ,被世人誉为“炸药大王。他的创造极多 ,在科学事业取得了伟大的成就。病逝后 ,他捐出所有的财产 ,设立了“诺贝尔奖金。3、学习第6节。1出示第6节自己读读

3、。2师引读：“诺贝尔奖金怎么来的？奖励什么人？个别答复3试着背诵。二、初读课文 ,整体感知。1、师：诺贝尔怎么会从火里跑出来 ,当时他正在干什么呢？自由读读课文 ,学学生字 ,边读边思考。2、交流检查。1出示词语 ,开火车读。u zhu kuàng jìn hàn 欧 洲 开 矿 灰 烬 夜以继日 震 撼 cái lì血迹斑斑 财 产 奖 励 凝神 注视比一比 ,组词：厉、励说说近义词：夜以继日不分昼夜、日夜不停、震撼震动凝神：注意力集中。意思相仿：聚精会神、全神贯注、神情专注选词填空。 注视 环视 巡视他目不转睛地 着窗外。他走遍祖国各地 ,

4、 了不少乡村。他走进地铁站 , 了一下周围的环境。2答复下列问题：诺贝尔怎么会从火里跑出来的？研制烈性炸药三、学习课文 ,质疑释疑。一第1节：1、诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来 ,这是多么危险呀！而他为什么还要研制呢？自由读读课文 ,完成填空： 因为 ,所以诺贝尔要研制烈性炸药。2、指名答复。还可以怎么说？二第25节：1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢？自学第25节。1自学要求：读读第25节。用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。再读读划出的句子 ,对自己感兴趣的词语和句字提提问题 ,打上问号。2学生自学。3交流所划语句。媒体出示有关语句：第2节、第3节4质疑。预设：诺贝尔埋

5、头研究炸药已有三四年 ,实验一次次失败了 ,但他为什么仍然夜以继日地工作着？为了看清实验过程 ,他双眼紧紧盯着火星 ,凝神注视着难道诺贝尔不害怕吗？“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来 ,一边奔跑 ,一边狂呼这句话中诺贝尔已经受伤了 ,可为什么他不是呼救而是狂呼成功呢？文中的两个省略号表示什么？2、分小组讨论问题。3、交流讨论结果 ,教师适时点拨。1第题重点：“三四年说明时间；“几百次说明难度高；“死伤不少人“弟弟和几个试验人员被炸死说明危险大 ,面临死亡。板书：困难、危险、死亡面对如此大的困难、危险 ,甚至是死亡 ,诺贝尔没有退缩 ,仍然坚持实验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人敬佩

6、啊！让我们带着敬佩之情读读第1节。齐读2第题重点：“他双眼紧紧盯着火星 ,凝神注视着他已经到了忘我的境界！说话练习：诺贝尔 地做着实验 ,他忘记了 ,忘记了 ,甚至忘记了 。指导读句 ,读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉来。3第题重点：出示：突然 ,人们发现一团烟火从屋里飞奔而出 ,原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来 ,一边奔跑 ,一边狂呼：“成功了！成功了！指导读句：试读个别读齐读 ,读出诺贝尔成功的喜悦来。此时此刻 ,你想对诺贝尔说什么？板书：勇于献身四、总结全文 ,拓展延伸。1、诺贝尔为了科学的进步 ,不怕困难 ,不怕失败 ,这种对事业的执着追求 ,不正是我们的典范吗？只要我们不懈地努

7、力 ,我们都能获得成功。2、同学们 ,还想了解有关“诺贝尔奖的知识吗？教师补充诺贝尔奖：出示：影响我们生活的诺贝尔奖1901年 ,德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。1902年 ,英国医学家罗斯不顾生命安危 ,深入印度疟疾流行的地区进行考察 ,提出了通过扑灭文字疟原虫 ,以预防疟疾的方案 ,因此获奖。1911年 ,居里夫人发现了钋和镭 ,获得了诺贝尔化学奖 ,至今为止 ,居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖 ,为祖国增光。3、同学们 ,课后 ,你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。板书设计 困难 危险 死亡 诺贝尔 研制烈性炸药勇于献身本课小结 教学中 ,教师应该重视学生对文本的理解 ,继而循序渐进 ,循循善诱 ,才能到达水到渠成的效果。切不可光临自己教案的预设 ,而无视学生在课堂中的真实感受,特别对学生在课堂中的疑问要善于引导 ,善于归纳 ,善于把零散的思路拧成一条线。让学