八年级语文下册 34课《白洋潮》课件 沪教版

1、白洋潮白洋潮白洋潮白洋潮学习目标学习目标 1、了解文学常识，积累 文言字词。 2、理解课文内容。 3、学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。作者简介张岱di (1597-1679)字宗子、又字石公，号陶庵，明末清初的一位散文家。他出身官宦家庭，早岁生活富裕，晚年隐居山中，穷愁潦倒坚持写作。一生淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。其小品文影响较大，多描写江南山水风光，和对过去生活的回忆。文笔精彩细腻，富有诗意。著有石匮ku书、琅環lnghun文集、陶庵梦忆、西湖梦寻等。 戊寅（戊寅（ ） 遄（遄（ ） 踵至（踵至（ ） 擘翼（擘翼（ ） 蹴起（蹴起（ ） 镞镞（镞镞（ ） 飓风（飓风（ ） 辟易

2、（辟易（ ） 礴（礴（ ） 龛（龛（ ） 赭（赭（ ） 漱激（漱激（ ） 湫（湫（ ）w ynchunzhngbczzjbbknzhshqi解释下列词语解释下列词语 （1）故事：）故事： （2）喧传：）喧传： （3）吊：）吊：（4）海塘：）海塘： （5）遄：）遄： （9）踵至：）踵至： （7）辟易：）辟易： （8）礴）礴 ： （6）旋：）旋：旧例。旧例。 哄传。哄传。 哀悼。哀悼。 海堤。海堤。 急速地。急速地。 即接踵而来，一个即接踵而来，一个跟着一个来。跟着一个来。 很快，不一会儿。很快，不一会儿。 惊惧后退。惊惧后退。 拍击。拍击。 从表达方式看，全文写了三方面的内从表达方式看，全文写了

3、三方面的内容。请给本文划分层次。容。请给本文划分层次。记叙：记叙：交代了看潮的时间、地点、人物。交代了看潮的时间、地点、人物。 （第（第一层）一层）描写：描写：正面描写与侧面烘托相结合描写潮水涨起的过程。正面描写与侧面烘托相结合描写潮水涨起的过程。（第二层）（第二层）议论：议论：提出疑问作结，给读者留下想象空间。（第三层）提出疑问作结，给读者留下想象空间。（第三层）划出不理解或者不会翻译的句子，划出不理解或者不会翻译的句子，同小组之间相互交流意见。同小组之间相互交流意见。文言文常用的翻译方法：文言文常用的翻译方法：留留扩扩删删、换换、标出修辞句，按下面的格式写标出修辞句，按下面的格式写在练习本

4、上。在练习本上。“_”这句话使用了这句话使用了_的修的修辞方法，辞方法，_的写出了的写出了_。 1、作者写海潮来至潮起时，是怎样观察到的？作者写海潮来至潮起时，是怎样观察到的？（找出文中表示观察顺序的词。）（找出文中表示观察顺序的词。）2、从远及近，作者分别描写了潮水的哪些、从远及近，作者分别描写了潮水的哪些 状态？状态？（正面描写）（正面描写）1、飓风逼之后，潮大起，作者为什么、飓风逼之后，潮大起，作者为什么要写观潮者的表现呢？要写观潮者的表现呢？2、课文从哪几个方面来写飓风之大，、课文从哪几个方面来写飓风之大， 海潮之大？海潮之大？（侧面烘托）（侧面烘托）板书设计 记叙记叙：时间、地点、人物：时间、地点、人物白洋潮白洋潮 描写描写：正侧结合描写潮水涨起的过程：正侧结合描写潮水涨起的过程 议论议论：提出疑问，留下想象空间：提出疑问，留下想象空间 见潮见潮稍近稍近 行为行为白洋潮白洋潮 （比喻）（比喻） 看潮人看潮人 感觉感觉 渐近渐近再近再近 心理